<p class="ql-block"> 冬藏萬物，歲月沉香。冬之美，在于積蓄和勃發(fā)，教之美，在于鉆研與提升。11月24日-27日，萬載縣小學英語教師一行7人來到江西南大門--紅色故都贛州，參加全省小學英語作業(yè)及課外活動設計與實施研討活動。 活動在充滿活力、富有特色的厚德外國語學校舉行。本次活動為期三天，安排了專家講座、經驗分享、現(xiàn)場課例展示和專家點評等干貨滿滿的內容，可謂是小學英語界的一場饕殄盛宴。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">Part 1 專家講座明方向</b></p><p class="ql-block"> 11月25日上午，人民教育出版社英語編輯室主任周佳老師從教材編寫意圖、必學板塊與選學板塊的教學提示、課時建議和配套資源等方面詳細解讀了教材的課程內容，涵蓋了多元化的學習主題，以及真實語境中的語言應用，讓與會教師們掌握了新教材的教學方法和評價策略，為開展新教材的教學提供了實踐參考。</p><p class="ql-block"> 周佳老師提到，英語學科核心素養(yǎng)即讓學生通過語言的學習，知道怎樣做一件正確的事，并持續(xù)地做下去。她的講座深入淺出，如一盞明燈照亮了我們小英人使用新教材的道路。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">初識厚外</b></p><p class="ql-block"> 下午，厚德外國語學校小學部校長陳文玉給我們帶來了主題為《突破課堂蕃籬，英語課外活動點亮學生素養(yǎng)之光》的經驗分享。陳校長從魅力社團提能力，多元作業(yè)展個性，繽紛活動亮素養(yǎng)三個方面分享了學校在作業(yè)及課外活動設計與實施過程中的經驗?！翱鞓酚⒄Z”書寫大賽、一拼到底單詞大賽、讓世界傾聽中國聲音演講比賽，誰與爭鋒超級辯論大賽；繪本社團、電影社團、外教口語社團...常規(guī)類活動、品牌類活動、特色類活動、競賽類活動...厚外給孩子們提供了全面、多樣、自主、富有個性的發(fā)展平臺，既關注孩子的全面發(fā)展，又關注孩子的個性發(fā)展，讓每個孩子都能夠尚自然，展個性，做最好的自己！</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">Part2 優(yōu)質課堂展風采</b></p><p class="ql-block"> 11月26日，來自全省各地市的六位優(yōu)秀教師為我們帶來了六節(jié)三年級優(yōu)質課例，授課老師們以扎實的專業(yè)素養(yǎng)和高超的教學技能、科學的教學理念、新穎獨特的教學設計給大家呈現(xiàn)了一場場英語教學的視聽盛宴!</p> <p class="ql-block"> 郭亞威和肖紅兩位老師分別為我們呈現(xiàn)了三年級第五單元A部分和B部分詞匯和對話整合課例。兩堂課主線明顯，課堂設計均以主題為引領，以對話語篇為依托，設計了一系列學習理解、實踐運用、遷移創(chuàng)新活動，突出了單元主題意義Colours are important in our life. 此外，兩位老師最后一個課堂活動設計都體現(xiàn)了英語學科涵養(yǎng)家國情懷的育人目標，讓學生感知“大美中國、大美江西”，增強了學生的文化自信。</p><p class="ql-block"> 陳園園老師帶來的是一節(jié)Start to read閱讀課《Colours can talk》，她的課堂緊密聯(lián)系生活實際，讓學生學有所用、學有所想，注重培養(yǎng)學生的生命意識、規(guī)則意識和環(huán)保意識。</p> <p class="ql-block"> 26日下午來自南昌的周敏老師為我們帶來了一節(jié)三年級語音課，整節(jié)課周老師始終圍繞“Colours are important”這一單元核心句型啟發(fā)學生思考，引導學生在正確拼讀單詞的基礎上理解、朗讀并創(chuàng)編詩歌，學生在“能拼讀詞匯—能閱讀語篇—能朗讀語篇—能創(chuàng)編語篇”這一能力進階的過程中完成語言形式與語篇意義的整合。</p> <p class="ql-block"> 下午第二節(jié)課由吉安胡歡老師呈現(xiàn)第五單元閱讀課例《The life of a sunflower》，胡老師巧用思維導圖梳理語篇邏輯，繪制板書框架。借助問題驅動，深挖語篇內涵，架構探究活動，引導學生了解向日葵的生命周期變化，再延伸至荷花、蝌蚪的顏色變化和生命歷程，通過層層遞進的活動設計讓學生探索大自然奧秘，實現(xiàn)跨學科融合，達成素養(yǎng)目標。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">項目化學習課例展示</b></p><p class="ql-block">課例1 Make a colour flip book</p> <p class="ql-block">課例2 Make our dream school calendar</p> <p class="ql-block">課例3 Make a lapbook for Spring Festival</p> <p class="ql-block"> 本次有三位教師展示了項目化學習課例，教師們都創(chuàng)設了真實有效的情境，用任務驅動模式讓合作探究在課堂上真實發(fā)生。學生們在老師的帶領下通過提出問題，探究問題、成果研發(fā)、項目展示等環(huán)節(jié)習得了解決問題的能力，學會了用英語解決生活中遇到的問題，比如如何制作一本顏色主題翻翻書，如何制作一份我理想中的校歷，如何用翻翻書介紹我們的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，真正讓學生Learning by doing。</p><p class="ql-block"> 朱迪和黃才慧老師的課堂還非常注重培養(yǎng)學生的高階思維，通過追問讓思維之光點亮課堂。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">Part 3精彩寄語賦能量</b></p><p class="ql-block"> 活動最后，省教育廳教研室英語教研員、省特級教師溫愛英圍繞作業(yè)設計和三年級新教材的使用提出幾點建議:</p><p class="ql-block"> 1. 低段英語學習的三個關鍵:興趣、自信心、良好的習慣。教師應該通過活動的形式讓學生愛上英語、享受學習英語，在起始年級幫助學生建立學習英語的信心。</p><p class="ql-block"> 2. 思考作業(yè)設計的幾個問題: 作業(yè)設計的目的是什么? 我們應該布置什么樣的作業(yè)? 如何布置作業(yè)? 作業(yè)不僅僅是執(zhí)筆作業(yè)，也要有讓學生做中學、思中學、用中學，且做且學的整體性作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 3. 構建基于主題意義探究的英語課堂，教師要不斷優(yōu)化活動設計，讓主題意義探究在課堂上真實發(fā)生。</p><p class="ql-block"> 4.四五六年級可以嘗試開展項目化學習活動，讓學生在活動中學會做事情，提升解決問題能力，達成素養(yǎng)目標。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">學思踐悟啟新程</b></p><p class="ql-block"> 學之愈深，行之愈篤。感謝縣教研室給我們提供外出學習的機會，此次研討活動為小英教師搭建了學習交流的平臺，為新教材的使用提供了更多切實可行的探索思路。最美的景致在于持續(xù)探索，萬載小學英語教師將以此次活動為契機，繼續(xù)在教學實踐中落實新課標，用好新教材，深耕新課堂，探索新路徑，共同書寫教學新篇章。We'll always keep on the way!</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">附 : 遇見厚外 遇見美好</b></p> <p class="ql-block">學生作品1</p> <p class="ql-block">學生作品2</p> <p class="ql-block">用英文傳遞中國聲音之《精忠報國》</p> <p class="ql-block">紙質書or電子書之英文辯論賽</p>