“課堂展風(fēng)采 ? ? ?教研 促成長(zhǎng)” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?—鄧垓小學(xué)“半天無(wú)課日”教研活動(dòng) <p class="ql-block"> 為促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升,抓好高年級(jí)最后一個(gè)階段的教學(xué),本著“相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高”的教學(xué)理念,2月27日下午,鄧垓小學(xué)開(kāi)展了“半天無(wú)課日”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block">? “半天無(wú)課日”教研活動(dòng)內(nèi)容安排為課堂觀摩、課堂評(píng)課、集中研討。本次教研活動(dòng)由六年級(jí)兩位數(shù)學(xué)老師執(zhí)教。</p><p class="ql-block">?第一節(jié)課是張倩主任執(zhí)教的《圓柱的認(rèn)識(shí)》</p><p class="ql-block">? 張主任精心準(zhǔn)備教材,巧妙設(shè)計(jì),在課堂中她寓教于樂(lè),運(yùn)用多種方法,激發(fā)學(xué)生思考,由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生,孩子們沉浸于輕松有趣的課堂活動(dòng)中,真實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">第二節(jié)是王沙沙老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題》。王老師的課教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明,層層遞進(jìn),知識(shí)點(diǎn)明確,注重學(xué)生的自主探索、合作交流,整節(jié)課下來(lái),學(xué)生有收獲有驚喜。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課全體數(shù)學(xué)老師針對(duì)這兩節(jié)課的效果分別從學(xué)生發(fā)言、教師課堂活動(dòng)、學(xué)生課堂活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行了評(píng)課,并對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)的探討。</p> <p class="ql-block"> 教而有研則深,研而有悟則進(jìn)。本次教研活動(dòng)增強(qiáng)了凝聚力,營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng),為進(jìn)一步提升學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p>