<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">新課標(biāo).新課堂.新成長</b></p> 制定方案 分工合作 語文 <p class="ql-block">語潤鵬程·新課標(biāo)下的識字教學(xué)重構(gòu)</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校語文組以萬州區(qū)小學(xué)語文“提高低年級識字與閱讀能力”主題研訓(xùn)為載體，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，“三備三磨”，由冉欣心、孫小容兩位老師分別執(zhí)教二年級下冊《我是一只小蟲子》第一課時(shí)、第二課時(shí)。</p> <p class="ql-block"> 語文組評、議課由教務(wù)室胡應(yīng)忠副主任主持。首先由兩位執(zhí)教教師說課。</p> <p class="ql-block"> 全體語文教師結(jié)合課例談收獲和反思。一致認(rèn)為本次教研活動(dòng)的課例為新課標(biāo)下的低段識字教學(xué)提供了可借鑒的范例。</p> <p class="ql-block"> 磨課團(tuán)隊(duì)代表牟惠東、劉葉紅作交流發(fā)言。介紹磨課過程，預(yù)期效果，環(huán)節(jié)建構(gòu)，單元整體意識的體現(xiàn)等。為呈現(xiàn)扎實(shí)、靈動(dòng)的語文課例貢獻(xiàn)教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block"> 分管教學(xué)副校長牟永華點(diǎn)評，兩位執(zhí)教教師以新課標(biāo)為指引，實(shí)現(xiàn)了識字教學(xué)的三大突破：一是 從“零散識字”到“體系建構(gòu)”：通過偏旁歸類、字理分析，讓漢字學(xué)習(xí)有邏輯、有溫度；二是從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)運(yùn)用”：在情境中識字、在表達(dá)中用字，讓漢字成為學(xué)生表情達(dá)意的工具；三是從“知識習(xí)得”到“文化感知”：借漢字構(gòu)形規(guī)律滲透傳統(tǒng)文化，讓識字課堂成為文化自信的生長點(diǎn)。語文組本次教研活動(dòng)整體設(shè)計(jì)緊扣“語潤鵬程”主題，以語言為橋，潤澤學(xué)生的識字之旅。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)提出“細(xì)化分層指導(dǎo)，強(qiáng)化文化感悟”三條建議：一是識字差異化指導(dǎo)；二是朗讀指導(dǎo)更精準(zhǔn)；三是評價(jià)體系再完善。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block">數(shù)啟鵬程·核心素養(yǎng)導(dǎo)向的思維課堂建構(gòu)</p> <p class="ql-block"> 劉世海老師執(zhí)教的“同分母分?jǐn)?shù)加減法”，注重“做中學(xué)”與“思中創(chuàng)”，既夯實(shí)了基礎(chǔ)算理，又為后續(xù)學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法埋下探究的種子，落實(shí)了“深度學(xué)習(xí)”的理念。</p> <p class="ql-block"> 馮中華老師執(zhí)教“混合運(yùn)算”，憑借扎實(shí)的教學(xué)功底、精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈動(dòng)的課堂把控，為學(xué)生打造了一個(gè)充滿活力與智慧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)天地，讓二年級的孩子們在混合運(yùn)算的知識海洋中暢游，思維能力、核心素養(yǎng)得以茁壯成長。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組執(zhí)教教師說課，每位教師積極參與評、議課。</p> <p class="ql-block"> 楊德謀副書記作點(diǎn)評：本次數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，涵蓋了集體備課磨課，公開課觀摩、專題講座、分組研討以及課后反思交流等多個(gè)環(huán)節(jié)，全方位、多層次地聚焦于如何在數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)核心素養(yǎng)，培育學(xué)生的思維品質(zhì)。從二年級下冊的混合運(yùn)算，到五年級同分母分?jǐn)?shù)加減法的解決策略，每一堂課都緊密圍繞主題，以生動(dòng)有趣的情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，在知識的獲取過程中，充分激發(fā)學(xué)生的思維火花。課堂上，學(xué)生們積極參與、踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思維活躍度，這無疑是對授課老師們巧妙教學(xué)設(shè)計(jì)與精湛課堂駕馭能力的最好回饋。</p> 英語 <p class="ql-block">英通鵬程·核心素養(yǎng)導(dǎo)向的跨文化語言能力培養(yǎng)</p> <p class="ql-block"> 深耕每一堂課，點(diǎn)亮每個(gè)夢想。郭慧霞老師結(jié)合執(zhí)教課題說課，英語組圍繞人教版教材轉(zhuǎn)版暨讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行組本研討。</p> 體育 <p class="ql-block">體躍鵬程·核心素養(yǎng)導(dǎo)向的體能與品格雙育課堂建構(gòu)</p> <p class="ql-block"> 體育組開展集體備課、磨課，形成共案。</p> <p class="ql-block"> 陳海洋老師執(zhí)教課堂突出“體能”與“品格”并重的育人目標(biāo)，呼應(yīng)新課標(biāo)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，體現(xiàn)“以體育人”的深層價(jià)值。</p> 藝術(shù) <p class="ql-block">藝澤鵬程·新課標(biāo)下的德行教育與融合教學(xué)實(shí)踐</p> <p class="ql-block"> 龍星宇老師執(zhí)教“讓座”這節(jié)音樂課的啟示在于：真正的美育從來不是技能的堆砌，而是情感的共鳴與價(jià)值觀的滲透。當(dāng)“讓座”從道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為可聆聽、可觸摸的音樂體驗(yàn)，當(dāng)旋律成為傳遞善意的載體，課堂便有了溫暖的靈魂。</p> <p class="ql-block"> 本次常規(guī)教研活動(dòng)，融入“課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)”“集體備課磨課”“創(chuàng)新課例展示”“教學(xué)反思論壇”等子活動(dòng)，形成“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—研討—提升”的閉環(huán)。在切實(shí)促進(jìn)教師發(fā)展、提升課堂質(zhì)量、落實(shí)核心素養(yǎng)上下功夫，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> 新課標(biāo)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 課堂深耕</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 素養(yǎng)落地</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 提質(zhì)增效</span></p>