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參加第二十屆青少年生命教育論壇心得體會(huì)

檸檬

<p class="ql-block">2024年11月23日，由宋慶齡基金會(huì)主辦的第二十屆中華青少年生命教育論壇在北京中國(guó)政法大學(xué)舉辦。我有幸參加了這個(gè)論壇，不僅讓我對(duì)生命教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。</p><p class="ql-block">我們聆聽(tīng)了《尊重生命 健康成長(zhǎng)——20年青少年生命教育回歸與展望》《生命教育追尋：校家社何為》《新時(shí)代青少年心理健康發(fā)展路徑和策略》《青少年健康成長(zhǎng)與司法保障》4個(gè)專題報(bào)告。通過(guò)報(bào)告，讓我更加了解了生命教育的重大意義以及開(kāi)展生命教育的迫切性。</p><p class="ql-block">楊念魯教授指出，生命教育的內(nèi)容包括幫助學(xué)生了解生命的起源，基本構(gòu)造和生長(zhǎng)過(guò)程，了解和尊重生命的差異；尊重自己和他人的生命；掌握實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的正確途徑；了解生命成長(zhǎng)和消亡的過(guò)程，更加珍惜生命；了解自己的身體（性別），引導(dǎo)青少年養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)積極健康的心理；培養(yǎng)憂患意識(shí)和安全（自我保護(hù)）意識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)自然和社會(huì)的能力。通過(guò)他的講座，讓我對(duì)生命教育的內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí)，以前更多的認(rèn)為生命教育是珍愛(ài)自己生命的教育，但其實(shí)還應(yīng)該包括尊重他人生命的教育、生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、尊重個(gè)性差異等等。雖然以前也隱隱約約有這樣的理念，但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我更加入腦入心。楊教授有過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，5歲前缺乏母親陪伴的孩子，基本容易產(chǎn)生犯罪型人格。犯罪型人格不是指一定會(huì)犯罪，但是在一定情況刺激下，更容易引發(fā)犯罪。這個(gè)觀點(diǎn)是我第一次聽(tīng)說(shuō)，更加有責(zé)任有必要呼吁家長(zhǎng)要盡責(zé)，父母是孩子生命教育的第一人，陪伴好孩子。通過(guò)楊教授的講座，為我們指明了生命教育的途徑有：一是家庭層面，通過(guò)日常交流引導(dǎo)，比如借助疾病、受傷、關(guān)照病人為契機(jī)加強(qiáng)教育；通過(guò)故事（繪本）；觀察生命現(xiàn)象；種植和養(yǎng)育寵物。二是學(xué)校層面，可以開(kāi)展生命專題教育活動(dòng)、生命教育融入所有的學(xué)科教學(xué)、校園文化、教師的榜樣等方面全方位滲透生命教育。三是社會(huì)層面，提高全社會(huì)認(rèn)識(shí)，納入精神文明建設(shè)范疇，形成全社會(huì)尊重生命的氛圍和生態(tài)；在政府引導(dǎo)下健全機(jī)制（衛(wèi)生、醫(yī)療、公共安全、文化、教育、宣傳、網(wǎng)管、體育、民政等等），分清責(zé)任。</p><p class="ql-block">劉正奎教授給我們帶來(lái)的專題報(bào)告是《新時(shí)代青少年心理健康發(fā)展路徑和策略》，報(bào)告介紹了我國(guó)學(xué)生精神障礙發(fā)生率、抑郁與焦慮癥狀發(fā)生狀況、父母陪伴缺失兒童心身健康狀況、學(xué)生心理健康問(wèn)題主要原因、我國(guó)心理健康面臨問(wèn)題與應(yīng)對(duì)、構(gòu)建我國(guó)心理健康服務(wù)新格局等方面。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生抑郁癥、焦慮癥逐年增多，這不僅僅是我國(guó)的現(xiàn)狀，歐美各國(guó)存在同樣的問(wèn)題，我們要橫向、縱向看待這個(gè)問(wèn)題，這樣在工作中才能夠保持多一點(diǎn)理性。劉教授指出，我國(guó)學(xué)生心理健康服務(wù)面臨的問(wèn)題:學(xué)生心理健康巨大需求與專業(yè)心理服務(wù)資源的相對(duì)稀缺(普惠性)；兒童精神科醫(yī)生、心理咨詢師和心理健康服務(wù)人數(shù)占仍很低；“個(gè)體化差異”、“污名化”和“被動(dòng)等待”傳統(tǒng)面詢服務(wù)方式無(wú)法主動(dòng)定位于潛在服務(wù)需求學(xué)生(精準(zhǔn)性)。學(xué)生心理健康服務(wù)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)：學(xué)生心理健康服務(wù)體系建設(shè):早期識(shí)別與心理支持；互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、可穿戴和VR技術(shù)等新技術(shù)為快速實(shí)現(xiàn)心理健康服務(wù)的普惠性和精準(zhǔn)性提供可能?？赡埽^(guò)去，學(xué)校心理咨詢室配備的放松椅、宣泄室等基本是擺設(shè)，我一度認(rèn)為心理輔導(dǎo)室布置溫馨、有最基本的桌椅設(shè)備基本就可以了，但是近期外出學(xué)習(xí)，多次聽(tīng)到人工智能ai,讓我對(duì)AI好奇，非?？释繟I在心理健康教育領(lǐng)域所起的作用。我本人需要不斷更新思想，與時(shí)俱進(jìn)，不能隨便否認(rèn)新事物。 </p><p class="ql-block">這次論壇是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我收獲了知識(shí)，也收獲了成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為生命教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。</p>