塔利班管控下的阿富汗學(xué)校峰智銳 2025年4月，我踏上了阿富汗的土地，這個(gè)被戰(zhàn)爭(zhēng)撕裂的國(guó)度.去阿富汗之前我就計(jì)劃拍攝學(xué)校這個(gè)題材，到達(dá)后學(xué)校管控特別嚴(yán)格，需要向塔利班政府相關(guān)部門(mén)申請(qǐng)通行證才能進(jìn)入學(xué)校拍攝，百般周折，終于憑借中國(guó)護(hù)照的身份得到了批準(zhǔn)，但是只允許我進(jìn)入學(xué)校內(nèi)很短的時(shí)間進(jìn)行拍攝，我進(jìn)入學(xué)校相機(jī)沒(méi)有按下快門(mén)，心中的感慨萬(wàn)千，學(xué)校居然在一個(gè)很隱蔽的類(lèi)似洞穴里面，很昏暗，只有淡淡的微光照明......這洞穴里的光，教育也成為生存的隱喻.<br> 學(xué)校內(nèi)幾個(gè)塔利班老師一邊防備的看著我，一邊跟學(xué)生溝通我的來(lái)意. 走進(jìn)一間洞穴的房間，里面堆砌著大量破舊不堪的舊書(shū)籍，這就是他們的圖書(shū)館，老師學(xué)生們看著我的鏡頭防備疑惑的看著我.我只能很快速的按下快門(mén)，然后就跟他們揮手打招呼表示友好. 男女學(xué)生是分開(kāi)的，不允許在同一間教室上課.走進(jìn)女學(xué)生的教室我沒(méi)有先舉起相機(jī)，先跟他們打招呼示好，然后突然舉起相機(jī)拍攝了一張. 老師聽(tīng)到我與女學(xué)生互動(dòng)交流的聲音走出來(lái)看.女學(xué)生都很害羞，有的蒙著臉，有的微笑. 洞穴里的微光 一名男同學(xué)好奇的躲在我后面觀看我在干什么，當(dāng)我鏡頭對(duì)著他的時(shí)候也是害羞的笑了.于是我抓拍了這張異性對(duì)比的作品. 墻上掛著阿富汗國(guó)旗，老師學(xué)生們依舊警惕好奇的看著我的鏡頭. 來(lái)到男同學(xué)的教室，有的同學(xué)用手護(hù)著胸部，或許表達(dá)一種靜默的祈禱，期待......有的同學(xué)不敢看我的鏡頭，下意識(shí)地望向有光的一面，有的同學(xué)偷偷的看著我.昏黃的光暈籠罩著蜷縮在土坯上的孩子們。他們的“課桌”是疊放的舊書(shū)包，膝蓋上攤著泛黃的作業(yè)本，鉛筆短得幾乎捏不住——這就是阿富汗地下課堂，也是戰(zhàn)爭(zhēng)與希望交織的縮影 。 我的鏡頭對(duì)準(zhǔn)了一本放在墻上的書(shū)，書(shū)上的文字像一個(gè)一個(gè)音符刻在我的腦海里，那一行一行褪色的字或許告訴我：“教育不是簡(jiǎn)單的呼吸，而是生存的樂(lè)章。” 老師們跟我談?wù)撝麄兊沫h(huán)境，他們的困難，他們的...... 短短的時(shí)間，我被通知時(shí)間到了，必須離開(kāi)學(xué)校，臨別之前，幾個(gè)學(xué)生在學(xué)校外面微笑著，或者是歡送我來(lái)到他們的學(xué)校. 我知道這組照片無(wú)法呈現(xiàn)阿富汗教育的全部真相，但它記錄了某種真實(shí)：在塔利班的鐵幕下，教育既是武器，也是傷口；是絕望者的避難所，也是抗?fàn)幷叩膽?zhàn)壕。當(dāng)世界討論阿富汗的未來(lái)時(shí)，這些土坯墻上的眼睛，或許比任何數(shù)據(jù)都更有分量。<br>