環(huán)節(jié)一:集體備課 <p class="ql-block"> 在項(xiàng)目化實(shí)驗(yàn)教學(xué)“探究：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的課前集體備課中，本課題成員老師團(tuán)隊齊聚一堂，圍繞“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”這一主題展開了激烈的討論。此次備課不僅是一次教學(xué)方案的打磨，更是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聞所未聞的生活中的物理現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)實(shí)問題驅(qū)動：流體（液體和氣體）的壓強(qiáng)與流速關(guān)系在生活中廣泛應(yīng)用，例如：飛機(jī)機(jī)翼如何產(chǎn)生升力？地鐵站臺設(shè)置安全線的原因是什么？汽車尾部設(shè)計導(dǎo)流板的科學(xué)依據(jù)？</p><p class="ql-block">但學(xué)生對這些現(xiàn)象的理解往往停留在表面，缺乏系統(tǒng)性探究。本項(xiàng)目通過設(shè)計“優(yōu)化風(fēng)力發(fā)電裝置葉片”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)象出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)探究流體壓強(qiáng)與流速的規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)思維與工程實(shí)踐能力。</p><p class="ql-block"> 教師們共同規(guī)劃了教學(xué)流程，從項(xiàng)目情境導(dǎo)入、科學(xué)探究、應(yīng)用實(shí)踐到項(xiàng)目總結(jié)與評價，每個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計。特別是情境導(dǎo)入部分，演示“吹兩張紙中間”實(shí)驗(yàn)：紙條靠攏，引發(fā)學(xué)生猜測。播放視頻：飛機(jī)起飛時機(jī)翼的升力原理動畫，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。</p><p class="ql-block">思考中。</p> 環(huán)節(jié)二:課堂展示 <p class="ql-block"> 課堂上，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，積極參與，熱烈討論，展現(xiàn)出了對影響流體的壓強(qiáng)因素的現(xiàn)象知識的濃厚興趣和探索精神。</p><p class="ql-block"> 教師通過PPT演示文稿和視頻資料，生動描述了由于臺風(fēng)造成破壞的現(xiàn)象，以及產(chǎn)生的原因。學(xué)生們迅速被吸引，紛紛投入到問題的</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)探究不僅是動手操作，更是思維的進(jìn)階?！蓖跣ｉL在實(shí)驗(yàn)總結(jié)時強(qiáng)調(diào)，通過“猜想—驗(yàn)證—反思”的完整探究流程，學(xué)生不僅掌握了物理規(guī)律，更在問題解決中提升了證據(jù)意識與邏輯思維能力。</p> 交流討論 <p class="ql-block"> 課后 ，教師們圍坐在一起，就本次項(xiàng)目化實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示課進(jìn)行了深入的討論和反思。大家紛紛發(fā)言，分享了自己的教學(xué)體會和學(xué)生的反饋意見。</p><p class="ql-block"> 教師們一致認(rèn)為，本次項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計的亮點(diǎn)在于情境導(dǎo)入的有效性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計的層次性和小組合作的優(yōu)勢。通過臺風(fēng)經(jīng)過的視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望；實(shí)驗(yàn)設(shè)計從觀察到實(shí)踐，逐步深入，有效促進(jìn)了知識的理解和技能的掌握；小組合作的方式則提升了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。</p><p class="ql-block"> 在討論中，教師們也指出了項(xiàng)目實(shí)施中存在的問題，如實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備不足，學(xué)生不能自由選擇器材設(shè)計實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)時間長等。針對這些問題，大家提出了具體的改進(jìn)措施，如更加細(xì)致地準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、加強(qiáng)個別指導(dǎo)和支持以及強(qiáng)化時間管理指導(dǎo)等。</p>