<p class="ql-block"> 為深化課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，涿州市教師發(fā)展中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織各學(xué)科教研員，于3月27日走進(jìn)潘各莊中心學(xué)校開展聽課教研活動(dòng)。通過課堂展示、課后研討、專家指導(dǎo)等形式，為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，助力教學(xué)質(zhì)量全面提升。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)當(dāng)天，教師發(fā)展中心各學(xué)科教研員深入學(xué)校課堂，分別開展了對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語等9個(gè)學(xué)科的聽評(píng)課調(diào)研工作。授課教師立足新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等多樣化教學(xué)策略，充分展現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的課堂理念。</p> 語文組 <p class="ql-block ql-indent-1">李秀平老師執(zhí)教的是統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第11課《軍神》。本堂課先復(fù)習(xí)總結(jié)出分析人物特點(diǎn)的方法，后面讓孩子運(yùn)用這個(gè)方法完成后面學(xué)習(xí)任務(wù)。本課分為了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)是體會(huì)劉伯承的人物品質(zhì)，第二個(gè)任務(wù)是體會(huì)沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化，有了前面的鋪墊，學(xué)生們躍躍欲試紛紛發(fā)言，課堂氣氛活躍。最后一個(gè)任務(wù)，以沃克醫(yī)生的身份，把這件事小組發(fā)言，鍛煉了學(xué)生的語言組織能力。這三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)層層遞進(jìn)，讓本課的目標(biāo)逐漸明確，讓學(xué)生輕松愉快的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課后陳亞飛主任針對(duì)這堂課給予了很高的評(píng)價(jià)并提出了寶貴的意見，提出了以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂教學(xué)方法，讓我們獲益匪淺。然后語文教研員謝永良老師提出了任務(wù)教學(xué)模式，突出重難點(diǎn)，在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，給孩子更多思考空間，提升知識(shí)運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">祖凱華老師執(zhí)教的是統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元的《董存瑞舍身炸暗堡》一課。她采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，通過創(chuàng)設(shè)情境識(shí)英雄、梳理內(nèi)容知英雄、品讀細(xì)節(jié)見英雄、拓展延伸贊英雄、多讀多寫敬英雄幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生感受英雄的非凡氣概和不朽精神。整節(jié)課有扶有抓，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注神態(tài)、言行描寫中體會(huì)人物的品質(zhì)。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">課后，陳亞飛主任針對(duì)本堂課提出了寶貴的意見，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，我們要有變化地教課文內(nèi)容，做到教學(xué)評(píng)一體化。語文教研員謝永良老師提出了課堂提質(zhì)增效的三點(diǎn)，即幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)造讀寫為主的課堂，讓學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。諄諄教導(dǎo)如春風(fēng)拂面，溫暖而深遠(yuǎn)。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">梁桂香老師執(zhí)教的是冀教版四年級(jí)下冊(cè)《平行四邊形》，梁老師深入理解教材編排意圖，在充分利用教材例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上，巧妙融入生活實(shí)例，如伸縮門、升降樓梯等，幫助學(xué)生直觀感受平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得鮮活有趣，降低了學(xué)生的理解難度，凸顯了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在講解平行四邊形特性時(shí)，通過拉動(dòng)平行四邊形框架，讓學(xué)生直觀看到其易變形的特點(diǎn)，將抽象知識(shí)具象化，助力學(xué)生理解，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。整堂課各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，過渡語簡(jiǎn)潔明了，課堂節(jié)奏張弛有度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張萌老師執(zhí)教的是冀教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元整理與復(fù)習(xí)-簡(jiǎn)便算法專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容，她引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算前養(yǎng)成“觀察-分析-判斷”的審題習(xí)慣，滲透簡(jiǎn)算意識(shí)。通過討論、分析、歸納運(yùn)算定律的特點(diǎn)，溝通知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，感知運(yùn)算定律的應(yīng)用特點(diǎn)。針對(duì)典型例題，通過一講一練的方式，幫助學(xué)生鞏固內(nèi)化知識(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課后，數(shù)學(xué)教研員李書紅老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要重視課堂生成的過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和邏輯分析的能力，把握學(xué)生的均衡發(fā)展，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)的趣味，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。</p> 英語組 <p class="ql-block ql-indent-1">王毅冰老師執(zhí)教的是冀教版六年級(jí)下冊(cè)“Summer is Coming”。課中，教師緊扣教材，以季節(jié)更迭引入，迅速抓住學(xué)生注意力，激活課堂氛圍。情境創(chuàng)設(shè)巧妙，模擬夏日?qǐng)鼍?，從衣物穿著、消暑活?dòng)等多維度，讓學(xué)生身臨其境地感知詞匯與句型，知識(shí)傳授水到渠成。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極互動(dòng)，鍛煉口語表達(dá)同時(shí)，深化對(duì)夏日話題探討，碰撞思維火花。教師適時(shí)引導(dǎo)，精準(zhǔn)糾錯(cuò)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，確保課堂高效有序推進(jìn)，真正達(dá)成了知識(shí)、能力與趣味的有機(jī)融合，為英語教學(xué)提供了優(yōu)秀范例。</p><p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課環(huán)節(jié)中，英語教研員劉長(zhǎng)松主任重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，力求幫助不同層次的學(xué)生，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，并且從身邊小事出發(fā)，多關(guān)心他們，幫助他們喜歡上英語。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張振云老師執(zhí)教的是冀教版五年級(jí)下冊(cè)第15課《Sending the Postcards》，教學(xué)過程豐富，教學(xué)方法多樣，展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)功底。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，以聽歌曲復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自然且能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)氛圍。在新授環(huán)節(jié)，圍繞“post office”“postcard”“stamps”等核心詞匯和問路、購物等相關(guān)語句展開教學(xué)，通過聽錄音、讀題目、看視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊且過渡自然。學(xué)生參與度上，安排了同桌對(duì)話練習(xí)、上臺(tái)表演對(duì)話等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生參與熱情較高，課堂氛圍活躍。這是一堂成功的英語課，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了良好的示范和引導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課環(huán)節(jié)，英語教研員劉長(zhǎng)松主任以此課為例，讓教師在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生用完整的英語句子回答問題；注重課堂上口頭或筆頭的檢測(cè)，同時(shí)發(fā)揮小組作用，確保每個(gè)小組成員都能積極參與并有收獲。</p> 藝術(shù)組 <p class="ql-block"> 吳海堂老師執(zhí)教的是四年級(jí)音樂課《采菱》?！八l(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)，從小就生長(zhǎng)在南湖旁……”當(dāng)這悠揚(yáng)的旋律在四年級(jí)的音樂課堂上響起，仿佛一陣清風(fēng)，將孩子們帶入了如詩如畫的江南水鄉(xiāng)。在《采菱》這堂充滿趣味與藝術(shù)魅力的音樂課中，同學(xué)們開啟了一場(chǎng)美妙的音樂之旅。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 課程伊始，老師通過一段精美的水鄉(xiāng)采菱視頻，瞬間抓住了孩子們的目光。那波光粼粼的湖面，碧綠的菱角葉，以及采菱姑娘們靈動(dòng)的身影，讓孩子們對(duì)江南水鄉(xiāng)的生活充滿了好奇與向往。隨著視頻中傳來的陣陣采菱歌聲，孩子們也不自覺地跟著哼唱起來，課堂氛圍一下子變得輕松活躍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)唱環(huán)節(jié)，老師逐句教孩子們發(fā)聲和咬字。“采菱”兩個(gè)字的發(fā)音，清脆又富有韻味，老師巧妙地引導(dǎo)孩子們想象自己就是采菱的孩子，穿梭在菱角叢中，用最純真的聲音唱出對(duì)勞動(dòng)的熱愛。孩子們學(xué)得格外認(rèn)真，一雙雙眼睛緊緊盯著老師，稚嫩的臉上滿是專注。從最初的生疏到后來的流暢，每一個(gè)進(jìn)步都飽含著他們對(duì)音樂的熱情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這堂《采菱》音樂課中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲，更領(lǐng)略到了江南水鄉(xiāng)獨(dú)特的文化魅力。音樂就像一把鑰匙，打開了孩子們對(duì)美好生活向往的大門，讓他們?cè)谒囆g(shù)的海洋中自由遨游。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孟萱老師執(zhí)教的是冀教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第三課《用色彩畫心情》。本節(jié)課以“用色彩畫心情”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過色彩表達(dá)情感，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，又促進(jìn)了情感認(rèn)知，是一節(jié)富有創(chuàng)意且貼近學(xué)生生活的美術(shù)課。 課堂開始時(shí)，教師通過生動(dòng)的語言和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生思考不同色彩與情緒的關(guān)聯(lián)，如紅色代表熱情、藍(lán)色象征寧靜等，幫助學(xué)生建立色彩與情感的聯(lián)系。隨后，學(xué)生自由選擇能表達(dá)自己當(dāng)下心情的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，有的用明快的黃色表達(dá)快樂，有的用深沉的藍(lán)色表現(xiàn)安靜，甚至有的學(xué)生嘗試混合色彩來表達(dá)復(fù)雜情緒，展現(xiàn)了豐富的想象力和個(gè)性表達(dá)。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">課后教研員徐光老師對(duì)本節(jié)課做出高度評(píng)價(jià)并提出寶貴意見。建議在示范環(huán)節(jié)增加分步驟講解，并鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，確保不同水平的學(xué)生都能充分參與。體現(xiàn)了以美育人的理念，期待更好的課堂。</p> 體育 <p class="ql-block ql-indent-1">劉皓老師執(zhí)教的是四年級(jí)的排球-正面雙手墊球。在本次觀摩課中，課程內(nèi)容緊密，環(huán)環(huán)相扣，已雙人合作、分組游戲的方式吸引學(xué)生，提高學(xué)生在練習(xí)中的積極性。從無器械練習(xí)進(jìn)行多面示范，更好的為學(xué)生展示技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，并且已四字口訣，插、壓、夾、蹬來突破本科的重難點(diǎn)。學(xué)生分組練習(xí)中相互合作，一邊練習(xí)也是在一邊學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生展示練習(xí)成果，讓其他學(xué)生觀察優(yōu)點(diǎn)以及不足都有哪些。通過學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及不足的時(shí)候，來加深學(xué)生對(duì)正確技術(shù)動(dòng)作的印象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在評(píng)課過程中，教研員齊天超老師用五個(gè)字概括本堂課程，教、學(xué)、練、賽、評(píng)。通過小組合作、小組競(jìng)賽的方式提高學(xué)生積極性，將課堂的氣氛提高，學(xué)生在游戲中體會(huì)到了練習(xí)的成功。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的體育精神。</p> 心理健康 <p class="ql-block ql-indent-1">白莉老師執(zhí)教的是河北少年兒童出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三課《我會(huì)管理壓歲錢》。她親和力強(qiáng)，善于循循善誘，孩子們配合度高，最后的紅包環(huán)節(jié)把整堂課帶入了高潮，孩子們打開白老師精心為他們準(zhǔn)備的紅包，里面出現(xiàn)了一句句祝福的話語，孩子們收到了最好的精神財(cái)富！使課堂得到了升華！</p><p class="ql-block ql-indent-1">課后，心理健康教研員崔國艷老師也給予了這節(jié)課高度的評(píng)價(jià)，不足之處就是希望盡量能讓孩子們都參與進(jìn)來，都開口表達(dá)，建議以小組合作的形式，讓整節(jié)課熱氣騰騰，活而不亂。</p> 道法、勞動(dòng)組 <p class="ql-block ql-indent-1">孫愛超老師執(zhí)教的是四年級(jí)人教版道德與法治課程《合理消費(fèi)——那些我想要的東西》。課堂以貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景切入，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧消費(fèi)注意事項(xiàng)，明確課堂目標(biāo)。新知講授中，她帶領(lǐng)學(xué)生辨析合理與不合理消費(fèi)需求，借助視頻展示案例，組織學(xué)生填寫心愿卡、參與“演一演”活動(dòng)，分析不合理消費(fèi)行為并探討改進(jìn)方法。學(xué)生總結(jié)克制不合理消費(fèi)愿望的技巧（如替代、轉(zhuǎn)移注意力等），教師及時(shí)小結(jié)“合理比較、自我克制、理性購物”等要點(diǎn)，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整。鞏固環(huán)節(jié)中，學(xué)生分享購物清單并相互分析，教師積極贊美合理消費(fèi)部分，互動(dòng)自然融洽?？偨Y(jié)階段通過兒歌、填空、小游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理收獲，最后完成課時(shí)練習(xí)，整體教學(xué)親和力強(qiáng)，學(xué)生參與度高。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課后，道德與法治教研員李艷濤老師針對(duì)本課提出點(diǎn)評(píng)：課程在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)完整性，教師小結(jié)及時(shí)，有效帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)，教態(tài)自然親和。同時(shí)，也提出優(yōu)化方向：一是強(qiáng)化教、學(xué)、評(píng)一體化，從課標(biāo)出發(fā)細(xì)化目標(biāo)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式；二是進(jìn)一步貼近生活實(shí)際，以真實(shí)生活場(chǎng)景切入；三是突出難點(diǎn)，深入探討“如何克制不合理欲望”，組織小組交流、互動(dòng)記錄，提升學(xué)生思考維度；四是注重檢測(cè)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分表達(dá)空間，在答題實(shí)踐中提升應(yīng)用能力，讓課堂既有生活溫度，又具思維深度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">勞動(dòng)，是世界上一切歡樂和美好的源泉。為了讓學(xué)生感受到勞動(dòng)帶來的幸福，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，徐里營小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)們?cè)诶顫蠋煹膸ьI(lǐng)下開展了“鞋子洗刷刷”的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在課堂上，李老師聲情并茂地向同學(xué)們介紹了洗鞋的多種方法，接著，老師直觀演示，向同學(xué)們介紹了刷鞋的各個(gè)步驟。學(xué)會(huì)了清洗方法后，同學(xué)們迫不及待地實(shí)際操作起來。瞧！孩子們按操作步驟正認(rèn)真地刷洗著自己的鞋子。本次勞動(dòng)實(shí)踐操作課，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以最常見的運(yùn)動(dòng)鞋的刷洗為例入口，指導(dǎo)學(xué)生通過觀看演示、動(dòng)手操作等活動(dòng)，掌握刷鞋子的方法。引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，感受勞動(dòng)帶來的快樂，體會(huì)大人的辛苦，逐步養(yǎng)成自己事情自己干和熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課后，教研員李艷濤老師對(duì)于勞動(dòng)教育的理念及教學(xué)設(shè)計(jì)提出了建設(shè)性的意見，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育本身具有獨(dú)特的目的和價(jià)值，在確立勞動(dòng)教育課程目標(biāo)，挖掘?qū)趧?dòng)本身的熱愛，在學(xué)生勞動(dòng)中培育勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)能力及探索精神，在育人目標(biāo)和課程目標(biāo)設(shè)定中要更加全面。</p> <p class="ql-block"> 課后，教研室陳亞飛主任及各學(xué)科教研員結(jié)合本次聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作提出了針對(duì)性建議。陳主任指出，要抓好課本，課本是基礎(chǔ)；要抓短板，各學(xué)科均衡發(fā)展；要做好各學(xué)科計(jì)劃，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，各學(xué)科教研員結(jié)合課例暢所欲言，為教學(xué)實(shí)踐提供新思路。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，一定按照領(lǐng)導(dǎo)要求齊抓共管，落實(shí)到位，責(zé)任到人，盡快補(bǔ)齊短板，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂是教育的主陣地，教研是教師成長(zhǎng)的階梯。此次教師發(fā)展中心入校指導(dǎo)，既為教師提供了“照鏡子”的機(jī)會(huì)，也為學(xué)校教研注入了新動(dòng)能。下一步，潘各莊中心學(xué)校將圍繞活動(dòng)中梳理的共性問題，開展專題培訓(xùn)與課例研修，推動(dòng)教研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)效。 </p>