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六年級上冊語文第八單元集體備課之旅

柏林中小 于蘇娟

<p class="ql-block">　　在教育的花園里，備課是精心耕耘的犁鏵，六年級上冊語文第八單元的集體備課，更是一場深度探索與智慧交融的旅程。本單元以“走近魯迅”為主題，課文或刻畫魯迅形象，或展現(xiàn)其精神，如同一幅幅畫卷，待我們與學生共同展開。</p> <p class="ql-block">《少年閏土》：鄉(xiāng)間童趣與人性純真</p><p class="ql-block">《少年閏土》是魯迅對兒時伙伴閏土的深情回憶。文中那月下刺猹的勇敢少年，見多識廣，與“我”少爺生活的局限形成強烈反差。教學此課，我們將引導學生透過細膩描寫，感受閏土的鮮活形象，體會童真美好與舊時代階層差異。在教學過程中，讓學生角色扮演，重現(xiàn)文中場景，加深對人物情感與時代背景的理解，使課堂充滿活力與思考。</p><p class="ql-block">《好的故事》：夢境幻景與心靈憧憬</p><p class="ql-block">魯迅的《好的故事》如詩如夢。那美麗、幽雅、有趣的夢境，是對美好生活的向往，與當時黑暗現(xiàn)實鮮明對照。我們會引領學生在優(yōu)美文字里遨游，感受夢境的絢麗與現(xiàn)實的沉悶，領悟魯迅對光明的執(zhí)著追求。通過多媒體展示夢幻畫面，讓學生用畫筆描繪心中“好的故事”，以跨學科方式激發(fā)創(chuàng)造力與想象力，深入理解文本內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">《我的伯父魯迅先生》：人格光輝與后人敬仰</p><p class="ql-block">《我的伯父魯迅先生》通過多件小事，展現(xiàn)魯迅為他人著想的高尚人格。談《水滸傳》展現(xiàn)對下一代關懷，笑談“碰壁”揭示對反動勢力批判，救助車夫彰顯對底層人民同情，關心女傭體現(xiàn)平易與慈愛。教學時，我們將以故事串聯(lián)，讓學生在情節(jié)中體會魯迅偉大，通過小組討論，深入探究人物品質(zhì)與情感，培養(yǎng)學生分析與感悟能力，使魯迅形象在心中屹立。</p><p class="ql-block">《有的人——紀念魯迅有感》：精神豐碑與價值導向</p><p class="ql-block">臧克家的《有的人》，對比兩種人，熱情歌頌魯迅無私奉獻。我們將引導學生剖析詩句，理解對比手法，感受魯迅精神的崇高與不朽。開展詩歌朗誦會，讓學生在激昂朗誦中，體悟詩人情感與魯迅精神力量，激發(fā)做有價值之人的信念，讓詩歌在心靈深處回響，化作成長動力。</p> <p class="ql-block">　　集體備課中，我們深入研討每篇課文，交流心得，整合資源，為學生打造豐富多彩、富有深度的語文課堂。在探索中，我們深刻領悟到魯迅作品對學生成長的深遠意義，不僅是文學滋養(yǎng)，更是精神引領。我們將帶著這份責任與熱情，陪伴學生在語文學習中走近魯迅，汲取智慧，茁壯成長，讓魯迅精神在新時代綻放光彩，照亮學生心靈前行之路。</p>