<p class="ql-block">牡丹區(qū)農(nóng)村初中教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)會心得：聚焦教學(xué)評一體與新課標(biāo)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在牡丹區(qū)農(nóng)村初中教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)會上，我深刻領(lǐng)會了教學(xué)評一體化對于提升教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要意義，同時也深刻認(rèn)識到新課標(biāo)在教學(xué)中的指向作用。來自長城學(xué)校的徐宇翔老師做了精辟的報告。以下是我從教學(xué)評一體的意義、新課標(biāo)的指向作用以及教學(xué)評一體化的內(nèi)涵三個方面所總結(jié)的心得體會。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、教學(xué)評一體的意義何在？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教學(xué)評一體化是將教學(xué)過程、學(xué)習(xí)過程與評價過程緊密結(jié)合的一種教學(xué)理念。它的意義在于：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1. 提高教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)評一體化能夠使評價過程和教學(xué)過程相融合，及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，為教師提供反饋，從而調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加針對性和有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2. 促進學(xué)生全面發(fā)展：教學(xué)評一體化不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還重視學(xué)生的能力發(fā)展、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過多元化的評價方式，能夠全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 3. 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：教學(xué)評一體化鼓勵學(xué)生主動參與評價過程，通過自我評估、同伴評價等方式，促進學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的反思和發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、新課標(biāo)的指向作用</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">新課標(biāo)是教學(xué)工作的指南針，它明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，為教學(xué)工作提供了明確的方向。新課標(biāo)的指向作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1. 引領(lǐng)教學(xué)改革：新課標(biāo)強調(diào)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這要求教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2. 明確教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)對各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)進行了細(xì)化，使教師能夠更加清晰地了解教學(xué)目標(biāo)，從而有針對性地設(shè)計教學(xué)活動和評價方式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 3. 推動教育公平：新課標(biāo)注重教育公平，強調(diào)為每個學(xué)生提供適合其發(fā)展的教育。這要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注個體差異，因材施教，為每個學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、教學(xué)評一體化的內(nèi)涵所在</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教學(xué)評一體化是一種將教學(xué)、學(xué)習(xí)和評價三者有機結(jié)合的教學(xué)理念，其核心內(nèi)涵在于：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1. 評價與教學(xué)相融合：教學(xué)評一體化強調(diào)評價與教學(xué)過程的緊密結(jié)合，評價不再是獨立于教學(xué)之外的環(huán)節(jié)，而是成為教學(xué)的一部分。通過評價來推動教學(xué)和學(xué)習(xí)的改進，實現(xiàn)以評促學(xué)、以評促教。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2. 多元化評價方式：教學(xué)評一體化倡導(dǎo)采用多種評價手段來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果。這些手段包括觀察、討論、反饋、自我評估、同伴評價等，能夠全方位地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)行為。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 3. 及時反饋與調(diào)整：教學(xué)評一體化強調(diào)及時反饋和調(diào)整的重要性。教師應(yīng)及時向?qū)W生提供反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進展和需要改進的方面。同時，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)進行教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的需求。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">牡丹區(qū)師訓(xùn)科侯科長親臨現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)習(xí)</p>