<![CDATA[<ol id="ctsxm"><bdo id="ctsxm"></bdo></ol>]]><![CDATA[<meter id="ctsxm"></meter>]]>
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<p class="ql-block"> 為全面貫徹落實(shí)新時(shí)代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略部署，著力構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的幼兒成長評(píng)價(jià)體系，切實(shí)打造一支專業(yè)化幼兒教師隊(duì)伍，4月27日上午，寧江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校在寧江區(qū)第二幼兒園多功能會(huì)議室，精心組織開展“幼兒成長檔案袋規(guī)范化建設(shè)暨幼兒教師專題培訓(xùn)會(huì)”。寧江區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，來自各公辦、民辦幼兒園的青年教師與骨干教師代表齊聚一堂，共同聚焦幼兒成長檔案建設(shè)這一學(xué)前教育領(lǐng)域的重要命題。</p><p class="ql-block"> 此次專題培訓(xùn)活動(dòng)，不僅是對(duì)幼兒成長檔案建設(shè)工作的一次全面梳理與優(yōu)化提升，更是為寧江區(qū)幼兒教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流、互鑒共進(jìn)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，對(duì)提升幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，推動(dòng)寧江區(qū)幼兒教育事業(yè)邁向新高度具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的發(fā)展價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)會(huì)以“星霜廈移 彰往考來”為主題，通過專題講座、互動(dòng)研討、互動(dòng)體驗(yàn)等形式展開，內(nèi)容充實(shí)、形式多樣： </p> 觀摩互鑒 體悟教育溫度 <p class="ql-block"> 沐浴著清晨的陽光，與會(huì)教師陸續(xù)簽到，并參觀了區(qū)第二幼兒園的晨間體能活動(dòng)及“果果班師生軍事藝術(shù)作品展”。通過幼兒作品與活動(dòng)的直觀展示，教師們感受到園所時(shí)刻以幼兒為本，注重幼兒身體鍛練、心理調(diào)適和培養(yǎng)幼兒審美能力及愛國強(qiáng)軍情懷。</p> 深研共議 同探成長檔案 <p class="ql-block"> 進(jìn)修學(xué)校為四位深耕幼教領(lǐng)域的幼兒園主任搭建平臺(tái)，把她們關(guān)于此項(xiàng)工作豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深刻的理性思考一一呈現(xiàn)，為我們深度剖析幼兒成長檔案袋的構(gòu)建與實(shí)施。</p> <p class="ql-block"> 寧江二幼王亞南主任題為《卷語存真，童年有憶-幼兒園成長檔案袋建立工作的點(diǎn)滴思考與實(shí)踐》圍繞幼兒成長檔案建立工作，從意義、重新定義、制作方法及實(shí)用技巧多維度展開實(shí)踐探索。明確成長檔案是記錄幼兒成長足跡、促進(jìn)教師專業(yè)成長、助力家園溝通的重要載體；針對(duì)傳統(tǒng)檔案袋重結(jié)果輕過程、成人視角主導(dǎo)等問題，提出過程性、互動(dòng)性等五大原則，隨后介紹建立檔案四步法，即分領(lǐng)域（健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）收集、分階段規(guī)劃、多形式記錄，以及速記、定點(diǎn)跟蹤等建立小技巧，將其重新定義為幼兒發(fā)展的“可視旅程”；此舉不僅留存了幼兒成長的珍貴記憶，更搭建起教師讀懂兒童、家長理解成長、幼兒認(rèn)識(shí)自我的橋梁，讓成長檔案成為用愛編織的時(shí)光錦緞，鐫刻下幼兒成長的每一步印記，為幼兒的未來留下溫暖而珍貴的成長禮贊。</p> <p class="ql-block"> 寧江三幼張鑫鑫老師的《讓每一粒種子開口說話》，以真實(shí)案例為切入點(diǎn)從“破土”的探索到“綻放”的成果，從靜態(tài)觀察到動(dòng)態(tài)記錄，從家園共育到智能技術(shù)應(yīng)用，這場分享為我們打開了幼兒成長記錄的新視角——讓每一寸生長都被看見、被珍視。讓我們看到了幼兒成長檔案袋不僅是記錄的工具，更是教育者與孩子、家長共同編織的成長詩篇。愿我們都能像張老師一樣，用心記錄每一個(gè)未完待續(xù)的成長故事！</p> <p class="ql-block"> 寧江一幼張立營主任結(jié)合案例，作《以深度觀察之筆 繪幼兒成長畫卷——成長記錄袋初探》報(bào)告，提出“觀察—分析—支持”的閉環(huán)策略。通過細(xì)致的觀察與個(gè)性化的記錄，不僅能夠捕捉到孩子們成長的每一個(gè)瞬間，更在這一過程中促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和家園之間的深度互動(dòng)。要使其成為助力幼兒個(gè)性化發(fā)展的有力工具，讓每個(gè)孩子都能在愛與尊重的環(huán)境中茁壯成長，綻放屬于自己的光彩。</p> <p class="ql-block"> 寧江四幼包艷紅主任分享《守護(hù)每一朵花開——幼兒成長檔案袋的實(shí)踐探索》，展示檔案袋在促進(jìn)家園共育中的創(chuàng)新應(yīng)用。在成長檔案袋的實(shí)踐與探索中，包主任以細(xì)致的記錄、科學(xué)的方法，關(guān)注到每個(gè)孩子成長的細(xì)微之處，不僅見證了孩子們?cè)谧岳?、社交、情感等多方面的進(jìn)步，更搭建起家園共育的堅(jiān)實(shí)橋梁。</p> 沉浸體驗(yàn) 品味教育成果 <p class="ql-block"> 活動(dòng)中場，教師們參觀了寧江二幼的園所環(huán)境，并品嘗了果果班幼兒親手制作的西式面點(diǎn)華夫餅??和三明治??以及幾種美味的中式面點(diǎn)，在輕松的氛圍中各位老師和幼兒進(jìn)行交流感受孩子們的熱情好客。</p> 聚智礪行 擘畫育夢新程 <p class="ql-block"> 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教研部邵主任對(duì)四位教師關(guān)于幼兒成長檔案袋的培訓(xùn)分享進(jìn)行了抽絲剝繭、鞭辟入里的剖析，最后寄望我們博采眾長、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。并在總結(jié)中指出，幼兒成長檔案是“看見兒童、讀懂兒童”的重要載體，要求各園所以此為契機(jī)，加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，推動(dòng)區(qū)域?qū)W前教育內(nèi)涵式發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 以兒童為中心，小檔案里看見大成長，幼兒成長檔案袋是我們?yōu)楹⒆觽冪澘痰某砷L印記，是對(duì)他們獨(dú)一無二生命旅程的尊重與珍視。我們堅(jiān)信，在寧江幼區(qū)教育局幼教科于科長和進(jìn)修學(xué)校邵主任的高瞻遠(yuǎn)矚和專業(yè)引領(lǐng)下，在全體幼教同仁的共同努力下，我們定能將幼兒成長檔案袋打造成為記錄成長、傳遞溫暖、啟迪未來的教育神器，賦能幼兒成長，讓每一個(gè)孩子的成長都能綻放出最絢爛的光彩，共同書寫寧江幼教事業(yè)更加輝煌的篇章！</p>