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研討促交流,經(jīng)驗(yàn)分享共成長——海南省教育科學(xué)規(guī)劃成果應(yīng)用類課題《數(shù)學(xué)在這里》成果推廣校聚一起交流研討活動

保亭縣新政鎮(zhèn)中心學(xué)校 崔梅

<p class="ql-block">  在教育的漫漫征途中,研討交流是點(diǎn)亮智慧燈塔的火種。為發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用,賦能師生的發(fā)展。2024年6月20日,澄邁縣加樂鎮(zhèn)中心學(xué)校、定安縣第三小學(xué)的部分老師們一起相聚在保亭縣新政鎮(zhèn)中心學(xué)校交流、研討《數(shù)學(xué)在這里》的實(shí)踐成果。</p> <p class="ql-block">  本次課題組的專家分別是第一排左起第三位是海南省教育研究培訓(xùn)院特級教師正高級老師海南省拔尖人才合力教研員;第四位是海南省教育研究培訓(xùn)院特級教師、正高級老師、教育部“國培計劃”名師校長領(lǐng)航工程首期中小學(xué)名師林景主任。</p><p class="ql-block"> 保亭縣新政鎮(zhèn)中心學(xué)?!皵?shù)學(xué)在這里”課題成員分別是:白戰(zhàn)德主持人、黃春麗校長、黃秋秋、崔梅、何芳、陳孟玉、林平順、黎明勁、李承平。</p> <p class="ql-block">  參加本次活動的有海南省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、正高級教師、特級教師、教育部新時代中小學(xué)何麗名師工作室主持人——何麗老師,澄邁縣加樂鎮(zhèn)中心學(xué)校吳明政教務(wù)主任,定安縣第三小學(xué)副校長張云,保亭縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員黃運(yùn)才,課題組王麗老師、朱文老師和她們的團(tuán)隊以及新政鎮(zhèn)中心學(xué)校的全體數(shù)學(xué)教師。</p> 交流研討環(huán)節(jié) <p class="ql-block">  議課交流環(huán)節(jié)以分組的形式進(jìn)行討論,在互動交流環(huán)節(jié)現(xiàn)場氣氛熱烈非凡。課題組的老師們圍繞三節(jié)課的難點(diǎn)問題展開了深入討論,大家各抒己見,暢所欲言。思維的碰撞、經(jīng)驗(yàn)的分享,讓每一位參與者都收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 最后由海南省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員,特級教師,正高級教師,海南省拔尖人才,教育部新時代中小學(xué)何麗名師工作室主持人——何麗老師做最后的點(diǎn)評。白戰(zhàn)德副校長上的這節(jié)課是一節(jié)有深度、有數(shù)學(xué)文化的課。外方內(nèi)圓在日常生活中有很多運(yùn)用,它到底美在哪?白校通過讓學(xué)生觀察、猜想、探究等,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)外方內(nèi)圓的美體現(xiàn)在:形之美、神之美、文化之美,讓學(xué)生透過表象尋找本質(zhì)。吳明政老師這節(jié)課的設(shè)計是站在學(xué)生的認(rèn)知的角度去設(shè)計的,吳老師很有親和力,不急不躁,課堂導(dǎo)入通過簡單地數(shù)小正方體的個數(shù),引導(dǎo)學(xué)生要按順序數(shù),不僅數(shù)能看到的小正方體,還要數(shù)隱藏的小正方體。在活動環(huán)節(jié),吳老師讓孩子們動手操作的過程中擺一擺、看一看,把數(shù)小正方體的方法進(jìn)一步體驗(yàn),整節(jié)課的學(xué)習(xí)活動較充分,老師充分利用信息技術(shù)進(jìn)行授課。吳雯雯老師這節(jié)課讓我體會到了“三味”,第一味:有生活的味道,讓學(xué)生把眼光觸及到生活中;第二味:有趣味,吳老師創(chuàng)造的情景深深吸引學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第三味:有很濃的數(shù)學(xué)味道,吳老師引導(dǎo)學(xué)生在活動中探究數(shù)學(xué)的奧秘,豐富數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。吳老師整節(jié)課始終面帶微笑,語言表達(dá)的很清晰,節(jié)奏感很好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 收獲與反思 <p class="ql-block">  交流研討會上,同仁們的分享精彩紛呈及專家們的點(diǎn)評如同一顆顆璀璨的教育之星,照亮了我們前行的道路。從創(chuàng)新的教學(xué)方法 ;從激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力的技巧到整合多元資源的手段,每一個觀點(diǎn)都蘊(yùn)含著無限的價值。我們收獲了一系列切實(shí)可行的教學(xué)妙招。在聆聽與交流學(xué)習(xí)的過程中,我們也不禁反思自己過往的教育教學(xué)。意識到在教學(xué)方法的多樣性上尚有不足,有時過于依賴傳統(tǒng)模式,限制了學(xué)生的創(chuàng)造力與探索欲。反思猶如一面鏡子,讓我們清晰地看到自身的瑕疵,也為我們課題組的老師們指明了改進(jìn)與提升的方向。</p> <p class="ql-block">  此次課題交流活動,不僅促進(jìn)了教師間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更為課題研究注入新動力。我們堅信,在何麗老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊的共同努力下,課題《數(shù)學(xué)在這里》的研究必將取得豐碩成果,為教育事業(yè)添磚加瓦。</p>