<p class="ql-block">該文章是南召縣退休教師余顯有對“點線互位格”和“天地書”項目的介紹與推廣申請，涵蓋項目特點、功能及推廣意義。</p><p class="ql-block">1. 項目概述：余顯有基于財會和教育工作經(jīng)驗，改進“萬能表”設計出“點線互位格”，并構思“天地書”筆記本，二者具有多種優(yōu)勢，已獲部分媒體關注。</p><p class="ql-block">2. 項目特點與功能</p><p class="ql-block">? 使用方便：制作表格和幾何圖形比橫格更便捷，無需借助尺子就能確定位置。</p><p class="ql-block">? 節(jié)約資源：“點線互位格”可作多種作業(yè)本，避免浪費；“天地書”利用筆記本空白處印刷文化知識，減少紙張和購書費用。</p><p class="ql-block">? 啟迪創(chuàng)新：余顯有總結《創(chuàng)造發(fā)明十二法》，結合生活實踐可助力創(chuàng)造發(fā)明，“點線互位格”對中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有益。</p><p class="ql-block">? 立德樹人：“點線互位格”蘊含諸多道理，如換位思考、領導群眾融洽關系等，有助于培養(yǎng)良好品質和行為習慣 。</p><p class="ql-block">3. 推廣申請：余顯有向教育局申請推廣“點線互位格”，認為其對不同階段學生有不同積極作用，期望得到支持，共同完善項目，助力教育發(fā)展。</p>