<p class="ql-block"> 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，新年好！從2025年1月1日到2月4日，我們用了一月零四天的時(shí)間共讀了《正面管教》這本書(shū)。看到每天領(lǐng)讀的家長(zhǎng)按時(shí)分享，細(xì)讀每一份認(rèn)真梳理的學(xué)習(xí)感悟，還有那么多家長(zhǎng)及時(shí)學(xué)習(xí)點(diǎn)贊，并真誠(chéng)道謝，我的內(nèi)心無(wú)比感動(dòng)。感動(dòng)于大家對(duì)我的新年建議如此積極響應(yīng)，感動(dòng)于你們閱讀時(shí)的對(duì)照反思，感動(dòng)于春節(jié)期間大家都沒(méi)有落下閱讀進(jìn)度……為了表示我真誠(chéng)的謝意和敬意，我們把整本書(shū)的閱讀收獲分三次編成了美篇，供大家隨時(shí)復(fù)習(xí)。??????</p> <p class="ql-block">大家好，我是劉伊淼媽媽?zhuān)裉旌痛蠹曳窒怼墩婀芙獭?41-250頁(yè)的。經(jīng)過(guò)二十多天的閱讀，今天來(lái)到了第11章綜合應(yīng)用篇，即是對(duì)前面學(xué)習(xí)閱讀的總結(jié)應(yīng)用，將前階段學(xué)會(huì)的方法、原則、正確的態(tài)度結(jié)合起來(lái)，擁有一個(gè)好的管教工具箱??，用來(lái)幫助孩子形成讓他們受益終生的品質(zhì)。</p><p class="ql-block">家長(zhǎng)肯花時(shí)間訓(xùn)練孩子，并且放手給孩子充分的機(jī)會(huì)施展他們解決問(wèn)題的技能，孩子就會(huì)成為出色的解決問(wèn)題能手，還能想出許多有創(chuàng)意、有利于解決問(wèn)題的方案來(lái)。</p><p class="ql-block">?積極的“暫停”。</p><p class="ql-block">“暫?！辈皇菓土P，不是讓孩子感覺(jué)更糟，不是讓孩子遭受痛苦。</p><p class="ql-block">“暫?！钡哪康氖?幫助孩子感覺(jué)更好，幫助孩子接通理性大腦，專(zhuān)注于解決問(wèn)題，而不是讓他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤“付出代價(jià)”。</p><p class="ql-block">讓孩子參與布置他們自己的“積極暫停區(qū)”，和孩子一起規(guī)劃，提出在“積極暫停時(shí)”進(jìn)行能幫助孩子心情好轉(zhuǎn)的活動(dòng)，如閱讀、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)歌等能讓孩子愉悅的事情。</p><p class="ql-block">陳舊的觀念認(rèn)為，孩子“暫?！睍r(shí)被允許做愉快的事情是對(duì)孩子不良行為的獎(jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)信孩子要遭受懲罰、感覺(jué)更糟才能做的更好。在沒(méi)有閱讀《正面管教》這本書(shū)以前，這種錯(cuò)誤觀念也一直在困擾著我，面對(duì)孩子的犯錯(cuò)，即使不忍心也覺(jué)得自己必須狠下心來(lái)懲戒她，不然就是縱容。其實(shí)本質(zhì)上還是作為家長(zhǎng)沒(méi)有搞清楚一個(gè)基本概念:鼓勵(lì)才是對(duì)行為改善最強(qiáng)有力的激勵(lì)因素。</p><p class="ql-block">?決定你自己要做什么，而不是讓孩子做什么。</p><p class="ql-block">家長(zhǎng)做出決定，制定好規(guī)則，提前告訴孩子，最好征得孩子的同意。堅(jiān)持家長(zhǎng)自己的新計(jì)劃時(shí)，采取和善而堅(jiān)定的行動(dòng)，而不是光說(shuō)。當(dāng)孩子試探你的新規(guī)則、新計(jì)劃時(shí)，家長(zhǎng)的話越少越好，需要的是采取行動(dòng)。</p><p class="ql-block">“讓孩子做什么”的潛在危險(xiǎn)是，如果孩子拒絕，就可能引起權(quán)力之爭(zhēng)。孩子把它當(dāng)懲罰，則可能引起報(bào)復(fù)循環(huán)。孩子從自己決定要做的事情產(chǎn)生的自然后果或邏輯后果中去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，權(quán)力之爭(zhēng)和報(bào)復(fù)循環(huán)的問(wèn)題就被消除了。</p><p class="ql-block">?情緒的撤出。</p><p class="ql-block">采用“衛(wèi)生間使用技巧”或者“積極的暫?！?，離開(kāi)沖突現(xiàn)場(chǎng)，從當(dāng)時(shí)的情形中撤出來(lái)，或者可以從情緒上撤出，等到情緒上的沖突平息下來(lái)，能避免進(jìn)入權(quán)力之爭(zhēng)或報(bào)復(fù)循環(huán)。</p><p class="ql-block">同時(shí)緊隨其上鼓勵(lì)、訓(xùn)練、轉(zhuǎn)向積極，以及冷靜期后解決問(wèn)題。</p><p class="ql-block">?避免早晨的麻煩。</p><p class="ql-block">制作一份早上的慣例表，頭天晚上選好第二天要穿的衣服，收拾好書(shū)包??文具等，建立起孩子自己早晨的日常慣例，她對(duì)自己更可能負(fù)責(zé)任一些。家長(zhǎng)不斷提醒每一件孩子該做的事，不停嘮叨，反而成為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)，會(huì)把孩子訓(xùn)練得越來(lái)越不負(fù)責(zé)任。</p><p class="ql-block">?日常慣例表。</p><p class="ql-block">孩子越能自我照料，就越覺(jué)得自己能干，越能受到鼓勵(lì)。讓孩子參與制作日常慣例表，讓他們按照自己的慣例表行事，而不是由家長(zhǎng)來(lái)告訴該做什么，能避免早晨和就寢的各種問(wèn)題。</p><p class="ql-block">?避免就寢時(shí)的爭(zhēng)斗。</p><p class="ql-block">讓孩子列出晚上就寢前應(yīng)完成事項(xiàng)的清單，讓日常慣例表說(shuō)了算，家長(zhǎng)不需要再告訴孩子該做什么。</p><p class="ql-block">過(guò)程中還涉及到花時(shí)間訓(xùn)練孩子、執(zhí)行規(guī)則時(shí)要維護(hù)孩子的尊嚴(yán)、尊重孩子等概念的運(yùn)用。</p> <p class="ql-block">大家好，我是龍浩然的媽媽?zhuān)裉旌痛蠹曳窒怼墩婀芙獭?51—260頁(yè)的內(nèi)容?！澳愕男愿駥?duì)孩子性格的影響”深入探討了父母的性格和行為如何影響孩子，以及如何通過(guò)自我認(rèn)識(shí)來(lái)改善親子關(guān)系。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">總結(jié)</p><p class="ql-block">1. 生活態(tài)度取向理論</p><p class="ql-block">定義：生活態(tài)度取向是個(gè)人在孩提時(shí)代形成的潛意識(shí)決定，影響個(gè)人在生活中的行為和選擇。成年人的生活態(tài)度取向通常分為四種類(lèi)型：安逸型、控制型、取悅型和力爭(zhēng)優(yōu)秀型。</p><p class="ql-block">對(duì)孩子的影響：父母的這些取向會(huì)直接影響他們對(duì)孩子的教育方式，從而影響孩子的性格發(fā)展。</p><p class="ql-block">2. 四種生活態(tài)度取向及其對(duì)孩子的影響</p><p class="ql-block">安逸型：安逸型父母可能過(guò)度照顧孩子，導(dǎo)致孩子依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立性。</p><p class="ql-block">控制型：控制型父母可能過(guò)于嚴(yán)格，導(dǎo)致孩子反叛或過(guò)于順從，缺乏自主性。</p><p class="ql-block">取悅型：取悅型父母可能過(guò)于追求孩子的快樂(lè)和滿足，導(dǎo)致孩子缺乏應(yīng)對(duì)挫折的能力。</p><p class="ql-block">力爭(zhēng)優(yōu)秀型：力爭(zhēng)優(yōu)秀型父母可能對(duì)孩子期望過(guò)高，導(dǎo)致孩子壓力過(guò)大，可能產(chǎn)生完美主義傾向或自我價(jià)值感低下。</p><p class="ql-block">3. 自我認(rèn)識(shí)與改變</p><p class="ql-block">重要性：父母需要認(rèn)識(shí)到自己的生活態(tài)度取向，并理解這些取向如何影響自己的育兒行為。</p><p class="ql-block">改變策略：通過(guò)自我反思和意識(shí)提升，父母可以調(diào)整自己的行為，采用更積極、更有效的育兒方法。</p><p class="ql-block">4. 正面管教工具</p><p class="ql-block">啟發(fā)式問(wèn)題：使用啟發(fā)式問(wèn)題幫助孩子思考和解決問(wèn)題，而不是直接告訴他們答案。</p><p class="ql-block">家庭會(huì)議：定期舉行家庭會(huì)議，讓孩子參與家庭決策，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和歸屬感。</p><p class="ql-block">特別時(shí)光：與孩子共度特別時(shí)光，加強(qiáng)親子關(guān)系，提供情感支持。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">分析</p><p class="ql-block">核心理念：這一章強(qiáng)調(diào)了父母自我認(rèn)識(shí)的重要性，認(rèn)為父母的行為和性格對(duì)孩子性格的形成有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)認(rèn)識(shí)到自己的生活態(tài)度取向，父母可以更好地理解自己的行為模式，并采取措施來(lái)改善與孩子的互動(dòng)方式。</p><p class="ql-block">實(shí)用工具：提供了具體的正面管教工具，如啟發(fā)式問(wèn)題、家庭會(huì)議和特別時(shí)光，幫助父母在日常生活中實(shí)踐這些理念。</p><p class="ql-block">情感連接：強(qiáng)調(diào)了情感連接在育兒中的重要性，認(rèn)為建立良好的親子關(guān)系是教育孩子的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">長(zhǎng)期影響：不僅關(guān)注孩子的短期行為改變，更注重孩子的長(zhǎng)期發(fā)展和性格培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，父母可以更好地理解自己的性格對(duì)孩子的影響，并學(xué)會(huì)使用正面管教的工具和技巧來(lái)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。</p> <p class="ql-block">大家好，我是劉明燊的媽媽?zhuān)裉旌痛蠹曳窒怼墩婀芙獭?31—240頁(yè)的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">讀完《正面管教》中取悅型、力爭(zhēng)優(yōu)秀型、互相沖突的生活態(tài)度取向、衛(wèi)生間的使用技巧、小說(shuō)的使用技巧、積極的暫停等章節(jié)，我收獲了許多寶貴的感悟，對(duì)親子教育和家庭關(guān)系有了更深的思考。</p><p class="ql-block">一、生活態(tài)度取向的影響與啟示</p><p class="ql-block">取悅型:</p><p class="ql-block">取悅型的生活態(tài)度取向常常使我們將他人的需求放在首位，努力滿足他人的期望以避免沖突。這種取向在教育中可能會(huì)表現(xiàn)出過(guò)于關(guān)注孩子是否滿意和接受，而忽視了自身的感受和邊界。比如，為了讓孩子開(kāi)心，事事順著孩子，不設(shè)置合理的規(guī)則和界限。這看似是在取悅孩子，但實(shí)際上卻可能導(dǎo)致孩子缺乏規(guī)則意識(shí)，無(wú)法真正成長(zhǎng)。我們應(yīng)該意識(shí)到，尊重自己和他人的需求是同等重要的，要學(xué)會(huì)在取悅他人和堅(jiān)守自己之間找到平衡，以健康、穩(wěn)定的態(tài)度去引導(dǎo)和教育孩子。</p><p class="ql-block">力爭(zhēng)優(yōu)秀型:</p><p class="ql-block">力爭(zhēng)優(yōu)秀型的生活態(tài)度取向強(qiáng)調(diào)追求完美和卓越，渴望在各個(gè)方面都表現(xiàn)出色。這種取向可能體現(xiàn)為對(duì)孩子有過(guò)高的期望，總是希望他們能超越自己，取得優(yōu)異的成績(jī)。雖然這種動(dòng)機(jī)是出于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望，但過(guò)度的壓力可能會(huì)讓孩子感到焦慮和疲憊。我們要明白，每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏和特點(diǎn)，不能拿他們與他人進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)谋容^。要鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在他們自己的領(lǐng)域里追求卓越，而不是強(qiáng)迫他們滿足我們預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block">互相沖突的生活態(tài)度取向:</p><p class="ql-block">書(shū)中提到當(dāng)不同的生活態(tài)度取向在家庭中出現(xiàn)互相沖突時(shí)，會(huì)給孩子帶來(lái)困惑和壓力。例如，父母一方過(guò)于取悅孩子，另一方過(guò)于強(qiáng)調(diào)規(guī)則和嚴(yán)格要求，這種不一致可能會(huì)讓孩子無(wú)所適從。這就提醒我們要家庭成員之間要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)，形成統(tǒng)一的教育理念和方法。要共同尊重和支持孩子的發(fā)展，避免因觀念不一致而給孩子帶來(lái)傷害。</p><p class="ql-block">二、衛(wèi)生間的使用技巧：一種有效的管理策略</p><p class="ql-block">在教育孩子的過(guò)程中，難免會(huì)遇到雙方意見(jiàn)不合或者孩子出現(xiàn)情緒問(wèn)題時(shí)。衛(wèi)生間的使用技巧提供了一種巧妙的方式來(lái)處理這些情況。當(dāng)家庭氛圍變得緊張甚至出現(xiàn)沖突時(shí)，一方（通常是家長(zhǎng)）可以暫時(shí)“消失”進(jìn)衛(wèi)生間，給自己創(chuàng)造一個(gè)冷靜思考的空間，同時(shí)也避免在情緒激動(dòng)時(shí)說(shuō)出或做出傷害孩子的事情。從孩子的角度來(lái)看，當(dāng)他們看到大人暫時(shí)離開(kāi)時(shí)，也會(huì)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)肅性，從而靜下心來(lái)反思自己的行為。使用這個(gè)技巧時(shí)，要注意提前向孩子做好解釋?zhuān)屗麄兠靼走@不是在懲罰他們，而是為了更好地解決問(wèn)題。這種方法不僅能在沖突發(fā)生時(shí)有效地緩解緊張氣氛，還能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。</p><p class="ql-block">三、小說(shuō)的使用技巧：獨(dú)特的教育方式</p><p class="ql-block">小說(shuō)的使用技巧為我展示了一種新穎而富有創(chuàng)意的教育方法。通過(guò)讓家長(zhǎng)或老師在孩子行為不良時(shí)，暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)去翻看一本小說(shuō)，以此向孩子傳達(dá)這樣一個(gè)信息：我需要一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)處理自己的情緒，因?yàn)槲覄偛乓驗(yàn)槟愕男袨楦械嚼_。同時(shí)，這也暗示孩子應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的行為有問(wèn)題，并且通過(guò)觀察和模仿，他們可能會(huì)逐漸學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候調(diào)整自己的行為。這種技巧巧妙地利用了小說(shuō)這個(gè)媒介，既沒(méi)有直接批評(píng)孩子，又能讓他們意識(shí)到問(wèn)題所在。在使用過(guò)程中，要注意選擇合適的時(shí)機(jī)和小說(shuō)，并且要根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們能夠理解這個(gè)行為所傳達(dá)的信息。</p><p class="ql-block">四、積極的暫停：情緒管理與教育的智慧</p><p class="ql-block">積極的暫停是一種非常實(shí)用的教育工具。當(dāng)孩子處于激動(dòng)、憤怒或困惑等情緒狀態(tài)時(shí)，積極的暫?？梢詾樗麄兲峁┮粋€(gè)安全、舒適的空間，讓他們有機(jī)會(huì)冷靜下來(lái)，整理自己的思緒，從而更好地理解和處理自己的情緒。這個(gè)空間可以是一個(gè)專(zhuān)門(mén)設(shè)置的小角落，或者是一些孩子喜歡的活動(dòng)，比如聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)等。與傳統(tǒng)的懲罰方式不同，積極的暫停沒(méi)有任何負(fù)面的標(biāo)簽，也不會(huì)傷害孩子的自尊心，而是通過(guò)給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和控制情緒。在教育過(guò)程中，我們要教會(huì)孩子如何使用積極的暫停，教會(huì)他們?nèi)绾巫R(shí)別自己的情緒狀態(tài)，何時(shí)需要進(jìn)入這個(gè)空間，以及如何在休息過(guò)后重新面對(duì)問(wèn)題。同時(shí)，在運(yùn)用這個(gè)技巧時(shí)，也要關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)給予他們必要的幫助和引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">讀完這些章節(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到正面管教不僅僅是一種教育方法，更是一種關(guān)注孩子成長(zhǎng)和家庭關(guān)系和諧的教育理念。通過(guò)合理運(yùn)用這些技巧和方法，我們可以更好地與孩子溝通和交流，幫助他們培養(yǎng)健康的心態(tài)和行為習(xí)慣，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境。</p> <p class="ql-block">大家好，我是盧柯杰媽媽?zhuān)裉旌痛蠹曳窒怼墩婀芙獭?61－270頁(yè)的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">1.給孩子提供選擇</p><p class="ql-block">大人們最大的錯(cuò)誤之一就是向孩子提要求，而不是給孩子提供選擇。當(dāng)孩子們不回應(yīng)要求時(shí)，常常會(huì)回應(yīng)選擇，尤其是當(dāng)你在給出選擇之后再加上一句“你來(lái)決定”的時(shí)候。給出的選擇應(yīng)該是尊重的，并且應(yīng)著重于情形的需要。選擇和責(zé)任直接相關(guān)。年齡小的孩子缺乏能力承擔(dān)很多的責(zé)任，所以給他們的選擇應(yīng)該更加有限。年齡大的孩子有能力做出更多選擇，因?yàn)樗麄兡軌驗(yàn)樽约旱倪x擇完成的后果承擔(dān)責(zé)任。</p><p class="ql-block">當(dāng)給出選擇時(shí)，每種選擇都應(yīng)該是大人能夠接受的。如果孩子不想要你給出的選擇，而想要?jiǎng)e的什么呢？如果這個(gè)“別的什么”是你能接受的，那很好。如果是不能接受的，你就說(shuō)：“那不是一項(xiàng)選擇?！比缓?，再重復(fù)一遍你給出的選擇，以及“你來(lái)決定?！?lt;/p><p class="ql-block">2.“你一……我們就……”</p><p class="ql-block">“你一收好你的玩具，我們就去公園?！边@句話通常比下面這句話更有效，“如果你收好你的玩具，我們會(huì)去公園。”前者在孩子聽(tīng)來(lái)是和善而堅(jiān)定的稱(chēng)述，表明了在規(guī)定的條件下你愿意去做什么。后者在孩子聽(tīng)來(lái)（而且往往也是大人的本意）卻像是對(duì)權(quán)力競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)“你一……我們就……”不附帶任何主動(dòng)性時(shí)，會(huì)更有效果，也就是說(shuō)，你去不去公園對(duì)你無(wú)所謂。你知道孩子想去，因此是否滿足去公園的條件取決于孩子。你需要接受的是，你可能會(huì)因?yàn)楹⒆舆x擇逃避收好自己的玩具，而不去公園。如果你的確打算去公園，可以試試啟發(fā)式問(wèn)題：“有誰(shuí)想去公園嗎？去之前我們應(yīng)該把什么做好？”</p><p class="ql-block">3.零花錢(qián)</p><p class="ql-block">零花錢(qián)可以是個(gè)很好的教育工具。當(dāng)孩子有了定期給的零花錢(qián)時(shí)，他就能學(xué)到錢(qián)的價(jià)值—如果父母處理得當(dāng)?shù)脑挕?lt;/p><p class="ql-block">零花錢(qián)不應(yīng)當(dāng)用來(lái)作為孩子的懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)的工具。很多父母試圖用零花錢(qián)作為孩子承擔(dān)家務(wù)的手段。如果孩子做了家務(wù)，他們就給零花錢(qián)當(dāng)做獎(jiǎng)賞；如果沒(méi)做家務(wù)，他們就扣下零花錢(qián)作為懲罰。當(dāng)把這種威脅去掉時(shí)，孩子會(huì)對(duì)金錢(qián)和責(zé)任感有更多了解。要用家庭會(huì)議教給孩子與承擔(dān)家務(wù)有關(guān)的責(zé)任感，這和零花錢(qián)是另外一件不相干的事。</p><p class="ql-block">隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，以及想要一些比較貴的東西，比如一輛自行車(chē)時(shí)，應(yīng)該讓他們?yōu)橘I(mǎi)自行車(chē)贊一定的錢(qián)。當(dāng)孩子自己投入一些錢(qián)買(mǎi)來(lái)東西的時(shí)候，他會(huì)更加負(fù)責(zé)，更加珍惜。如果孩子損壞了別人的財(cái)物，也要用他的零花錢(qián)去賠償。</p> <p class="ql-block">我是莫馭森媽媽?zhuān)》瓿?，給大家拜年啦，祝?大家新春快樂(lè)、萬(wàn)事勝意！</p><p class="ql-block">今天有幸跟大家分享的是《正面管教》第12章“家里和教室里的愛(ài)與歡樂(lè)”（第270-280頁(yè)）讀后感想。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育，我們始終都是學(xué)習(xí)者，且在不斷學(xué)習(xí)。文中，從“怎么做更重要”“把錯(cuò)誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”“反復(fù)學(xué)習(xí)”等幾個(gè)方面闡述了如何讓孩子感受到從家里到教室（學(xué)校）的愛(ài)和快樂(lè)，細(xì)細(xì)讀來(lái)受益匪淺，有一種豁然開(kāi)朗之感。</p><p class="ql-block">首先，古語(yǔ)說(shuō)父母“言傳身教”，言語(yǔ)背后孩子通常能從我們父母的一言一行中明顯感覺(jué)出我們的態(tài)度，我們的負(fù)面態(tài)度就不可能達(dá)到我們想要的結(jié)果，也會(huì)偏離愛(ài)、快樂(lè)和積極結(jié)果的軌道。</p><p class="ql-block">其次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們時(shí)常都是站在成人角度，卻不尊重孩子的行為想教給孩子尊重別人，其實(shí)這也是沒(méi)有考慮對(duì)孩子的長(zhǎng)期影響，我們能夠幫助孩子通過(guò)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤對(duì)我們的價(jià)值，這是生活的一種體驗(yàn)方式。</p><p class="ql-block">最后，面對(duì)孩子的拖延時(shí)，我們都經(jīng)常說(shuō)“你還要我再說(shuō)多少遍”，每個(gè)孩子都有自己的一定認(rèn)知、歸屬感、價(jià)值感，只是他們還不清楚怎么達(dá)到目的而已，幫助他們慢慢培養(yǎng)這些能力，正是我們的責(zé)任，讓孩子感受到我們無(wú)條件的愛(ài)，才會(huì)做的更好！</p><p class="ql-block">讀了《正面管教》，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期潛移默化的過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累在日常生活中，我們還得與孩子共同成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)度。所幸有了大家的經(jīng)驗(yàn)分享，使我們不斷學(xué)習(xí)提升，相信每個(gè)孩子都會(huì)越來(lái)越好、越來(lái)越棒[愛(ài)心]</p> <p class="ql-block">大家上午好！我是彭一然媽媽?zhuān)谶@里祝大家新年快樂(lè)，蛇年大吉！今天和大家分享《正面管教》281-290頁(yè)讀后感。這部分內(nèi)容作者講述了贏得合作的四個(gè)步驟，幫助家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界！當(dāng)家長(zhǎng)和孩子之間的溝通有障礙，造成孩子的敵意和不滿時(shí)，我們可以運(yùn)用它來(lái)解決問(wèn)題。贏得合作的四個(gè)步驟1.表達(dá)對(duì)孩子感受的理解2表達(dá)同情，而不是寬恕3和孩子分享真實(shí)感受4讓孩子專(zhuān)注于解決問(wèn)題的方法！營(yíng)造一種合作的氣氛對(duì)于教給孩子溝通和解決問(wèn)題的技能，至關(guān)重要的！把這些能力教給孩子最好的方式，就是在和孩子相處時(shí)以自己的行動(dòng)為孩子作出表率！榜樣是最好的老師！</p><p class="ql-block">這部分內(nèi)容帶給我一些啟示，我理解的是，在家庭環(huán)境，生活環(huán)境中，要教會(huì)孩子溝通和解決問(wèn)題的技能，幫助孩子解決一對(duì)一的沖突！文中提到，解決問(wèn)題的4個(gè)步驟，1不要搭理對(duì)方，(大家先冷靜下來(lái))2以尊重的態(tài)度討論發(fā)生的沖突(告訴對(duì)方你的感受！傾聽(tīng)對(duì)方的感受)3一起找到解決的辦法4如果無(wú)法解決問(wèn)題就尋求幫助！把握總體原則，盡可能體驗(yàn)式教育（讓孩子感受對(duì)與錯(cuò)，讓家長(zhǎng)感受易與難）。</p><p class="ql-block">幫助孩子培養(yǎng)責(zé)任感！如果大人一直替孩子們做那些他們自己能做的事情，孩子們就學(xué)不會(huì)責(zé)任感！不妨允許孩子做，需要孩子做，讓他們感受到被需要，從而獲得歸屬感和價(jià)值感！</p><p class="ql-block">對(duì)自己要有同情心，愛(ài)自己愛(ài)生活，用愛(ài)的態(tài)度來(lái)影響孩子</p><p class="ql-block">結(jié)合目前我的家庭教育，我想在這方面我和孩子爸爸做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，常常以大人的姿態(tài)，去要求教育孩子！我相信通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)《正面管教》帶來(lái)的教育思維，定能讓我們學(xué)會(huì)如何更加和諧融洽地與孩子相處，培養(yǎng)出更具自律意識(shí)、責(zé)任感的孩子，也能讓孩子獲得受益終身的人生技能。</p> <p class="ql-block">大家早上好，我是商梓萱的媽媽。在這里祝大家新年快樂(lè)、“蛇”來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)！</p><p class="ql-block">今天和大家分享的是《正面管教》291-300頁(yè)讀后感。這部分內(nèi)容主要講述了“發(fā)起一個(gè)正面管教學(xué)習(xí)小組”，正如我們現(xiàn)在已經(jīng)建立的班級(jí)學(xué)習(xí)群一樣，其目的都是為了讓我們更加了解我們孩子自身的問(wèn)題，讓我們家長(zhǎng)用更加科學(xué)、積極的方式正確教養(yǎng)我們的孩子。學(xué)習(xí)小組的發(fā)起，宛如搭建了一座溝通橋梁。在這里，每個(gè)家庭交流經(jīng)驗(yàn)、分享困惑。大家不再是獨(dú)自摸索，而是共同成長(zhǎng)。每一次的感受分享，都是感受的碰撞，讓我們對(duì)正面管教有更深刻的理解。</p><p class="ql-block">首先，我們都應(yīng)該建立一張“解決問(wèn)題表”，通過(guò)問(wèn)題表讓我們更加清晰、更加全面的了解我們的孩子，讓我們明白解決問(wèn)題不能盲目，而是要先精準(zhǔn)定位問(wèn)題，深入剖析事情背后的原因，再找到合適的方案解決。</p><p class="ql-block">其次，參與“正面管教學(xué)習(xí)小組”的分享，通過(guò)學(xué)習(xí)小組，我領(lǐng)悟到營(yíng)造積極家庭氛圍的重要性。當(dāng)家庭充滿愛(ài)與理解，孩子會(huì)更有安全感，也更愿意打開(kāi)心扉。比如有的家長(zhǎng)分享，以前總是對(duì)孩子的錯(cuò)誤疾言厲色，孩子就慢慢變得膽小怯懦，后來(lái)嘗試用溫和的方式溝通，孩子明顯開(kāi)朗自信了許多。所以，我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制情緒，用正面的語(yǔ)言和態(tài)度去感染孩子，讓孩子在溫馨的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。 參與正面管教學(xué)習(xí)小組，讓我們這些家長(zhǎng)收獲頗豐。我們會(huì)把學(xué)到的理念和方法運(yùn)用到日常生活中，持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，與孩子一起攜手奔赴更好的自己。</p><p class="ql-block">最后，我想說(shuō)每個(gè)孩子都是“獨(dú)一無(wú)二”的，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和性格特點(diǎn)，我們只有尊重孩子的這份獨(dú)一無(wú)二，對(duì)他們和善而不縱容，堅(jiān)定而不否定，與孩子們一道共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，成為孩子最溫暖的“避風(fēng)港”。</p> <p class="ql-block">大家好，我是沈怡爸爸。今天和大家分享的是《正面管教》301-310頁(yè)讀后感。</p><p class="ql-block">1.這部分內(nèi)容主要講述了子哭鬧，行為背后需要的是一種安全感和歸屬感，尋找有人愛(ài)他的感覺(jué)，這時(shí)，如果父母不管他，他心里會(huì)非常焦慮，直到成年結(jié)婚后會(huì)爆發(fā)出來(lái)，就是因?yàn)槲幢粷M足的價(jià)值感和歸屬感。孩子一直在尋找歸屬感和價(jià)值感，歸屬感是父母無(wú)條件愛(ài)我的，價(jià)值感是我個(gè)人是有價(jià)值的。</p><p class="ql-block">2.父母是孩子的導(dǎo)游，來(lái)到這個(gè)世界的導(dǎo)師，告訴孩子一件事為什么這樣做。常見(jiàn)錯(cuò)誤教育孩子的情況有，父母對(duì)孩子說(shuō)，每次讓我對(duì)你翻臉你才聽(tīng)話，這是一種短期有效的.方法，要考慮長(zhǎng)期有效的方法。3.不可嚴(yán)厲和放縱孩子，嚴(yán)厲就是罵孩子和打孩子，放縱孩子表現(xiàn)為，隨他去吧。在這兩者之間，培養(yǎng)孩子自律和自尊。告訴孩子，你不尊重我，雖然我愛(ài)你，我也就不尊重你。你尊重我就和你一起探討解決問(wèn)題的方法。教會(huì)孩下一篇子尊重自己，尊重別人，自己是有價(jià)值的，父母和孩子是愛(ài)的關(guān)系，愿意和孩子一起成長(zhǎng)，而不是責(zé)罵，責(zé)備，指責(zé)。</p><p class="ql-block">4.不要批評(píng)孩子，不要與孩子劃清界限，搞對(duì)立。而是與孩子共同面對(duì)，孩子犯錯(cuò)的過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，增加學(xué)習(xí)技能的機(jī)會(huì)。打造與孩子的獨(dú)特時(shí)光。孩子會(huì)尋求過(guò)度關(guān)注，權(quán)利爭(zhēng)奪，報(bào)復(fù)行為。</p>