<p class="ql-block ql-indent-1">四月的微風(fēng)輕拂校園枝椏，翻動(dòng)的書頁(yè)奏響春日的樂章。許昌市健康路小學(xué)以"四季童讀 一起讀書"為主題，精心策劃了讀書節(jié)系列活動(dòng)。從紅色經(jīng)典劇目展演到讀書氛圍的布置，從親子共讀分享到閱讀分享交流，從童謠唱響到故事表演，豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們以書為舟、以文為帆，暢游知識(shí)的海洋，開啟了一場(chǎng)浸潤(rùn)心靈的閱讀之旅。</p> 國(guó)旗下的紅色交響：演繹經(jīng)典傳薪火 <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)舞臺(tái)大幕緩緩拉開，讀書節(jié)在劇目《讀中國(guó)》《紅巖》中震撼啟幕。健康少年以赤誠(chéng)之心化作劇中人，將江姐面對(duì)酷刑時(shí)的堅(jiān)韌、許云峰托孤時(shí)的從容、小蘿卜頭對(duì)知識(shí)的渴望，用生動(dòng)的表演一一呈現(xiàn)。這不僅是一場(chǎng)精彩的舞臺(tái)盛宴，更是一顆點(diǎn)燃閱讀熱情的火種，讓在場(chǎng)師生在光影交錯(cuò)間，觸摸歷史的溫度，以紅色經(jīng)典為引，共同開啟這場(chǎng)滿溢書香與家國(guó)情懷的文化之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在讀書節(jié)的熱烈氛圍中，各類精彩活動(dòng)輪番登場(chǎng)。五（5）中隊(duì)的同學(xué)們作為優(yōu)秀代表，在國(guó)旗下帶來了一場(chǎng)別開生面的展演。他們以稚嫩卻飽含深情的聲音，將《三國(guó)演義》里"劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義"的義薄云天娓娓道來，又用充滿張力的語調(diào)展現(xiàn)《水滸傳》中武松的豪邁灑脫；從模仿《西游記》里孫悟空的靈動(dòng)活潑，到訴說《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的婉轉(zhuǎn)凄美，聲音時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而低沉婉轉(zhuǎn)。在抑揚(yáng)頓挫間，一個(gè)個(gè)經(jīng)典人物鮮活地躍然舞臺(tái)，帶領(lǐng)臺(tái)下師生穿梭于充滿奇幻、悲歡與智慧的經(jīng)典世界，讓經(jīng)典在孩子們的演繹中煥發(fā)新生，繼續(xù)激蕩著在場(chǎng)每一個(gè)人的心靈。</p> 教室中的書香幻境：班級(jí)雅韻展風(fēng)華 <p class="ql-block ql-indent-1">踏入校園的每一間教室，仿佛都走進(jìn)了不同主題的書香幻境。各班師生充分發(fā)揮創(chuàng)意，將教室打造成各具特色的閱讀天地。精心設(shè)計(jì)的書架上擺滿同學(xué)們推薦的好書，附上色彩繽紛的書簽，讓書籍在彼此分享中傳遞知識(shí)與溫暖 。</p> 舞臺(tái)上的文韻飛揚(yáng)：童心逐夢(mèng)綻芳華 <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)讀書節(jié)的馥郁書香浸潤(rùn)校園，各年級(jí)以獨(dú)具匠心的活動(dòng)共赴這場(chǎng)文化之約。這場(chǎng)閱讀盛宴，是知識(shí)的星河，亦是成長(zhǎng)的畫卷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧，一年級(jí)的童聲與童謠深情相擁，稚嫩的嗓音如春日新燕的呢喃，靈動(dòng)的文字乘著韻律的翅膀，在校園上空輕盈起舞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)的故事分享會(huì)則化作一片魔法森林，孩子們圍坐成圈，用繪聲繪色的講述，讓一個(gè)個(gè)奇妙故事破土抽芽、綻放異彩，編織出斑斕的童話世界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)的舞臺(tái)上，寓言故事披上絢麗華服，化作鮮活生動(dòng)的角色，演繹著人間百態(tài)。在嬉笑怒罵間，智慧的箴言如春雨般灑落，滋潤(rùn)著孩子們的心田。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)的詩(shī)歌朗誦會(huì)，恰似星河傾瀉，朗朗誦讀聲裹挾著詩(shī)詞的豪情與柔情，將文學(xué)的璀璨星辰盡收眼底，帶大家領(lǐng)略文字的磅礴與細(xì)膩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)的課本劇展演，堪稱一場(chǎng)穿越時(shí)空的奇妙對(duì)話。經(jīng)典篇章從紙面躍入現(xiàn)實(shí)，在光影流轉(zhuǎn)間煥發(fā)全新生命力，讓歷史與當(dāng)下在此刻交織。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)的名著探索之旅，宛如一把把金鑰匙，開啟通往古今中外的思想秘境。學(xué)子們?cè)诤泼斓浼写┧螅c偉大靈魂共鳴，探尋智慧的無窮奧秘。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這場(chǎng)閱讀嘉年華中，每個(gè)年級(jí)都以獨(dú)特的藝術(shù)筆觸，共同勾勒出一幅滿溢書香與詩(shī)意的成長(zhǎng)長(zhǎng)卷，為校園增添了一抹絢麗的文化色彩。</p> 書頁(yè)間的心靈跋涉：師者躬讀立標(biāo)桿 <p class="ql-block ql-indent-1">在讀書節(jié)的熱潮中，老師們同樣以閱讀為舟，在知識(shí)的汪洋里破浪前行。從統(tǒng)編教材必讀書目中選擇讀物、 或者從跨學(xué)科學(xué)習(xí)、班級(jí)管理技巧、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教育教學(xué)案例等方面選擇讀物，撰寫讀書感受，錄制視頻，制作美篇……不僅用行動(dòng)詮釋終身學(xué)習(xí)的理念，更在書頁(yè)翻動(dòng)間，為學(xué)生樹立起閱讀的榜樣，讓書香不僅彌漫在校園的每個(gè)角落，更扎根于師生共同成長(zhǎng)的心靈沃土之中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">董洋陽老師分享《一個(gè)學(xué)期打造卓越班級(jí)》。班級(jí)管理是教育教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，她聚焦這一主題，將書中科學(xué)的管理策略、實(shí)用的激勵(lì)方法及創(chuàng)新的班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容娓娓道來，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐分享感悟，不僅展現(xiàn)出對(duì)班級(jí)管理深度的思考與探索，更為其他教師提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張瀟戈老師分享《等一朵花開》，以圖文并茂的生活美學(xué)書籍切入，巧妙聯(lián)結(jié)書中“耐心等待花開”的哲思與教育實(shí)踐。她從書中師生故事出發(fā)，將班級(jí)學(xué)生比作不同花期的花朵，解讀教育是慢藝術(shù)，需耐心陪伴與靜待成長(zhǎng)，賦予書籍分享深刻的教育內(nèi)涵，為“四季童讀”注入溫暖的育人智慧 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">桓婉燕老師分享《一線帶班》，精準(zhǔn)錨定一線教師的實(shí)際需求。她緊扣書中“七抓”策略，結(jié)合自身帶班經(jīng)歷，生動(dòng)講述“抓開頭”與“抓常態(tài)課”的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，從紀(jì)律衛(wèi)生管理到語文教學(xué)策略，將理論化為可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，既有問題剖析又有成果展示，展現(xiàn)出對(duì)班級(jí)管理的深度思考與專業(yè)精進(jìn) 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙林軒老師對(duì)《教育的目的》的分享高屋建瓴且落地生根。從獨(dú)立思考到個(gè)性化教學(xué)，從想象力培養(yǎng)到課程創(chuàng)新，層層遞進(jìn)地展現(xiàn)教育理論與課堂實(shí)踐的深度融合，既彰顯了教育思想的思辨高度，又凸顯了一線教師對(duì)教育本質(zhì)的深刻洞察，為“四季童讀”活動(dòng)注入了極具啟發(fā)性的學(xué)術(shù)與實(shí)踐價(jià)值。</p> 家庭中的墨香氤氳：親子共讀潤(rùn)心田 <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)讀書節(jié)的春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶，家庭成為了閱讀的溫暖港灣。父母與孩子共讀一本好書，親子閱讀時(shí)光里，一個(gè)個(gè)家庭以書為紐帶，以閱讀為橋梁，營(yíng)造出濃厚的書香氛圍。正是這份對(duì)書籍的熱愛，孕育出眾多熠熠生輝的書香家庭，他們用行動(dòng)證明，閱讀不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的階梯，更是凝聚家庭情感、傳承文化薪火的珍貴力量，讓書香在家庭中代代相傳，生生不息。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">書頁(yè)翻動(dòng)處，皆是成長(zhǎng)的回響；書香氤氳間，盡是心靈的豐盈。這場(chǎng)以紅色經(jīng)典開篇、以多元閱讀織就的讀書節(jié)雖已落下帷幕，但閱讀的星火早已在每個(gè)人心中點(diǎn)燃。愿健康少年以書為舟，繼續(xù)遨游知識(shí)的海洋；以文字為燈，照亮前行的道路。書香之中，續(xù)寫更多與書相伴的美好篇章！</p>