<p class="ql-block"> 銀杏南校三年級(jí)的孩子們?cè)诮?jīng)歷一個(gè)充滿年味的寒假里，探秘年文化，孩子們策劃邀請(qǐng)全校師生參與一場(chǎng)特別的活動(dòng)——“舌尖上的年味”美食節(jié)。在充滿活力的春日上午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室里，為即將開(kāi)始的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)啟動(dòng)增添了幾分溫暖與期待。</p> 夢(mèng)想的萌芽 <p class="ql-block"> 老師先給孩子們講解了項(xiàng)目的主題和內(nèi)容，對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容理解之后，就開(kāi)始啟動(dòng)，組建小組。隨著老師的一聲令下，教室里瞬間沸騰起來(lái)。有的希望加入一個(gè)充滿創(chuàng)意的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，有的則期待著與志同道合的伙伴共同探索美食的奧秘。這一刻，每個(gè)人的心中都種下了一顆夢(mèng)想的種子，期待著它能在接下來(lái)的活動(dòng)中生根發(fā)芽。</p> 團(tuán)隊(duì)的碰撞 <p class="ql-block"> 2分鐘后，班級(jí)桌椅擺放成了面對(duì)面小組的模式，5分鐘時(shí)間，自由組隊(duì)。有的小組因?yàn)楣餐呐d趣而迅速融合，有的則因?yàn)樾愿窈湍芰Φ幕パa(bǔ)而碰撞出不一樣的火花。但是，幾家歡喜幾家愁，倒計(jì)時(shí)結(jié)束后，有幾名還沒(méi)找到小組座位的孩子，兀立著，接受了老師的采訪。</p><p class="ql-block">? 老師：“你們?cè)趺凑局?？?lt;/p><p class="ql-block">? 舟舟皺著眉頭說(shuō)：“老師，我想著和李欣雨在一組，幫助她、帶著她，我擔(dān)心她自己不討論，不說(shuō)話。但是都是零星的座位，沒(méi)有小組剩余兩個(gè)座位能讓我們坐下來(lái)了。”</p><p class="ql-block">? 老師：“你們倆呢？怎么也沒(méi)坐下？”</p><p class="ql-block"> ? 譯丹看了看舟舟，又看了看老師：“老師，我本來(lái)想著和周芝舟一隊(duì)，但是我看到贠子琛自己在座位上孤零零的，我想跟他一起，進(jìn)行小組活動(dòng)。”</p><p class="ql-block">? 聽(tīng)到兩位同學(xué)的發(fā)言，其他同學(xué)都自發(fā)地鼓起了掌，“琛琛，快點(diǎn)兒來(lái)這里，我們小組歡迎你！”萬(wàn)劉好向贠子琛招著手，其他小組組員們<span style="font-size:18px;">紛紛舉手邀請(qǐng)，</span>講臺(tái)上的幾位孩子露出開(kāi)心的笑容。</p> 創(chuàng)意的綻放 <p class="ql-block"> 每個(gè)小組自行選定組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家開(kāi)始熱烈地討論著小組的名稱、口號(hào)以及組規(guī)，制作小組名片，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)和思維的碰撞。</p> <p class="ql-block"> 這時(shí)，第二組的名字引起了我的注意：“幻影組”，但是“幻”字右半部分多了一撇。我對(duì)孩子們說(shuō)：“這里有個(gè)錯(cuò)別字?！焙⒆觽冋f(shuō)：“哪一個(gè)？是幻嗎？那幻字怎么寫？”我告訴他們，講臺(tái)上給他們準(zhǔn)備了兩本字典。他們查完以后，原來(lái)，多了一撇，設(shè)計(jì)、制作、粘貼好了，這咋辦？這難不倒聰明的二組隊(duì)員！宋昊澤說(shuō)：“我們的背景是藍(lán)色的，先把這一筆涂成背景的顏色?！眲⒂隄山又f(shuō)：“不行，用藍(lán)色筆蓋住這一筆，和原來(lái)的背景藍(lán)色不是同一個(gè)藍(lán)色?！边@怎么辦呢？這時(shí)候，呂俊澤拿出一支白色筆，說(shuō)：“我們把多的一筆用高光筆蓋住，再用另外一支筆把所有背景圖成一個(gè)色，就看不出這一筆了。”說(shuō)干就干，智慧在實(shí)踐中開(kāi)花??</p> <p class="ql-block"> ? 陸宇軒小朋友一會(huì)兒又過(guò)來(lái)，驚奇地跟我說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)紅色字上蓋了綠色的筆跡，變成了黃色了！”“你真厲害，要發(fā)現(xiàn)光的三原色混合原理啦！”我為陸宇軒的實(shí)踐探索精神豎了個(gè)大拇指????</p><p class="ql-block">? 來(lái)到第八組，看到于申澤一邊查字典，一邊抱著個(gè)水杯，我忍不住了：“把水杯放到桌兜里，不然一會(huì)兒撒了水，你們的名片一泡就白費(fèi)了！”于申澤耐心地解釋：“老師，這個(gè)水杯沒(méi)有水，我們沒(méi)有圓規(guī)，我們比著杯子底畫圓呢！”瞬間覺(jué)得，孩子們的智慧和思維不容小覷，這就是跨學(xué)科項(xiàng)目的意義吧！</p> <p class="ql-block"> 來(lái)到第六組，路晨汐仰著小臉兒，開(kāi)心地說(shuō)：“老師，我們小組的名字好聽(tīng)吧？是贠子琛起的呢！厲害吧？！”“真好聽(tīng)！你能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你也厲害！”“我們小組的成員都很喜歡他。”琛琛的小臉，樂(lè)得像一朵兒花??</p><p class="ql-block">? 不同小組的不同故事還在上演著，每個(gè)小組都展現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)意和熱情，仿佛一朵朵盛開(kāi)的花朵，在春天的陽(yáng)光下競(jìng)相綻放。</p> 夢(mèng)想的啟航 <p class="ql-block"> 在活動(dòng)的最后，孩子們紛紛想分享自己在這次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)小組的組建活動(dòng)中的感受，一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，詮釋團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。</p> <p class="ql-block"> 就這樣，在這個(gè)充滿希望的春日午后，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)小組的組建活動(dòng)圓滿落幕。而每一個(gè)小組的故事，才剛剛開(kāi)始……</p>