<p class="ql-block"><b> 初心一片育桃李，滿腔熱忱為耕耘。為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，構建高質量發(fā)展的幼兒園課程建設，挖掘科學領域核心經(jīng)驗，探索有效教學方法，促進教師在科學領域的專業(yè)化成長，打造精彩有效的教學活動。我園于4月27—29日開展了科學領域公開課展示活動，活動前教師們通過抽簽的方式確定了各自活動開展的先后順序。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">活動展示 精彩紛呈</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">啟蒙激情·走進科學</b></p> <p class="ql-block"><b> 教師們根據(jù)小班幼兒年齡特點，通過觸覺、聽覺、視覺等多種感官體驗，引導幼兒感知周圍的事物和現(xiàn)象。孩子們在動手操作中，不僅學會了觀察與發(fā)現(xiàn)，更激發(fā)了對科學的好奇與興趣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">動手時間·探索科學</b></p> <p class="ql-block"><b> 教師根據(jù)中班幼兒年齡階段特點，創(chuàng)設輕松愉快的活動氛圍，豐富多樣的操作材料、生動有趣的教學情境等激發(fā)兒幼兒濃厚的學習興趣，讓幼兒在直接感知、親身體驗、實際操作中理解科學原理，體驗科學的魅力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">自主探究·玩轉科學</b></p> <p class="ql-block"><b> 大班教師更加注重培養(yǎng)幼兒的自主探究能力，通過觀察比較、猜想驗證、操作記錄、分享交流等方式，激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗探究過程。同時，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。在這一過程中，孩子們不僅收獲了科學知識，更學會了思考與探索。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">課后研討 共促成長</b></p> <p class="ql-block"><b> 課后教學副園長祖木拉提·馬合木提組織全體教師進行了聽評課活動。授課教師從設計意圖、教學內容、教學目標、教學過程、教學效果等方面進行了反思。我園黨支部書記對教師們認真準備的態(tài)度給予了肯定，并根據(jù)活動設計、師幼互動、幼兒表現(xiàn)、教師的支持策略等方面，分別對每一個活動進行點評與指導。</b></p> <p class="ql-block"><b> 此次園內公開課展示活動，不僅為教師們提供了一個展示自我的平臺，也促進了教師們之間的交流與學習。通過相互觀摩、相互借鑒，教師們在科學領域教學理念和教學方法上都得到了進一步的提升。相信在今后的教學工作中，教師們將以更加飽滿的熱情和更高的專業(yè)水平，為孩子們的成長貢獻更多的力量。</b></p> <p class="ql-block"><b>教育就是讓每個孩子都用他自己的方式發(fā)光成長，就是讓每位老師都有一次破繭成蝶的機會，每一場觀摩展示都是一次蛻變，每一次展示都是一種成長:花開、拔節(jié)、蛻變……</b></p>