<p>為加強(qiáng)教師之間的交流，加深學(xué)科知識的深入理解與整合，從而提高教師的教學(xué)水平和課堂效率。本周我校繼續(xù)開展知識分享交流活動(dòng)。</p> 語文 <p>崔丹丹老師分享的是《漢語拼音中的三拼音節(jié)規(guī)則及其準(zhǔn)確發(fā)音方法》。在講解拼讀規(guī)則和方法后，崔老師指出拼音學(xué)習(xí)有助于提高孩子的注意力、記憶力、理解力、判斷力和邏輯思維能力，可以幫助孩子養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化孩子的綜合素質(zhì)。掌握拼音技巧后，孩子在小學(xué)階段能更快適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，減輕學(xué)習(xí)壓力。</p> <p>崔學(xué)敏老師分享的知識點(diǎn)是修改病句。崔老師講解了病句類型?以及修改病句的方法和技巧，?并通過具體的病句示例，直觀地分析病句的特征及修改方法，點(diǎn)出詞匯的精確使用是修改病句的基礎(chǔ)，指出修改病句練習(xí)不僅是語文技能的訓(xùn)練，更是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言能力和邏輯思考能力的過程。</p> <p>張視敏老師分享的是按要求寫句子中常見的題型——縮句。張老師闡述了什么是縮句以及縮出后的6種句式，然后重點(diǎn)講解做題方法，強(qiáng)調(diào)了其中的要點(diǎn)：“的”“地”前修飾成分可刪，“得”后補(bǔ)充說明刪掉，注意“著”“了”“過”三個(gè)詞以及否定詞等易錯(cuò)點(diǎn)。</p> 數(shù)學(xué) <p>武帥利老師本周分享的知識點(diǎn)是《近似數(shù)》。武老師從近似數(shù)的含義出發(fā)，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分享：（1）用“四舍五入法”求近似數(shù)。（2）根據(jù)近似數(shù)求最大、最小精確數(shù)。（3）用已知數(shù)字和近似數(shù)，按要求寫出精確數(shù)。（4）已知近似數(shù)，求精確數(shù)的精確位下一位數(shù)的取值范圍。（5）近似數(shù)與精確數(shù)的大小關(guān)系。</p> <p>楊蕾老師分享的是圖形周長計(jì)算中的易錯(cuò)題。內(nèi)容分為五大塊，1.靠墻圍長方形，有兩種情況，分別是長靠墻，寬靠墻。2.在長方形中剪一個(gè)最大的正方形。3.一根鐵絲圍圖形，讓學(xué)生明白隱含信息，圖形變化，周長不變的道理。4.拼接問題，在拼接過程中有重合的邊。5.跑圈問題，明確周長×跑的圈數(shù)。</p> <p>常小亞老師本次分享的是《和倍、差倍、和差問題》。常老師總結(jié)了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，和倍、差倍、和差問題的常見應(yīng)用題類型，講解了它們涉及到基本的算術(shù)運(yùn)算和邏輯推理。這些問題不僅考驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力，還鍛煉了他們的思維靈活性。</p> 英語 <p>周冉老師分享的知識點(diǎn)是人稱代詞和形容詞性物主代詞的使用方法：人稱代詞分為單數(shù)和復(fù)數(shù)，主格和賓格，主格只能做主語，放在動(dòng)詞前，是動(dòng)作的發(fā)出者。賓格一般放在動(dòng)詞或介詞的后面。形容詞性物主代詞是表示所屬關(guān)系，只能放在名詞前。周老師講解的內(nèi)容簡潔明快，低年級學(xué)生易于接受。</p> <p>石靜輝老師本次知識分享的內(nèi)容是介詞 in, on,at的用法。石老師先從整體上介紹介詞的概念和分類，然后重點(diǎn)介紹了in,on,at作時(shí)間介詞時(shí)的簡便記憶法，并通過練習(xí)加深記憶。最后介紹in,on,at作地點(diǎn)介詞時(shí)的區(qū)別，比較in加“大地方”和at加“小地方”時(shí)大小地方的范圍，通俗易懂，實(shí)用性很強(qiáng)。</p> <p>教育之路，如繁星璀璨，學(xué)科知識便是那最亮的星芒，而知識會(huì)因分享更有力量。我們在分享與交流中，探尋教育的深度與廣度，共賞學(xué)科知識的無盡魅力，為點(diǎn)亮學(xué)生的未來之路，汲取奮進(jìn)的力量！</p>