<p class="ql-block ql-indent-1">初冬時(shí)節(jié)，霜華漸凝。11月28日，濱城區(qū)初中物理交流研討?hù)咭晫?dǎo)反饋活動(dòng)在濱城區(qū)第六中學(xué)成功舉行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">?本次活動(dòng)以數(shù)字賦能為利器，以銳意創(chuàng)新為引擎，為濱城區(qū)初中物理教學(xué)的發(fā)展指明了前行方向，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著重大而深遠(yuǎn)的意義。本次活動(dòng)由區(qū)教研室康輝老師主持，全區(qū)初中物理教師齊聚一堂，共同探討初中物理教學(xué)的新路徑。</p> 精彩課堂，數(shù)字賦能 <p class="ql-block ql-indent-1">來(lái)自第六中學(xué)教育集團(tuán)的姜麗娟老師、郭寧老師、徐亞茹老師、鄭崇凱老師進(jìn)行了精彩展示，充分利用數(shù)字化工具賦能課堂，對(duì)教學(xué)目標(biāo)高度達(dá)成，使知識(shí)的呈現(xiàn)更加生動(dòng)直觀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜老師執(zhí)教的課題為八年級(jí)上冊(cè)《透鏡》，以宇宙的眼睛——望遠(yuǎn)鏡為例引出本單元教學(xué)，極具吸引力。隨后，以生活中常見(jiàn)的手電筒揭秘為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的好奇心投入到課堂學(xué)習(xí)中。在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，老師自制教具，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用。這種實(shí)踐方式讓學(xué)生在動(dòng)手操作中深刻理解抽象的光學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜老師充分利用數(shù)字化教學(xué)工具展示兩種透鏡對(duì)光線的作用，使抽象的知識(shí)變得更加生動(dòng)直觀。數(shù)字化賦能課堂不僅豐富了教學(xué)手段，還提高了教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。在教學(xué)中姜老師還巧妙穿插中國(guó)傳統(tǒng)故事中的冰鏡取火，將傳統(tǒng)文化與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合。這一舉措不僅讓學(xué)生感受到古人的智慧，還拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)演示使教學(xué)效果更加震撼，給學(xué)生留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">郭寧老師和徐亞茹老師對(duì)《家庭電路》一節(jié)進(jìn)行了同課異構(gòu)的展示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">郭老師以小電工培訓(xùn)任務(wù)貫穿始終，從家庭中的智能家居切入，引導(dǎo)學(xué)生分析家庭電路組成及各部分重要作用，讓學(xué)生深切感受到知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)拆卸試電筆這一創(chuàng)新舉措讓學(xué)生了解試電筆結(jié)構(gòu)，且在判斷火線零線時(shí)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了身著獨(dú)特服裝展示出震撼的效果，借助漏電裝置演示漏電保護(hù)器作用，借助教具將抽象知識(shí)具象化，有效提升了學(xué)生的理解與認(rèn)知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭寧老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，別具匠心的設(shè)計(jì)，時(shí)時(shí)引來(lái)大家的掌聲。整堂課無(wú)論是知識(shí)傳授還是實(shí)踐演示都安排得恰到好處，猶如一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，讓學(xué)生在直觀感受與實(shí)際操作中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，是一堂極具教學(xué)成效的優(yōu)質(zhì)課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">徐老師以虛擬 VR 全景圖的形式引入課程，瞬間抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的強(qiáng)烈好奇，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐老師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新構(gòu)建，以判斷火線和零線為起點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生過(guò)渡到家庭臥室里照明燈的連接方式，使知識(shí)體系更加清晰，便于學(xué)生理解和掌握。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐老師利用虛擬實(shí)驗(yàn)室演示家庭電路的各個(gè)組成部分及開(kāi)關(guān)位置，讓學(xué)生有了深刻的理解，使抽象的知識(shí)變得更加直觀易懂。在課堂中不斷為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)耐心鼓勵(lì)、不斷啟發(fā)，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成就感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和探索精神。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作家庭臥室里雙控?zé)舻倪^(guò)程，使學(xué)生真正了解家庭電路里各個(gè)部分及連接方式，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">鄭老師執(zhí)教的《汽車(chē)中的光現(xiàn)象》這一跨學(xué)科項(xiàng)目課題令人印象深刻。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)目前汽車(chē)中光源、玻璃等常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，以問(wèn)題為導(dǎo)向，分小組讓學(xué)生進(jìn)行探討。課上讓各小組上臺(tái)匯報(bào)展示成果。這不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">將汽車(chē)中的各種光現(xiàn)象與本節(jié)課內(nèi)容緊密貫穿起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。利用 plickers收集學(xué)生的反饋，這種數(shù)字化評(píng)價(jià)方式使學(xué)生評(píng)價(jià)更加便捷高效，為教師提供了更準(zhǔn)確、全面的反饋信息，有助于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">知之愈明，行之愈篤；行之愈篤，則知之愈明。三位老師從課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)課。教師每一分鐘課堂精彩的呈現(xiàn)都是教師精心準(zhǔn)備的成果，都蘊(yùn)含著教師的智慧與心血。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師代表于樹(shù)強(qiáng)老師、魏武老師、張書(shū)熠老師、阮青老師、張喬老師對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)，充分肯定了青年教師在數(shù)字化工具方面的出色應(yīng)用。這些課堂借助數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)了提質(zhì)增效，為課堂注入了新的活力，讓知識(shí)的呈現(xiàn)更加生動(dòng)直觀，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，為教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了優(yōu)秀的范例。</p> 專(zhuān)題報(bào)告，引人深思 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">為了讓老師們?cè)凇半p新”背景下?lián)碛袛?shù)字化賦能課堂的意識(shí)，在集體教研活動(dòng)中重視數(shù)字化工具的應(yīng)用，在青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中凸顯數(shù)字化工具的重要性，優(yōu)秀教師代表鄭崇凱老師、王麗娜老師、阮青老師、于樹(shù)強(qiáng)老師從不同角度進(jìn)行專(zhuān)題匯報(bào)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)專(zhuān)題匯報(bào)，為老師們帶來(lái)了豐富而新穎的教學(xué)思路和方法。他們?cè)敿?xì)闡述了在數(shù)字化時(shí)代，如何巧妙運(yùn)用各種數(shù)字化工具為課堂教學(xué)注入新的活力。這促使老師們積極探索數(shù)字化賦能課堂的有效途徑，例如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓學(xué)生身臨其境地感受知識(shí)的魅力，借助在線互動(dòng)平臺(tái)增強(qiáng)師生之間的交流與合作等。老師們?cè)诓粩鄧L試和實(shí)踐的過(guò)程中，逐漸掌握了數(shù)字化教學(xué)的技巧和策略，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)字化賦能課堂，不僅使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣、易于理解，還能滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，為培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 總結(jié)反思，銳意進(jìn)取 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，濱城區(qū)教研室康輝老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了本次活動(dòng)的重大意義。在當(dāng)今人工智能時(shí)代，數(shù)字化賦能課堂已然成為不可阻擋的趨勢(shì)，更是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力手段和工具?？递x老師結(jié)合本次期中考試的情況，再次強(qiáng)調(diào)了數(shù)字化在教學(xué)中的重要意義。數(shù)字化教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，數(shù)字化工具還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)和評(píng)估，為教師提供更有針對(duì)性的教學(xué)建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此外，康輝老師還對(duì)跨項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入展開(kāi)說(shuō)明，指出跨項(xiàng)目學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，而數(shù)字化技術(shù)則可以為跨項(xiàng)目學(xué)習(xí)提供更加便捷的平臺(tái)和資源支持。總之，本次活動(dòng)為老師們?cè)跀?shù)字化賦能課堂和跨項(xiàng)目學(xué)習(xí)方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，將有力推動(dòng)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">冬日暖陽(yáng)，照亮求知之路。一天的學(xué)習(xí)雖很快結(jié)束，但老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在今后的工作中，讓我們將數(shù)字化工具深入課堂，不斷探索應(yīng)用，協(xié)同攜手，凝心聚力，為濱城區(qū)物理教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。相信在我們的共同努力下，濱城區(qū)的物理教學(xué)必將綻放更加絢爛的光彩。祝愿我們?cè)诮逃牡缆飞喜粩嗲靶校瑒?chuàng)造更加輝煌的明天。</p> <p class="ql-block">攝影：李惠欣</p><p class="ql-block">編輯：王麗娜</p><p class="ql-block">審核：康 輝</p>