<p class="ql-block">——三門(mén)峽市 2024 年市級(jí)名師（骨干教師）提升研修班（美術(shù)組）15日晚培訓(xùn)紀(jì)實(shí)</p> <p class="ql-block"> 寒冬十二月，霜雪落肩頭，卻擋不住三門(mén)峽市30余名美術(shù)教育者求賢問(wèn)道的熱忱。2024年12月15日晚，燈光照亮的講堂內(nèi)，一場(chǎng)知識(shí)的盛宴悄然開(kāi)場(chǎng)，成都市青羊區(qū)中小學(xué)美術(shù)教研員匡敏老師，以其深厚的專業(yè)造詣與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為三門(mén)峽市的美術(shù)市級(jí)名師（骨干教師）培養(yǎng)對(duì)象們帶來(lái)了《新理念 新教材 新方法——新秩序的建立》的專題講座，如同一束光，穿透教育迷霧，照亮前行方向。</p> <p class="ql-block"> 理念為筆，勾勒美育宏圖。匡敏老師以高瞻遠(yuǎn)矚之視角，闡述新理念。從藝術(shù)教育的時(shí)代使命，到學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，娓娓道來(lái)。在她的講述中，美術(shù)教育不再是線條與色彩的堆砌，而是心靈與創(chuàng)造力的喚醒。老師們仿佛看到一扇扇通往學(xué)生內(nèi)心藝術(shù)世界的大門(mén)緩緩打開(kāi)，那些關(guān)于審美、感知、表達(dá)的新理念，如靈動(dòng)音符，奏響了美育新樂(lè)章的前奏。</p> <p class="ql-block"> 教材為磚，筑就知識(shí)高樓。解讀新課程新教材環(huán)節(jié)，匡敏老師似一位精于筑造的工匠，將教材的每一處細(xì)節(jié)、每一個(gè)章節(jié)的關(guān)聯(lián)拆解分明。她指明了教材編寫(xiě)背后的邏輯暗線，讓原本平面的教材在老師們眼中立體起來(lái)。如何基于教材又超越教材，挖掘其深層內(nèi)涵，如何將教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，使知識(shí)的傳遞自然而生動(dòng)，這些問(wèn)題在她的解讀下漸漸明晰，為教學(xué)實(shí)踐筑牢根基。</p> <p class="ql-block"> 方法為翼，助力課堂翱翔。分享新方法時(shí)，匡敏老師傾囊相授，毫無(wú)保留。她帶來(lái)的那些新穎、高效且實(shí)操性強(qiáng)的教學(xué)方法，如同給老師們插上了翅膀。小組合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新模式、情境創(chuàng)設(shè)的獨(dú)特技巧、評(píng)價(jià)體系的多元構(gòu)建……一個(gè)個(gè)方法猶如靈動(dòng)的畫(huà)筆，讓課堂從單調(diào)走向多彩，從沉悶走向活躍，為教學(xué)過(guò)程注入源源不斷的活力。</p> <p class="ql-block"> 課例為鏡，映照教學(xué)優(yōu)途。觀看優(yōu)秀課例視頻，更是將理論與實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接。屏幕上，一節(jié)節(jié)精彩絕倫的示范課如同一幅幅流動(dòng)的畫(huà)卷，生動(dòng)地展現(xiàn)出先進(jìn)理念與方法的完美融合。老師們從課例中看到了學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極投入，看到了知識(shí)與情感的交織升華，也看到了自己未來(lái)課堂的無(wú)限可能。這些課例，不僅是教學(xué)的范例，更是一面鏡子，讓老師們反思自身教學(xué)，汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷打磨教學(xué)技藝。</p> <p class="ql-block"> 臺(tái)下，學(xué)員們或目不轉(zhuǎn)睛，沉浸于知識(shí)的海洋；或奮筆疾書(shū)，生怕遺漏每一點(diǎn)智慧的火花；或微微點(diǎn)頭，與臺(tái)上的講解產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。隨著講座的推進(jìn)，他們的眼神愈發(fā)明亮，心中滿是收獲的欣喜與對(duì)未來(lái)教學(xué)的憧憬。</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)講座，是知識(shí)的傳遞，是智慧的啟迪，更是三門(mén)峽美術(shù)教育者們成長(zhǎng)路上的重要驛站。他們帶著滿滿的收獲，將在今后的教育征程中，以新理念為燈，新教材為路，新方法為翼，在課堂這片天地里，繪就美術(shù)教育的絢麗篇章，引領(lǐng)莘莘學(xué)子走向美的殿堂，開(kāi)啟屬于他們的藝術(shù)人生新旅程。</p> 學(xué)員學(xué)習(xí)筆記分享 學(xué)員學(xué)習(xí)心得分享 <p class="ql-block"> 今天晚上，我們聆聽(tīng)了匡敏老師為我們帶來(lái)的《新起點(diǎn)、新觀念、新教材，義務(wù)教育階段》專題講座。她就第三方面“新教材”進(jìn)行了重要講授。通過(guò)黃金三問(wèn)的引導(dǎo)，我們明晰了教學(xué)的本質(zhì)與方向。生動(dòng)的教學(xué)案例，如一年級(jí)《調(diào)皮的“點(diǎn)”》，展示了游戲化教學(xué)的魅力，讓我們看到了做中玩、玩中學(xué)的實(shí)效。這些案例不僅踐行了新教材的理念，更體現(xiàn)了美術(shù)核心素養(yǎng)在教學(xué)中的融入。 此刻，我們深感 核心素養(yǎng)之于美術(shù)教學(xué)的重要性。它們不僅是學(xué)生藝術(shù)成長(zhǎng)的基石，更是我們教學(xué)創(chuàng)新的源泉。(三門(mén)峽市陜州區(qū)神力路小學(xué) 賈春梅)</p><p class="ql-block"> 今天晚上聽(tīng)了匡敏老師的課，主要聚焦美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)專家的講解，我對(duì)美術(shù)核心素養(yǎng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。講座中對(duì)圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)等五大核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與應(yīng)用的闡述，十分詳盡。實(shí)際教學(xué)案例的分析更是讓我看到了如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中落實(shí)核心素養(yǎng)有很大啟發(fā)。 互動(dòng)交流環(huán)節(jié)讓老師們分享經(jīng)驗(yàn)與困惑，專家的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)加深了我對(duì)核心素養(yǎng)的理解。這堂課讓我明白在今后教學(xué)中要深入思考如何將核心素養(yǎng)融入日常教學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。（三門(mén)峽市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張晗）</p><p class="ql-block"> 匡敏老師的新課標(biāo)新教材培訓(xùn)，雖然短短2個(gè)小時(shí)，但我深感收獲頗豐。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。特別是新教材強(qiáng)調(diào)的素養(yǎng)本位的大單元教學(xué)，跨學(xué)科融合，讓我意識(shí)到美術(shù)教育不僅是技能傳授，更是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)觀看生動(dòng)的課例，我也學(xué)到了如何更好地利用教材，通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索美術(shù)世界。我期待著將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生們帶來(lái)更豐富、更有趣的美術(shù)課堂。（靈寶市第三小學(xué) 王冠霞） </p><p class="ql-block"> 聆聽(tīng)匡敏老師的講座，如沐春風(fēng)，受益匪淺。老師闡述的新理念，讓我意識(shí)到美術(shù)教育應(yīng)突破傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)他們從不同角度欣賞、理解藝術(shù)作品，激發(fā)內(nèi)在創(chuàng)造力。 在解讀新課程新教材過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何深入挖掘教材內(nèi)涵，把握知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，將教材與生活緊密結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)鮮活，易于學(xué)生接受。其分享的新方法實(shí)用且具創(chuàng)新性。觀看優(yōu)秀課例視頻，直觀地看到理論落地的成功范例，明確了自己教學(xué)改進(jìn)的方向。此次講座為我打開(kāi)了美術(shù)教育新視野，我將把所學(xué)融入教學(xué)實(shí)踐，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營(yíng)造更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。（三門(mén)峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 莫靜）</p><p class="ql-block"> 今天晚上匡敏老師為我們帶來(lái)了許多寶貴的啟示和實(shí)用的教學(xué)建議。尤其是教學(xué)前的黃金三問(wèn)，為什么？是什么？怎么做？通過(guò)三個(gè)問(wèn)題更加清晰的駕馭自己的課堂。觀看完老師分享這兩節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)我們還需要不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們將能更好地落實(shí)這些新理念，為學(xué)生們創(chuàng)造更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（三門(mén)峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 畢東紅）</p><p class="ql-block"> 聆聽(tīng)了匡敏老師對(duì)新課標(biāo)的深入解讀，我受益匪淺。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻理解了美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的五大內(nèi)涵，這些素養(yǎng)不僅涵蓋了美術(shù)的專業(yè)知識(shí)和技能，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的綜合能力和品質(zhì)發(fā)展。通過(guò)小學(xué)美術(shù)“小不點(diǎn)”是誰(shuí)？和初中美術(shù)“色彩的魅力”這兩個(gè)教學(xué)案例，我認(rèn)識(shí)到在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)作，來(lái)培養(yǎng)他們的各項(xiàng)核心素養(yǎng)。同時(shí)，我也意識(shí)到美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的審美敏感性和藝術(shù)思維，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握技能和形成藝術(shù)語(yǔ)言。我認(rèn)為，作為一名美術(shù)教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。未來(lái)，我將努力將核心素養(yǎng)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。（三門(mén)峽市陜州區(qū)神力路小學(xué) 馬雷娟）</p><p class="ql-block"> 匡敏老師的講座深入淺出地闡述了美術(shù)課程教材建構(gòu)的策略與方法，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育在培養(yǎng)核心素養(yǎng)方面的重要作用,為美術(shù)教育工作者提供了深刻的理論指導(dǎo)與實(shí)踐啟示，為未來(lái)美術(shù)教育的發(fā)展指明了方向。在的大單元教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，深入挖掘教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密圍繞藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)，即審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過(guò)多樣化的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境與任務(wù)，重視學(xué)生的情把握學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)有聽(tīng)了兩節(jié)優(yōu)秀課例要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積極借鑒其他教師優(yōu)秀大單元設(shè)計(jì)案例，從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的設(shè)計(jì)能力，明確了美術(shù)教育的目標(biāo)和方向，為以后的大單元設(shè)計(jì)和美術(shù)課堂教學(xué)提供了有力的理論支撐。（靈寶市第四小學(xué) 王海燕）</p><p class="ql-block"> 參加了匡敏老師關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的美術(shù)教育轉(zhuǎn)變培訓(xùn)后，我深刻體會(huì)到核心素養(yǎng)在小學(xué)美術(shù)教育中的重要性。大單元教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)建構(gòu)真實(shí)情境，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)探索，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這種教學(xué)方法將美術(shù)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，使學(xué)生能夠在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，逐步形成藝術(shù)審美和創(chuàng)造力。培訓(xùn)中，匡敏老師強(qiáng)調(diào)了大單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，它拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。此外，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式讓學(xué)生在完成特定任務(wù)時(shí)，能更好地理解美術(shù)知識(shí)，掌握創(chuàng)作技巧。這次學(xué)習(xí)讓我更加明確了在未來(lái)教學(xué)中要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的核心養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。（靈寶市第二小學(xué) 姜欣）</p><p class="ql-block"> 聽(tīng)了匡敏老師的講座，我意識(shí)到創(chuàng)設(shè)情景在美術(shù)課上尤為重要。兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課的分享，我直觀感受到課堂上是如何通過(guò)設(shè)置問(wèn)題一步步追問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作探究。大單元教學(xué)點(diǎn)、線、面、肌理四方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，清晰明確。對(duì)我影響很深，也很落地。（三門(mén)峽市龍湖小學(xué) 韓瑩）</p><p class="ql-block"> 今晚，匡敏老師為我們呈上了《新起點(diǎn)、新觀念、新教材，義務(wù)教育階段》的精彩專題講座。其中，針對(duì)“新教材”這一方面，匡敏老師進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。憑借黃金三問(wèn)的巧妙引導(dǎo)，我們清晰地把握了教學(xué)的實(shí)質(zhì)與走向。生動(dòng)鮮活的教學(xué)實(shí)例，充分展現(xiàn)了游戲化教學(xué)的迷人魅力，這些實(shí)例不但完美踐行了新教材的理念，還將美術(shù)核心素養(yǎng)巧妙融入到了教學(xué)之中。此刻，我們深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)核心素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)的關(guān)鍵意義，它既是學(xué)生在藝術(shù)道路上成長(zhǎng)的牢固基石，也是推動(dòng)我們教學(xué)不斷創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。（靈寶市第一小學(xué) 劉金波）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿/編輯：莫靜 韓瑩 賈春梅 </p><p class="ql-block">拍照/審核：馬雷娟 畢東紅</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">第9組 藝想天開(kāi)組 宣</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p>