<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">尋墨之何處，問道至湘冮</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">他山之石可以攻玉</span></p><p class="ql-block"> 岳陽縣荷花塘小學書法特色之路如何走，怎樣實施更有實效，經(jīng)湖南省書法教育家、中南大學書法教育碩士生導師李再湘的推薦，12月5日，荷花塘小學黨支部書記姚衛(wèi)星帶領書法教研組一行，觀摩研訪長沙市東郡小學、楓樹山大橋小學兩所書法特色學校。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">墨與詩詞燦校園</span></p><p class="ql-block"> 上午9時許，一行人抵達東郡學校，受到了朱金秀校長、廖芳書記、曾憲梅副校長等學校領導的熱情接待，走進校園，只見墻上學生書法明星作品一欄接一欄撲面而來，學生簡介、學生相片、學生作品井然有有序地嵌在高高的圍墻上，令人不由自主的駐足欣賞。校園內(nèi)，一條條過道如藝術長廊，一面面墻壁如書法小展，一個個門口懸掛著鮮紅的對聯(lián)，一間間教室都有濃郁的墨香，食堂門口，長廊頂上，消防柜的門面，每一個角落，每一個視野，都飽含著硯墨的氣息，詩詞的濡養(yǎng)，正能量的激勵。徜徉其間，不知不覺急躁的心也安頓下來，高雅起來，友善起來，開朗起來，振奮起來，這時才深刻地感覺到兩個詞語的奇妙作用：熏陶、感染。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">如聽仙樂耳漸明</span></p><p class="ql-block"> 未及細看，進入課堂聽課，這是書法老師們最希望看到的內(nèi)容，荷花教研組同仁們?nèi)缤W生一樣端坐在教室后面專注聽講，這堂課的教學內(nèi)容是顏體的豎彎鉤，教的字是“光”，拓展的字是“見”，隨著屏幕上一只美麗的大白鵝在池中游泳的照片導入，學生仿佛進入了自然與藝術的兩個世界，老師扎實的專業(yè)知識與學生書寫的基本功力令我們贊嘆傾慕。教學的每個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)異常清晰，每個鋪墊街接自然流暢，觀察與小結，書寫與糾錯，書法技術訓練與文字演變動畫和諧交錯。小組討論與競賽評比。教師就像一個極高明的廚師，運用各種調(diào)料烹飪出一堂有滋有味的書法大餐，又像一場盛大的音樂會，在各器樂的配合下師生共同奏出最富有傳統(tǒng)意義的書法樂章。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">咬定書山不放松</span></p><p class="ql-block"> 交流環(huán)節(jié)，朱金秀校長和廖芳書記各有側重的作了詳實生動的經(jīng)驗介紹：書法特色之路的創(chuàng)建，風雨三十多年來，一任接一任的學校管理者，一代接一代的教師團隊不忘初心、牢記使命的辦學理念，書法教師團隊的建設，書法課程的強力實施，書法教育投入，書法教學的成果，書法教學前景的規(guī)劃等問題，有條不紊的娓娓道來，在平靜的講述中，強烈地感受到東郡小學教師團隊的巨大付出，聽到普通老師一周平均有十七節(jié)的課時量，他們工作任務之繁重，令人心生敬佩。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 真言剌破一天云</span></p><p class="ql-block"> 由李再湘導師點評的書法課，使人耳目一新，茅塞頓開。他點評幽默犀利，條理清晰，表情與手勢齊飛，理念與實證共色，全體聽講人員屏聲靜氣，生怕漏聽一個字，作筆記的筆頭沙沙響聲一片，一個詞語沒聽懂還悄悄的問旁人進行補充，其間金句迭出，妙語橫生。印象最鮮明的是講一堂好的書法課標準之一：“栩栩如生”。這是指一個老師上課時要有生動活潑風趣的語言，豐富可愛的表情，大膽夸裝的肢體動作去感染學生，用自己的聲音，用自己的激情，用自己眼中的光和熱去熏陶感染每個學生，要牢牢記住面對的對象是人，是有血有肉有喜怒哀樂活生生的人，是萬物之靈，而不是冰冷的石頭。一個成功的教師，除了有扎實的專業(yè)知識外，既是語言大師，又是優(yōu)秀演員。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 高效簡潔有清風</span></p><p class="ql-block"> 交流環(huán)節(jié)到了十二點多還未完，簡便工作餐直接送到會議室，李再湘導師，東郡的書記和校長一邊吃飯，一邊回答我們的現(xiàn)場咨詢，熱情務實，干練謙遜的作風，給我們一行人留下深刻的印象，整整一上午殷勤相陪，自信從容親切的儀態(tài)，使人如坐春風。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 處處墻壁帶墨香</span></p><p class="ql-block"> 下午1：30，一行人趕到楓樹山大橋小學，時值午休，感覺整個校園特別安靜，看不見一個學生，像放了暑假一樣空寂。走廊上特別干凈，沒見一點污跡與紙屑，學校每層教學樓的走廊，懸掛著不同字體，不同風格，不同形式，不同內(nèi)容的書法作品，琳瑯滿目，令人應接不睱，水平之高，令人吃驚。校園的門頭，由李再湘導師書寫，蒼勁有力，文化石上有李再湘導師撰文并書寫的《楓樹賦》，剛健中有阿娜，學校的硬筆書法比賽作品，引得同行駐足品評，由全體老師書寫的福字長廊，又是一副饒有趣味的風景，</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">一盤家常獻親人</span></p><p class="ql-block"> 如果把示范課，教研課，競賽課比著節(jié)日餐桌上熊掌魚翅。隨堂課則是日常生活上的青菜豆腐。兩種飲食都是生活的需要，而我們更注重后者，因為它是剛需，更接近生活的本來面目，于教學而言，更接近真實的課堂，更便于學習與摹仿。這是一堂硬筆寫字課，課堂與執(zhí)教老師一樣，素凈樸實。內(nèi)容是學寫單人旁與雙人旁，并匹配部件尋找規(guī)律。最后小結：右部件底部是橫，單人旁豎稍長，右部件是長豎，單人旁豎稍短。把筆畫教學與結構規(guī)律交待得井井有條，學生聽得明明白白。講解與練習，評價與糾錯處理得得體自然，如行云流水。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">于無聲處聽驚雷</span></p><p class="ql-block"> 交流環(huán)節(jié)，羅瑞校長主持介紹辦學理念，講著講著嘴角突然蹺起來，眼里放出喜悅的光：“我們體育組的老師參一個教學競賽，評委們說我們體育組得兩個第一，一是體育課教學競賽第一，二是教案書寫水平第一……！大家一聽，都會心的笑起來，都知道一般要求重視書寫的是語文老師，連體育老師字都那么好，其他老師的練字就更不用說了。同時也深刻地感受到，書法濃厚的氛圍，影響著學校每一個教師，每一個學生。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 金句飄來耳目新</span></p><p class="ql-block"> 又到了李再湘導師充滿激情，金句滿天飄的評課精彩時刻，在充分肯定這堂課樸實扎實的基礎上，就如何辦好書法學校上放言：</p><p class="ql-block"> 辦好書法學校，師資第一，師資才是王炸，沒有師資，一切空談。</p><p class="ql-block"> 讓示弱的手段忽悠學生當老師，調(diào)動他的主動性。</p><p class="ql-block"> 學校書法教育要制度化，全員化，常態(tài)化，課程化。</p><p class="ql-block"> 書法教育要行政推動，問題驅動，典型帶動，活動催動，拿來全動，城鄉(xiāng)聯(lián)動，專業(yè)引動。</p><p class="ql-block"> 定性定量的科學分析手段解決管理與教學問題。</p><p class="ql-block"> 先定位，再定策。</p><p class="ql-block"> 學會選擇，選擇放棄。</p><p class="ql-block"> 管理精細化。</p><p class="ql-block"> 不知不覺，原定四點半的交流會推遲到五點，言猶未盡，他怕耽誤了我們的行程，在大家的一致要求下又延遲二十分鐘才結束，此時已暮色沉沉，華燈初上。</p><p class="ql-block"> 歸來的時候很晚，人也很累，人卻佷充實。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 赴長沙書法學校參觀有感</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 越嶺之名郡，持經(jīng)謁達賢</p><p class="ql-block"> 墨香風浩浩，湘水浪澹澹</p><p class="ql-block"> 建瓴宜登屋，指津敢叩關</p><p class="ql-block"> 何當詩書老，把酒說大千</p> 長沙市雨花區(qū)東郡學校 <p class="ql-block">參觀</p> <p class="ql-block">書法陳列室</p> <p class="ql-block">教師作品</p> <p class="ql-block">聽課</p> <p class="ql-block">評比</p> <p class="ql-block">討論交流</p> <p class="ql-block">李再湘導師贈送書畫</p> <p class="ql-block">中午簡餐，</p> 長沙市楓樹山大橋小學 <p class="ql-block">下午去楓樹山大橋小學聽課</p> <p class="ql-block">在文化石前合影</p> <p class="ql-block">學生作品</p> <p class="ql-block">硬筆長廊</p> <p class="ql-block">福滿長廊</p> <p class="ql-block">聽課</p> <p class="ql-block">特別謝鳴：</p><p class="ql-block">李再湘導師全程陪同與傾情授課！</p><p class="ql-block">東郡小學，楓樹山大橋小學領導老師們的熱情接待！</p> <p class="ql-block">李再湘，中共黨員，湖南師范大學數(shù)學本科畢業(yè)，教育管理碩士。曾任湖南省中小學教師發(fā)展中心副主任、中南大學書法教育碩士導師、湖南大學教育管理碩士導師、湖南師范大學數(shù)學教育碩士導師，全國著名的中學數(shù)學特級教師、國際奧林匹克競賽金牌教練，書法篆刻家、書法教育家、湖南省作家協(xié)會會員，詩人。書法創(chuàng)作之余出版《哲學的思維與智慧的策略》、《高中數(shù)學競賽熱點專題》、《鋼筆行書欣賞與訓練》、《鋼筆楷書欣賞與訓練》、《教育與藝術·李再湘書法藝術》等30余部著作，并提出數(shù)學和書法的最高境界是哲學在起決定作用，詩詞、書法當代文人的基本學養(yǎng)。現(xiàn)任中國書法美術家協(xié)會理事，中國教育學會書法教育專業(yè)委員會理事，教育部考試中心書畫考級指導用書（硬筆書法）總主編，湖南省書法家教育委員會副主任，湖南省書法教育專業(yè)委員會理事長，湖湘書畫院副院長，長沙市花鳥畫家協(xié)會理事，湖南省特級教師協(xié)會副理事長等職務。曾于2003年榮獲中國第六屆蘇步青數(shù)學教育獎二等獎，同年榮獲在國家博物館展出的中華書畫藝術展金獎，2007年榮獲“共和國優(yōu)秀藝術家”稱號，2008年其作品作為政府禮品送給中國臺灣馬英九先生，2012年曾得到朱镕基總理"書法精美、極具觀賞性"的高度評價，2014年5月4日作為嘉賓應邀出席中央電視臺"水墨丹青"訪談節(jié)目藝術家，2018年4月16日在國家會議中心作“全國第一屆中小學書法教育展示研討會”主旨演講，并作了現(xiàn)場書法表演。</p> <p class="ql-block">撰稿：劉兵</p><p class="ql-block">初審：袁雪輝</p><p class="ql-block">終審：姚衛(wèi)星</p>