<p class="ql-block"> 為切實(shí)提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，并構(gòu)建音樂教師相互研討交流的平臺(tái)，12 月 20 日上午，在運(yùn)河區(qū)教研員張愛華老師的組織下，黃河路小學(xué)、重慶路小學(xué)以及東屯小學(xué)的全體音樂教師齊聚黃河路小學(xué)，開展了“教科研發(fā)展共同體”音樂學(xué)科研修活動(dòng)。此次活動(dòng)還特別邀請(qǐng)了滄州市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)楊森勇參與。</p> <b>課標(biāo)解讀明晰方向：</b> <h3 style="text-align: left;"> 為深入貫徹新課改精神，精準(zhǔn)把握義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》中的音樂教育新理念，積極探索培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng)的教學(xué)模式，全力提升音樂課堂執(zhí)教水平，三所學(xué)校共同開展了音樂學(xué)科課標(biāo)測(cè)試與培訓(xùn)活動(dòng)。這一系列舉措有力地推動(dòng)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程，為學(xué)生核心素養(yǎng)的培育筑牢根基。</h3> <b>聚焦課堂展現(xiàn)風(fēng)采：</b> 黃河路小學(xué)田甜的三年級(jí)欣賞課《跳圓舞曲的小貓》 田老師《跳圓舞曲的小貓》一課，通過豐富多元的形式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)樂段形象與情緒的微妙變化，整節(jié)課程銜接自然流暢、形式精彩紛呈。 重慶路小學(xué)李永才的五年級(jí)欣賞課《牧童短笛》 <p class="ql-block"> 李永才老師《牧童短笛》一課，巧妙借助互動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)融入專業(yè)知識(shí)要點(diǎn)，把抽象的音樂理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的情境體驗(yàn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的熱愛之情。 </p> <b>評(píng)課交流促進(jìn)成長(zhǎng)：</b> 課后，兩位授課教師分別對(duì)自身的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂效果進(jìn)行深刻反思。聽課教師們則圍繞這兩節(jié)課展開熱烈的議課，大家各抒己見，在充分肯定課程亮點(diǎn)的同時(shí)，也提出了諸多建設(shè)性的思考與建議。通過思想的交流碰撞，借助集體評(píng)課實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的充分共享。 <b>專家引領(lǐng)再度啟航：</b> <p class="ql-block"> 教研員張愛華老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，她對(duì)兩位授課教師的辛勤付出予以高度肯定，并對(duì)全體音樂教師提出幾點(diǎn)期望：一是要熱愛教育事業(yè)，秉持高度責(zé)任心，精心備課，深入鉆研教材與學(xué)生學(xué)情，切實(shí)將新課標(biāo)四大核心素養(yǎng)融入音樂課堂教學(xué)；二是要廣泛閱讀書籍，提升文化素養(yǎng)，積累知識(shí)儲(chǔ)備，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。</p> 市教育局教育科學(xué)研究所楊森勇副所長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：一節(jié)優(yōu)質(zhì)的音樂課應(yīng)助力學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解這四個(gè)核心素養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)提升。在教學(xué)過程中，教師需深刻把握這四個(gè)核心素養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，其中審美感知是基礎(chǔ)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)于欣賞課而言，要確保學(xué)生有效聆聽，并運(yùn)用恰當(dāng)策略。圖形譜作為輔助教學(xué)的有效手段，可直觀呈現(xiàn)速度、力度、節(jié)拍等要素，且可設(shè)計(jì)成與課程緊密相關(guān)的有趣形象，如小貓、小動(dòng)物等，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師還應(yīng)重視情境教學(xué)，突破思維定式，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生深入情境，感悟理解音樂。針對(duì)器樂作品欣賞課，要啟發(fā)學(xué)生在腦海中構(gòu)建畫面感，充分挖掘?qū)W生對(duì)音樂作品的想象能力，并引導(dǎo)學(xué)生哼唱相關(guān)主題音樂的旋律。最后，他鼓勵(lì)全體音樂教師潛心鉆研新課標(biāo)與教材，勤練教學(xué)基本功，錘煉過硬的音樂專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地服務(wù)于音樂課堂教學(xué)。 音樂教研之路漫漫且修遠(yuǎn)。音樂教研活動(dòng)既是更新教育教學(xué)理念、提升教育教學(xué)能力、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵途徑，也是推動(dòng)音樂教學(xué)研究、增進(jìn)教師合作交流的重要平臺(tái)。唯有持之以恒、善于思考，方能在教育之路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，收獲桃李芬芳滿天下的碩果。