——濱海九小瓊中附小第四屆“攜手共進(jìn)“杯教學(xué)節(jié)徒弟成果課及優(yōu)秀課例展示 序語 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 風(fēng)好正是揚(yáng)帆時，奮楫逐浪天地寬。在這個最美的冬天，為扎實開展我校師徒結(jié)對教研活動，檢驗“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對的成效，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，助力青年教師快速成長，12月3日-5日，海口市濱海第九小學(xué)瓊中附屬實驗學(xué)校舉行了第四屆“攜手共進(jìn)“杯教學(xué)節(jié)徒弟成果課及優(yōu)秀課例展示活動。此次教學(xué)活動不僅是對他們教學(xué)技藝的一次全面檢閱，也是教育智慧的一次璀璨綻放。</span></p> 匠心傳承? 青藍(lán)共進(jìn) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 我校參加本次濱海九小瓊中附小第四屆“攜手共進(jìn)“杯教學(xué)節(jié)徒弟成果課及優(yōu)秀課例展示活動的共有4位語文老師。為打磨出一堂堂高質(zhì)量的匯報課，師傅耐心詳細(xì)地指導(dǎo)，甚至親自上示范課，從細(xì)節(jié)入手，反復(fù)聽課評課，提出寶貴的修改意見；徒弟們在師傅的指導(dǎo)下，從選題到備課，從試講到改進(jìn)教案，立足課堂，反復(fù)推敲，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，潛心鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計各個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)……</span></p> <p class="ql-block">師傅陳丹丹副校長悉心指導(dǎo)徒弟許俏睿老師</p> <p class="ql-block">師傅黃婉姬老師悉心指導(dǎo)徒弟蔡於良老師</p> <p class="ql-block">師傅張小菊老師悉心指導(dǎo)徒弟陳鑾桃老師</p> <p class="ql-block">師傅楊美華老師悉心指導(dǎo)徒弟蒙泊言老師</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">“艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成?！蓖降軅兺ㄟ^反復(fù)學(xué)習(xí)與鉆研，于教學(xué)的細(xì)微點滴中積累匯集教學(xué)能量，最終在匯報課中完美釋放，盡顯青年教師風(fēng)采，呈現(xiàn)出一堂堂各具特色的匯報課。</span></p> 匯報展示，精彩紛呈 <p class="ql-block"> 本次匯報課邀請到了：<span style="font-size:18px;">張潔云校長、</span>陳丹丹副校長、王梅蓮主任、陳瓊副主任、王素蘭老師五位評委專家。</p> <p class="ql-block">陳丹丹副校長</p> <p class="ql-block">張潔云校長</p> <p class="ql-block">王梅蓮主任</p> <p class="ql-block">陳瓊主任</p> <p class="ql-block">王素蘭老師</p> 第一堂徒弟匯報課 <p class="ql-block"> 蔡於良老師執(zhí)教四年級上冊課文《西門豹治鄴》第一課時。</p> <p class="ql-block">第一環(huán)節(jié) 生字教學(xué)</p><p class="ql-block"> 識記生字環(huán)節(jié)中，蔡老師設(shè)計了多種形式識記生字：有形聲字記憶法，有聯(lián)系課文內(nèi)容記憶法，還有拆字理解法。</p><p class="ql-block"> 書寫生字環(huán)節(jié)中，蔡老師有指導(dǎo)，有范寫，學(xué)生寫的過程中老師能及時巡堂，關(guān)注孩子的書寫情況，最后反饋評價，整個寫字環(huán)節(jié)落實得比較扎實。</p> <p class="ql-block">第二個環(huán)節(jié)：整體感知課文內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 在這個環(huán)節(jié)中，蔡老師設(shè)計了梳理故事中的人物和梳理故事情節(jié)兩個任務(wù)，幫助孩子們快速把握課文主要內(nèi)容。梳理情節(jié)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生存在一定困難，老師能及時給予幫助和提示，最后學(xué)生基本能結(jié)合故事主要人物和主要情節(jié)來概括課文主要內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">第三個環(huán)節(jié)：聚焦對話，感受人物智慧</p><p class="ql-block"> 在這個環(huán)節(jié)中，蔡老師巧妙地抓住了人物的四次對話，引導(dǎo)學(xué)生去品讀主人公的智慧。蔡老師借助學(xué)習(xí)單，采用了學(xué)生交流討論為主的研究式學(xué)習(xí)方式，討論完后讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)單，然后再全班交流。在這個教學(xué)活動中，蔡老師能夠給學(xué)生比較充分的自主思考的時間，很好地<span style="font-size:18px;">發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 最后，蔡老師設(shè)計了一個情境問題：讓孩子替西門豹寫一份奏折上書魏文侯，反應(yīng)當(dāng)時的民情。這個問題遵循了從輸入到輸出的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓孩子在理解課文后，通過角色互換的有趣情境，去積極思考，并迅速組織出自己的語言。這個設(shè)計，不僅加深了學(xué)生對西門豹這個人物的理解，也能很好地訓(xùn)練他們的思維能力和表達(dá)能力。</span></p> 第二堂徒弟匯報課 <p class="ql-block"> 蒙泊言老師執(zhí)教五年級上冊課文《鳥的天堂》第一課時。</p> <p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)：生字詞教學(xué)</p><p class="ql-block"> 這堂課上，蒙老師采用了“配動作朗讀”、“給詞語找朋友”、配圖理解、放在句子中結(jié)合語境理解、結(jié)合生活實際理解等方式學(xué)習(xí)生字、詞語，形式多種多樣，讓孩子在比較輕松活潑的氛圍中，理解并掌握了文中的生字難詞，在詞句的反復(fù)朗讀中，對課文內(nèi)容也有了更多地了解。最后，蒙老師抓住了其中最難的兩個字，進(jìn)行了書寫的指導(dǎo)，并讓學(xué)生當(dāng)堂書寫，字詞教學(xué)落實比較扎實。</p> <p class="ql-block">第二個環(huán)節(jié)：整體感知課文內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 在這個環(huán)節(jié)中，蒙老師把課文內(nèi)容巧妙地設(shè)計成了一張表格。讓學(xué)生先默讀思考課文，根據(jù)表格，提取出文章的主要信息，然后再全班交流，結(jié)合表格概括全文內(nèi)容。這個設(shè)計不僅鍛煉了孩子提取信息能力，也能提供一定的方法幫助孩子把長文讀短，讓孩子能迅速概括出全文，培養(yǎng)孩子的概括能力。</p> <p class="ql-block">第三個環(huán)節(jié)：品讀課文，感受榕樹的靜態(tài)美</p><p class="ql-block"> 這個環(huán)節(jié)中，蒙老師緊扣課文內(nèi)容，設(shè)計了一個主問題：榕樹有什么特點？然后以這個主問題為線，引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵字詞體會，配上圖片加深感受，反復(fù)朗讀品悟等方法，深入理解課文。在反復(fù)朗讀中，學(xué)生品出語言文字的美，與作者產(chǎn)生共鳴。同時，“由遠(yuǎn)到近”、“靜態(tài)描寫”這兩種寫作手法也在品讀過程中自然而然地歸納和提煉出來了。</p><p class="ql-block"> 最后，蒙老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生按照從遠(yuǎn)到近的觀察順序，運(yùn)用靜態(tài)描寫的手法，去觀察并描寫身邊的一種樹。這個設(shè)計不僅可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣，也能巧妙遷移訓(xùn)練，提高孩子的寫作能力。</p> 第三堂徒弟匯報課 <p class="ql-block"> 許俏睿老師執(zhí)教一年級上冊課文《雪地里的小畫家》。</p> <p class="ql-block"> 許老師課堂生動活潑，環(huán)節(jié)緊湊，<span style="font-size:18px;">設(shè)計新穎，</span>重難點突出，學(xué)生積極性和參與度高。</p><p class="ql-block"> 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，許老師注重情境創(chuàng)設(shè)與興趣激發(fā)。通過展示不同場景中的畫作圖片，教師成功地將學(xué)生的注意力吸引到了課堂上，并自然過渡到雪地這一特殊環(huán)境中進(jìn)行繪畫的主題。這種方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的好奇心與和學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 在識字教學(xué)中，許老師運(yùn)用了多種識字方法：部首識字法、聯(lián)系生活識字法、借助圖片識字法、字源識字法等，一堂課中，孩子們的收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 在朗讀教學(xué)中，許老師不僅注重把字音讀準(zhǔn)，還創(chuàng)設(shè)了多種情境，讓孩子把課文讀熟讀好。在一陣陣的朗朗讀書聲中，孩子的學(xué)習(xí)也漸入佳境。</p><p class="ql-block"> 在品讀課文時，許老師有一個設(shè)計亮點——學(xué)習(xí)感嘆號。從讓學(xué)生找出感嘆號，理解感嘆號，到讀好感嘆號，再讓學(xué)生們聯(lián)系生活實際，學(xué)著使用感嘆號練習(xí)說話。這一連串的設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，深入淺出，提高了孩子朗讀水平和表達(dá)能力，為以后學(xué)習(xí)寫作打好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 寫字環(huán)節(jié)中，許老師先帶學(xué)生細(xì)致觀察，按照一看結(jié)構(gòu)，二看筆畫，三看筆順的方法，把要寫的生字觀察清楚，然后在黑板上范寫，接著學(xué)生臨摹和仿寫，學(xué)生寫字的時候許老師不斷提醒坐姿握筆，并巡堂指導(dǎo)。學(xué)生寫完后及時展示，集體評價，再次提高孩子的寫字水平，促進(jìn)了學(xué)生對漢字的認(rèn)知和記憶。特別是針對一年級的學(xué)生，這樣的設(shè)計有助于他們逐步建立起良好的書寫習(xí)慣。</p> 第四堂徒弟匯報課 <p class="ql-block"> 陳鑾桃老師執(zhí)教二年級上冊課文《狐假虎威》。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，陳老師目標(biāo)設(shè)定明確。課堂教學(xué)緊扣認(rèn)識特定生字、讀準(zhǔn)多音字、正確朗讀課文和理解成語的意思來展開。</p><p class="ql-block"> 陳老師設(shè)計的導(dǎo)入部分有趣。通過呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的寓言故事圖片來引入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們建立與新知識的聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 陳老師注重分段教學(xué)，逐步深入。從初步了解課題到逐段分析課文內(nèi)容，再到隨文識字，這樣的安排有助于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 陳老師特別注重朗讀訓(xùn)練。從老師范讀到學(xué)生自由讀，到給學(xué)生分角色讀，到抓關(guān)鍵詞體會角色心理和性格特點讀，到分小組互相練讀，再到請學(xué)生上臺表演讀……讀中學(xué)，讀中悟，孩子們在這種沉浸式朗讀的過程中，學(xué)習(xí)興趣高漲，對語言的感知能力在輕松歡快的氣氛中得以很好地培養(yǎng)和增強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 陳老師指導(dǎo)書寫的環(huán)節(jié)非常具體，從觀察結(jié)構(gòu)到教師示范，再到學(xué)生練習(xí)和反饋，這些步驟對于培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力非常重要。</p> <p class="ql-block"> 匯報課結(jié)束，評委們認(rèn)真評審中……</p> 結(jié)語 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">有一種傳承，叫師徒相授，</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">有一種匠心，叫相互引領(lǐng)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">它延續(xù)千年，薪火相傳，</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">為師者，傳道、授業(yè)、解惑，</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">為徒者，尊師、守禮、勤學(xué)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 桃李芬芳溢校園，青藍(lán)攜手譜新篇。隨著十二月初這一縷久違的暖陽悄悄地落幕，徒弟匯報課也緩緩合上了篇章。但這份經(jīng)歷，卻如同寒冬日里那抹光，永遠(yuǎn)照在每一位參與者的心中。此次徒弟匯報課不僅是展示徒弟的個人風(fēng)采，亦是師徒精誠合作的共同智慧，更是我校關(guān)注教師賦能發(fā)展的傳承精神的體現(xiàn)。我們相信，所有的努力和付出，終將化作光芒，指引他們在教育路上乘風(fēng)破浪，策馬揚(yáng)鞭。最后，愿我們的教師都能走得更高更遠(yuǎn)，欣賞到更加美麗的教育風(fēng)景!</span></p> <p class="ql-block">文字編輯：楊美華</p><p class="ql-block">攝影：楊美華</p><p class="ql-block">審核：王梅蓮</p>