<p class="ql-block"> 《誡子書》是統(tǒng)編教材七年級上冊第四單元的一篇文言文，它也是一篇富含勸喻意味的家書。文章雖短，不足百子，但言簡意賅，歷來都是廣大學子修身立志的名篇。本文將分享幾點實用的方法和技巧，幫助大家來有效地背誦《誡子書》。</p> <p class="ql-block"> 一、理解文章大意</p><p class="ql-block"> 在背誦任何一篇文章之前，尤其是背誦文言文時，最先要解決的問題便是理解文章的大意。對于《誡子書》而言，我們一定要去深入的理解諸葛亮所闡述的“治學”、“修身”和“惜時”之道，進而去理解每一個句子背后的含義。也只有我們對文章有了一個深刻的理解，甚至是有了自己的思考，那么，在背誦的時候也才能達到事半功倍的效果。</p><p class="ql-block"> 文章開篇就提出“靜以修身，儉以養(yǎng)德”這一觀點，接下來用“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”對“靜”的價值進行闡發(fā)，指出唯有寧靜專一了，才能明確志向、達到遠大的目標。然后，作者又先正后反的論述了“靜”與“學”、“才”“志”的關系，核心是實現志向的途徑，即“學”。無論做人，還是學習，作者強調的都是一個“靜”字：學習需要靜，修身需要靜，獲得成就也取決于靜。同時，作者把失敗歸結為一個“躁”字，另外，作者還把“靜”與“躁”加以對比，增強了文章的論述效果。文章最后一句，從反面論述，強調勤學刻苦，不能荒廢學業(yè)，暗含了惜時的意思。</p> <p class="ql-block"> 二、嘗試用多種方法去記憶</p><p class="ql-block"> 在背誦文章的過程中，我們可以嘗試運用多種方法，以提高背誦效率。</p> <p class="ql-block"> 大聲朗讀：個人認為，學習文言文時，可以且必須要大聲的朗讀出來。關于《誡子書》，我們先是要把文章讀通讀順，在反復朗讀的過程中，慢慢的去揣摩語氣，讀出文章的韻味來。然后再試著用擔憂的語氣讀，要讀出不能陪伴孩子成長的無奈。用勸誡的語氣讀，語氣語調要表現出作為父親的那種冷靜與智慧。用期望的語氣讀，語氣要熱切，熱切中有期盼，期盼中有警示。如此的反復朗讀，不僅可以加深對文章的理解，同時還能鍛煉口語的表達能力，培養(yǎng)我們的語感。</p> <p class="ql-block"> 提取關鍵詞：提取關鍵詞，顧名思義，即在大量的文本數據中，提取關鍵詞可以幫助我們快速了解文本的主體和內容，從而更高效地進行信息查找和分析?！督渥訒愤@篇文章本來就比較簡短，若能較好的把握關鍵詞，那背誦這篇文章也是分分鐘的事情。因文章短小，我們也可用最簡單的提取首字或二三字來幫助記憶。如： </p><p class="ql-block">夫 <span style="font-size:18px;">··</span>·靜···儉<span style="font-size:18px;">···</span></p><p class="ql-block">非淡泊···非寧靜···</p><p class="ql-block">夫學···才···非學···非志···淫慢···險躁···</p><p class="ql-block">年···意···遂···多···悲···將···</p> <p class="ql-block"> 反復默寫練習：當背誦到一定的程度的時候，可以嘗試默寫文章的部分或全部內容。畢竟好記性不如爛筆頭，用筆來記錄也有助于檢驗背誦的效果，并及時發(fā)現遺漏或錯誤的內容。</p> <p class="ql-block"> 聯想記憶：背誦的過程中，我們還可以充分的發(fā)揮聯想，運用聯想記憶法?！墩]子書》中諸葛亮對自己兒子的殷殷期盼與我們平時的生活中父親對我們的諄諄教誨聯系起來，形成生動的記憶畫面，這也對我們加深記憶大有益處。盡管我們的父親不一定有諸葛亮那般有才華，但他對我們的期望和關愛之心也絕不會比諸葛亮少。</p> <p class="ql-block"> 總之，在背誦文言文時，我們要不斷的總結經驗教訓，反思自己的背誦方法和效果。在學習的過程中，不斷去總結哪些方法對自己最有效果，哪些方法是需要借鑒別人的經驗后還需要加入自己的思考，哪些方法又是必須要放棄的。同時，我們也要定期的去反思自己的背誦記憶的效果，看看是否達到預期的目標。如果沒有達標就要及時分析原因并采取相應的措施加以改進。關于文言文的學習，加強背誦記憶是我們積累的第一步，只有不斷的去背誦積累，我們才能夠提升自己的文言文功底，最終達到運用的效果。最后，讓我們一起努力吧，大家可以一起向著目標前奮進?。▓D片等來自網絡）</p>