<p class="ql-block">學(xué)習(xí)內(nèi)容:從生活到自主生活教育</p><p class="ql-block">主講人:董旭花</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)過程中，豐富的案例為我深度解讀生活到自主生活教育理念提供了鮮活視角，而最后的結(jié)語更是引發(fā)了我內(nèi)心強烈的共鳴與深刻的思考。</p><p class="ql-block"> 這些案例生動展現(xiàn)了生活教育的多元形式與無限可能。從中也讓我認(rèn)識到:教育的核心目標(biāo)在于助力幼兒達成自我成長，絕非將其束縛于刻板教育框架，塑造毫無靈魂的“工具人”。在當(dāng)今教育語境下，部分教育實踐過于偏重知識傳授與技能訓(xùn)練，卻忽視了幼兒作為獨立個體的情感需求、興趣愛好以及內(nèi)心對幸福的真切渴望。這意味著我們要用心去聆聽幼兒的心聲，細致觀察他們在生活中的點滴表現(xiàn)，精準(zhǔn)捕捉其興趣點與需求，精心設(shè)計并組織契合幼兒生活實際且能激發(fā)他們積極參與的教育活動。通過這些舉措，引領(lǐng)幼兒在充滿愛與關(guān)懷、尊重與支持的教育環(huán)境中，盡情享受生活、感知幸福，為其漫長的人生旅途奠定堅實且溫暖的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 在今后的幼教工作中，我將以此次講座為全新起點，把生活教育理念全面貫穿于教育教學(xué)全過程。全力為幼兒打造一個貼近生活、充滿趣味、洋溢幸福的學(xué)習(xí)成長空間，讓他們在自主探索生活奧秘的旅程中，綻放個性光彩，收獲幸福成長，真正成為具有獨立思考能力、豐富情感世界、積極生活態(tài)度的個體，勇敢地奔赴屬于他們的美好未來。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)內(nèi)容:尋常時刻里的自主生活教育</p><p class="ql-block">主講人:韓冰川</p> <p class="ql-block"> 參加關(guān)于幼兒自主生活教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我深受觸動。韓冰川老師所倡導(dǎo)的理念，為我們開啟了一扇深入理解幼兒教育本質(zhì)的新窗口。</p><p class="ql-block"> 對于 6 歲以下的幼兒，教育的使命不僅是保護與關(guān)愛，更在于尊重其主體地位，挖掘幼兒期獨特價值，將幼兒視為獨立且有能力的社會成員培養(yǎng)。自主生活教育旨在塑造幼兒積極主動的人生態(tài)度，激發(fā)他們對世界的好奇與探索欲，使其具備明確的目標(biāo)性和計劃性，勇于獨立思考與表達，能夠自主抉擇、堅定地解決問題，并學(xué)會反思與自我約束，對自身行為負責(zé)。</p><p class="ql-block"> 在幼兒園的教育實踐中，如何落實自主生活教育？關(guān)鍵在于多方面的協(xié)同推進。</p><p class="ql-block"> 首先，精神氛圍的營造至關(guān)重要。幼兒園應(yīng)是自由、平等、寬松的心靈港灣，讓幼兒在此暢所欲言、大膽嘗試，感受到被尊重與信任，從而激發(fā)內(nèi)在的自主潛能。</p><p class="ql-block"> 其次，生活節(jié)律的建立需遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。給予他們足夠的自主空間，讓一日生活的節(jié)奏自然流淌，使幼兒在有序與自由中學(xué)會自我管理與時間規(guī)劃。</p><p class="ql-block"> 再者，物質(zhì)環(huán)境是自主生活的有力支撐。精心創(chuàng)設(shè)的環(huán)境應(yīng)能誘發(fā)幼兒自主探索、自主操作，在與環(huán)境的互動中積累生活經(jīng)驗，提升自主能力。</p><p class="ql-block"> 最后，獨立生活能力的培養(yǎng)是自主生活的基石。從簡單的生活自理技能入手，逐步引導(dǎo)幼兒掌握自我照顧的本領(lǐng)，為其走向更廣闊的自主生活天地奠定堅實基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到，自主生活教育是幼兒一生幸福的根基。我們應(yīng)珍視尋常時刻中的教育契機，用心培育具有自主意識和能力的幼兒，讓他們在自主探索的旅程中茁壯成長，擁抱未來的無限可能。</p>