<p class="ql-block">過去一周，我們圍繞幼兒全面發(fā)展開展系列活動(dòng)，幼兒在各方面取得積極進(jìn)展。自然活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索，思維開發(fā)，環(huán)保意識(shí)。建構(gòu)區(qū)活動(dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作與解決問題的能力，合作意識(shí)也得到增強(qiáng)；用餐禮儀活動(dòng)使幼兒的用餐行為更加文明規(guī)范，懂得珍惜糧食、尊重他人，文明素養(yǎng)顯著提升。</p> <p class="ql-block">在魔力猴的活動(dòng)上，孩子們有序識(shí)別編號(hào)取寶盒，自主打開并檢驗(yàn)材料，然后進(jìn)行自主觀察操作。這種個(gè)性化、游戲化的學(xué)習(xí)模式，讓孩子們?cè)趯?shí)踐動(dòng)手操作中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，掌握解決問題的科學(xué)方法，包括觀察、思考、探索、判斷、執(zhí)行、檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)。同時(shí)，充分培養(yǎng)了孩子們的專注力、自我學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)解決問題的能力，充分滿足幼兒個(gè)性化發(fā)展的需要，突破傳統(tǒng)整齊劃一的思維訓(xùn)練課堂模式和進(jìn)度，有效提高幼兒的觀察、比較、推理及記憶等思維品質(zhì) ，為孩子未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">通過觀察大蒜生長(zhǎng)變化，幫助幼兒直觀地了解植物生長(zhǎng)所需要的基本條件，如水分、空氣、適宜的溫度等，以及植物各個(gè)部分在生長(zhǎng)過程中的作用，讓學(xué)幼兒對(duì)植物的生命活動(dòng)和生長(zhǎng)規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">有趣的水培實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望，使他們積極主動(dòng)地參與到科學(xué)活動(dòng)中來，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。幼兒親自參與水培大蒜的操作過程，包括準(zhǔn)備容器、挑選蒜種、加水管理等，能夠鍛煉他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技能，提高解決實(shí)際問題的能力。通過水培大蒜這種簡(jiǎn)單的環(huán)保型種植方式，讓幼兒了解到可以利用身邊的資源進(jìn)行植物種植，減少對(duì)土壤的依賴，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。</p> <p class="ql-block">本周建構(gòu)作品展現(xiàn)出對(duì)色彩搭配的敏銳感知，不同顏色積木有序組合，初步體現(xiàn)空間布局意識(shí)。在搭建技巧上，能將積木穩(wěn)固堆疊，手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展良好。若在后續(xù)搭建中，能進(jìn)一步拓展造型的復(fù)雜性與故事性，會(huì)有更出色表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">作品富有創(chuàng)意，造型獨(dú)特，融入了個(gè)人想象元素，如獨(dú)特的環(huán)形軌道設(shè)計(jì)。搭建過程中專注認(rèn)真，遇到問題能積極嘗試解決，展現(xiàn)出較強(qiáng)的探索精神與解決問題能力。可鼓勵(lì)其與同伴交流分享搭建思路，豐富創(chuàng)作靈感。</p><p class="ql-block">搭建的造型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，體現(xiàn)出較好的規(guī)劃與組織能力。對(duì)積木形狀、大小的運(yùn)用靈活，能根據(jù)造型需求合理選擇積木。若在搭建時(shí)，多思考整體造型的功能性和實(shí)用性，作品會(huì)更具內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">構(gòu)建的長(zhǎng)方體造型規(guī)整，顯示出對(duì)幾何形狀的初步認(rèn)知，且搭建過程中注重對(duì)齊與對(duì)稱，體現(xiàn)出一定的秩序感。后續(xù)可引導(dǎo)其突破常規(guī)形狀，大膽嘗試創(chuàng)新造型，激發(fā)更多創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">作品呈現(xiàn)出鮮明的層次感，從底部到頂部逐步收窄，體現(xiàn)出空間感知與建構(gòu)技巧的提升。在搭建中表現(xiàn)出耐心與細(xì)心，不斷調(diào)整積木位置以達(dá)理想效果。建議引導(dǎo)其添加細(xì)節(jié)，豐富作品內(nèi)容。</p><p class="ql-block">長(zhǎng)條形的搭建作品頗具特色，展現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)度與連續(xù)性的理解。在與同伴合作搭建過程中，能有效溝通協(xié)作，分享積木資源。后續(xù)可鼓勵(lì)其探索不同連接方式，增加作品穩(wěn)定性與多樣性。</p><p class="ql-block">此次作品在之前基礎(chǔ)上有明顯進(jìn)步，造型更具立體感。在積木連接方式上有新嘗試，雖部分連接稍顯松散，但勇于探索值得鼓勵(lì)。后續(xù)可加強(qiáng)對(duì)穩(wěn)固連接技巧的學(xué)習(xí)與練習(xí)。</p> <p class="ql-block">用餐禮儀活動(dòng)：養(yǎng)成良好習(xí)慣：幫助幼兒養(yǎng)成文明、健康的用餐習(xí)慣，比如正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽、不挑食偏食、保持桌面整潔等 ，促進(jìn)身體健康發(fā)育。</p><p class="ql-block"> 用餐禮儀蘊(yùn)含著尊重勞動(dòng)、珍惜糧食、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德 。通過活動(dòng)，使這些美德得以傳承和發(fā)揚(yáng)。</p> <p class="ql-block">我們將繼續(xù)優(yōu)化活動(dòng)組織與實(shí)施，關(guān)注幼兒發(fā)展需求，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)、豐富的活動(dòng)，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。</p>