<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與實(shí)效性。3月6日下午，在建寧縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“課堂作業(yè)分層設(shè)計(jì)”為主題的全縣二年級數(shù)學(xué)教師第一次集中研訓(xùn)活動。本次活動由縣教師進(jìn)修學(xué)校小研室主任卓德才老師主持，共40余人參加。</p> 課例展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>黃南京老師執(zhí)教《用2-6的乘法口訣求商》</b></p> <p class="ql-block"> 黃老師通過情境化教學(xué)和多元化活動設(shè)計(jì)，是即將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)為生動的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時創(chuàng)新性的采用了分層作業(yè)模式，這節(jié)課既注重了知識的遷移與算理理解，又關(guān)注了學(xué)生思維的發(fā)展與個性化的需求。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>鄧燕燕老師執(zhí)教《表內(nèi)除法一整理和復(fù)習(xí)》</b></p><p class="ql-block">? 鄧?yán)蠋熞浴爸R結(jié)構(gòu)化、練習(xí)層次化”為設(shè)計(jì)主線，通過梳理除法的初步認(rèn)識、用2–6的乘法口訣求商、解決問題三大板塊，結(jié)合分層作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、提升思維。課堂中，“分層作業(yè)”的設(shè)計(jì)與實(shí)施成為亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了“雙減”背景下因材施教的教學(xué)理念。 </p> 講座分享 <p class="ql-block"> 李賢興老師帶來《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)單元練習(xí)設(shè)計(jì)》講座。李老師分別從分層設(shè)計(jì)、跨學(xué)科融合、結(jié)合生活實(shí)際情境三個方面進(jìn)行講述，向老師展示如何進(jìn)行單元練習(xí)設(shè)計(jì)。講座用具體題目實(shí)例向老師們展示如何進(jìn)行命題設(shè)計(jì)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，老師們受益匪淺。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 最后，縣教師進(jìn)修學(xué)校小研室主任卓德才老師組織全體參訓(xùn)老師們進(jìn)行評課議課，老師們暢所欲言，既肯定了課例的精彩，又真誠地提出了自己的建議，老師們的思想在碰撞中融合，理念在交流中獲得共識。</p> <p class="ql-block"> 一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都讓教學(xué)活動變得更有“嚼勁”。我們將繼續(xù)不斷探索、深入鉆研，為減負(fù)提質(zhì)而努力！</p> <p class="ql-block">圖文：鄧燕燕</p><p class="ql-block">?初審：李春霞</p><p class="ql-block">?終審：李正根</p>