<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 參加了李俊老師的“結(jié)構(gòu)化視域下的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐”和耿斌老師的“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在教學(xué)中的落實(shí)”培訓(xùn)后，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李俊老師在“結(jié)構(gòu)化視域下的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐”中強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)是孤立知識點(diǎn)的堆砌，而應(yīng)注重知識的整體性和關(guān)聯(lián)性。通過構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識體系，能幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和綜合運(yùn)用能力。這讓我認(rèn)識到在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從宏觀角度把握數(shù)學(xué)知識，建立知識之間的聯(lián)系，從而提高他們解決復(fù)雜問題的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 耿斌老師的“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在教學(xué)中的落實(shí)”則使我對數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析。耿老師通過具體的教學(xué)案例，展示了如何在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的這些素養(yǎng)。例如，在數(shù)學(xué)建?；顒又?，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并解決的過程，不僅能提高學(xué)生的應(yīng)用意識，還能增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這次培訓(xùn)讓我深刻意識到，要將結(jié)構(gòu)化的教學(xué)理念與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)緊密結(jié)合。在今后的教學(xué)中，我會精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以整體的視角呈現(xiàn)知識，為學(xué)生搭建知識框架。同時，注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，讓他們在解決問題的過程中提升核心素養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 總之，這次培訓(xùn)為我的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向，我將努力踐行所學(xué)，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)、更高效的數(shù)學(xué)課堂。</span></p>