<p class="ql-block"> 為了更好地開展小課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化英語(yǔ)話題式小作文訓(xùn)練，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，李小樂(lè)課題組開展教研活動(dòng)。通過(guò)備課研討、課例展示、評(píng)課研討等教學(xué)活動(dòng)，深入小課題研究，進(jìn)一步研討如何運(yùn)用話題式小作文助力語(yǔ)篇教學(xué)。</p> <p class="ql-block">時(shí)間: 2024年11月4日上午第一節(jié)</p><p class="ql-block">地點(diǎn): 六（8）班</p><p class="ql-block">參加人員: 課題組全體成員</p><p class="ql-block">活動(dòng)內(nèi)容:</p><p class="ql-block">一、備課研討。</p><p class="ql-block">二、研究課展示:何超禹老師執(zhí)教外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：Module7 Unit1 I don't believe it.</p><p class="ql-block">三、評(píng)課研討。</p> 備課研討 <p class="ql-block"> 本節(jié)課話題為談?wù)搫?dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，通過(guò)以搭建思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方式開展讀前、讀中、讀后和寫作教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生完成介紹自己最喜愛的動(dòng)物為話題的小作文。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于動(dòng)物這一話題并不陌生，且有很豐富的生活體驗(yàn)，因此圍繞動(dòng)物的特征、生活習(xí)性、能夠做的事情去談?wù)撟约鹤钕矚g的動(dòng)物的話題，極好地激起了學(xué)生的表達(dá)欲望進(jìn)而完成小作文。</p> <p class="ql-block"> 本單元主題是: Amazing animals.該主題屬于“人與自然”范疇，涉及“常見動(dòng)物、動(dòng)物特性與生活環(huán)境”。奶奶送給 Daming 一張 DVD，兩個(gè)人一起在電腦上觀看。DVD 中展示了一些動(dòng)物非常有趣的生活習(xí)性:大熊貓每天進(jìn)食 12 個(gè)小時(shí)，它們最喜歡吃竹子;蛇聽不到聲音，但會(huì)隨著音樂(lè)起舞，因?yàn)樗鼈冋J(rèn)為晃動(dòng)的笛子是一種威脅。Daming 感謝奶奶送給他這么有趣的禮物。</p> <p class="ql-block"> 文本內(nèi)容通過(guò)大明的DVD里呈現(xiàn)的有關(guān)熊貓和蛇的生活習(xí)性及特點(diǎn)，如Pandas love bamboo . Snakes can't hear. 通過(guò)一系列閱讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生感受到動(dòng)物習(xí)性的不同，以及難以置信的點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物習(xí)性及特點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的科學(xué)小知識(shí)的興趣，同時(shí)感知?jiǎng)游锏目蓯郏惺?I don’t believe it 情感。</p> 研究課展示 <p class="ql-block"> 首先，我通過(guò)listen and think提煉出話題，Write about your favourite animal?；谖谋韭犠x，梳理出文本中主要內(nèi)容，搭建思維導(dǎo)圖支架，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述</p> <p class="ql-block"> 然后，我通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，幫助學(xué)生梳理出介紹自己最喜歡的動(dòng)物的四個(gè)方面：Appearance，Habits（習(xí)性），Live in，Abilities, 以及描述這些方面的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，為小作文書寫做準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 最后，學(xué)生在思維導(dǎo)圖的幫助下，借助老師提供的參考詞匯，完成推薦一個(gè)介紹自己最喜愛的動(dòng)物的小語(yǔ)篇，并對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 在拓展環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生開展話題式小作文寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考，用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行書寫，小組內(nèi)交流并面向全班展示</p> 評(píng)課研討 <p class="ql-block"> 本節(jié)課中，重點(diǎn)運(yùn)用小課題研究提煉的寫作指導(dǎo)策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理解活動(dòng)中，一步步掌握梳理文本的要點(diǎn)，學(xué)會(huì)搭建思維導(dǎo)圖框架的方法，在應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)應(yīng)用思維導(dǎo)圖及語(yǔ)言支架，書寫小語(yǔ)篇。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課題組成員積極參與聽課評(píng)課</p><p class="ql-block"> 課后，課題組老師們相互分享聽課感受、所獲所得。圍繞困惑問(wèn)題進(jìn)行交流討論。</p><p class="ql-block">二、課題組成員們及時(shí)地對(duì)何老師這堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block"> 齊銳老師：何老師巧妙地運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理本課中動(dòng)物的習(xí)性、外形特征、能做的事情，去描述最喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考話題，孩子們有了描述動(dòng)物的這些特點(diǎn)的語(yǔ)言支架，自然就會(huì)有話可說(shuō)。</p><p class="ql-block"> 李紅艷老師：教學(xué)步驟清楚，層次分明，何老師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用完整的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 李小樂(lè)老師： 采用話題式小作文的方式，鼓勵(lì)學(xué)生利用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞及句子去寫一篇有關(guān)自己喜歡的小動(dòng)物的話題小作文，并創(chuàng)設(shè)需要做一個(gè)有關(guān)動(dòng)物研究的項(xiàng)目研究的情景，讓學(xué)生更加有興趣參與練筆。</p><p class="ql-block"> 邱名月老師：教師采用多種評(píng)價(jià)方法和方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</p><p class="ql-block"> 鄧皓老師：利用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)板書，使語(yǔ)篇內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，有利于學(xué)生對(duì)課文的梳理。</p><p class="ql-block"> 讓我們攜手并進(jìn)，不斷探索，深入開展小課題研究。</p>