<p class="ql-block"> “行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，千里源自跬步”。教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校教學(xué)工作的立足之本。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。海南昌茂花園學(xué)校小學(xué)部開展了本學(xué)期第一次教學(xué)常規(guī)檢查。</p> <p class="ql-block">一月初教務(wù)處在盧力校長的帶領(lǐng)下，由教務(wù)處胡蓓主任、許爽副主任和各學(xué)科教研組長分工合作，本著實(shí)事求是、公平公正的原則，對每位教師的教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。</p> 語文學(xué)科 <p class="ql-block">教師批閱認(rèn)真、及時，作業(yè)做到了全部批改，大多數(shù)教師對要求改錯的作業(yè)進(jìn)行了二次批改，很多老師在批改作業(yè)時，善于用小印章或溫馨且富有激勵性的評語，極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心。作文批改方面，大部分老師批改仔細(xì)，既有旁批也有總評，評語也較有針對性，對學(xué)生作文的提升起到一定的作用。</p><p class="ql-block">作業(yè)批改細(xì)致的老師有：吳潔 黃麗 王春雨 李朝妮 羅琴 景曉飛 馬杏飛 鄧春妹 陳曉瑜 劉潔 孫麗華 盧力 胡蓓 許爽 郭冬梅 劉純 劉珍蘭 張冬梅 周琳</p> 低段語文 中段語文 高段語文 數(shù)學(xué)學(xué)科 <p class="ql-block">教師批改作業(yè)及時、認(rèn)真，符號規(guī)范，反饋及時，批改有等級。教師二次批改，甚至三次批改。部分老師有激勵性批語，能夠給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和鼓勵，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生能按教師要求及時訂正錯題，有個別班級學(xué)生在教師講解錯題時用紅筆標(biāo)注，方便復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 作業(yè)批改細(xì)致的老師有：鄭海玉 趙海燕 牟麗穎 云虹 閆秀麗 張秋桂 方雨婷 符芳云 范財源 田甜 張榮華 王武 唐利兵</p> 低段數(shù)學(xué) 中段數(shù)學(xué) 高段數(shù)學(xué) 英語學(xué)科 <p class="ql-block">作業(yè)批改及時，能做到全批全改，老師用了ABC這樣的等級評定，評語有g(shù)ood,perfect等鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對學(xué)生抄寫和聽寫本上的錯誤，老師們都能做到多次復(fù)批。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 作業(yè)批改細(xì)致的老師有：張慧 張西玲 柯瓊宇 張嬌嬌 鄒錦霞 秦國瑩</p> 中段英語 高段英語 綜合學(xué)科 <p class="ql-block">美術(shù)作業(yè)能完成既定的作業(yè)數(shù)量，批改及時，學(xué)生作品表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)意思維，有激勵性評價，能對學(xué)生做出肯定的評價。科學(xué)作業(yè)批改及時，等級分明。作業(yè)本保持干凈、整潔。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 作業(yè)批改細(xì)致的老師有：高珊、張昌大</p> 美術(shù)學(xué)科 <p class="ql-block">通過此次作業(yè)展評活動，結(jié)合學(xué)校常規(guī)檢查，為教師之間的相互學(xué)習(xí)搭建了交流互學(xué)的平臺，創(chuàng)造了相互了解、相互借鑒的機(jī)會，同時也為評價教師教學(xué)工作提供了重要依據(jù)。并將以此為起點(diǎn)，不僅增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，樹立了榜樣的示范作用，還起到了互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的，對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。</p>