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研途有光 ，“語”君共賞——濮陽縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)第五周語文教研活動

天天天藍(lán)

<p class="ql-block ql-indent-1">語言是思想的羽翼，文字是心靈的畫卷。在語文教研的沃土上，我們以筆墨耕耘，以智慧澆灌，探尋著母語的深邃與靈動。本周二語文教研日，濮陽縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)各年級語文老師開展了集體備課和聽評課活動。</p> 一年級組 <p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月18日一年級語文組全體教師如期進(jìn)行了每周的集體備課教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主講人尚老師講授的《樹和喜鵲》這堂課亮點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，充滿了趣味與溫情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)，尚老師在此處下足了功夫，運(yùn)用了多種教學(xué)方法。像在教多音字“樂、只、種”時(shí)，通過口頭組詞，幫助學(xué)生鞏固記憶。從字到詞，難度逐步提升，還采用開火車的方式檢查識字效果，極大地提高了學(xué)生的參與度 。</p> 二年級組 <p class="ql-block ql-indent-1">2025年03月18日下午，二年級語文組全體教師在教研教室開展了集體備課活動，本次集中備課由張俊霞老師主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師這節(jié)課通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的遼闊與美麗，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。</p> 三年級組 <p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月18日，三年級語文組全體教師如期進(jìn)行了每周的集體備課教研活動。許慧珍老師主備《古詩三首》、姚瑞歷老師主備《紙的發(fā)明》、郭艷珍老師主備《趙州橋》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">許慧珍老師在教學(xué)《紙的發(fā)明》一課中，引導(dǎo)學(xué)生積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，遇到疑難，小組合作、探究，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)了他們的自主性和積極性。</p> 四年級組 <p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月18日四年級語文組全體教師進(jìn)行了每周的集體備課教研活動。郭艷敏老師主備第三單元9課《短詩三首》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">星期二上午四年級語文組教師走進(jìn)郭老師的課堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">郭老師站在講臺旁，目光投向電子白板上的教學(xué)內(nèi)容?！白杂衫收b三首詩詞……”這不僅是課堂任務(wù)，更是一種引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古典文學(xué)魅力的機(jī)會。通過注釋、節(jié)奏提示以及韻腳分析，學(xué)生們逐漸學(xué)會用心靈去感受文字背后的情感。這種數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合，激發(fā)了學(xué)生們的求知欲。</p> 五年級組 <p class="ql-block ql-indent-1">五年級語文組全體教師如期進(jìn)行了每周的集體備課教研活動。本次教研內(nèi)容及安排：</p><p class="ql-block">1.交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況</p><p class="ql-block">2.以大單元，任務(wù)群的形式，集備第四單元。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月18日上午第一節(jié)，五年級語文老師走進(jìn)了王芳芳老師的課堂。王老師執(zhí)教的是五下第三單元綜合性學(xué)習(xí)，王老師以有趣的游戲?qū)耄诮虒W(xué)過程中，讓學(xué)生小組進(jìn)行交流，并在全班分享。合作交流的學(xué)習(xí)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，整個(gè)學(xué)習(xí)過程不僅充滿樂趣還讓孩子們學(xué)會了知識，愛上了漢字。</p> 六年級組 <p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月18日下午六年級語文組全體教師如期進(jìn)行了每周的集體備課教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，曹老師能較好地引入課文創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，特別注重讓學(xué)生學(xué)會體會，在體會優(yōu)美句子上狠下功夫。如“燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，又再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候?！弊寣W(xué)生深刻體會到，生機(jī)勃勃的春天景色，給人留下了難以磨滅的印象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研的時(shí)光如清泉流淌，浸潤著我們對語文的熱愛與探索。愿我們始終懷揣“以文化人”的初心，在字詞句章中傳遞溫度，在聽說讀寫間守護(hù)成長。前路漫漫，語文人步履不?！?yàn)闊釔郏詧?jiān)定；因?yàn)橥?，所以溫暖?lt;/p> <p class="ql-block"> 文字:王芳芳</p><p class="ql-block"> 圖片:各年級組</p><p class="ql-block"> 初審:王赟</p><p class="ql-block"> 終審:石永生</p>