<p class="ql-block"> 當(dāng)文字遇見畫筆，當(dāng)書香浸潤(rùn)童心，一場(chǎng)關(guān)于閱讀與創(chuàng)作的奇妙之旅在四完小六年級(jí)悄然展開。孩子們以書為舟，以筆為槳，在連環(huán)畫與整本書繪本的創(chuàng)作中，讓文字躍然紙上，讓經(jīng)典綻放新光。</p> 妙筆生花：連環(huán)畫里的微世界 <p class="ql-block"> 一張紙，幾支筆，便能勾勒出書中的精彩片段。孩子們用稚嫩卻靈動(dòng)的筆觸，讓文字在畫紙上生長(zhǎng)出奇幻畫面。</p> <p class="ql-block"> 《魯濱遜漂流記》的荒島奇遇在畫筆下層層鋪展：泛黃紙頁(yè)上，棕櫚樹的陰影里藏著自制獨(dú)木舟的劃痕，海灘上歪歪扭扭的腳印通向用蠟筆涂成橙色的篝火堆，遠(yuǎn)處海平面上，一艘若隱若現(xiàn)的帆船正被孩子們用藍(lán)色水彩反復(fù)暈染，仿佛下一秒就會(huì)沖破波浪駛來。</p> <p class="ql-block"> 《騎鵝旅行記》的云端冒險(xiǎn)漫過紙頁(yè)邊緣——尼爾斯騎在鵝背上的剪影鍍著銀邊，故事里驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景在作者筆下次第舒展。筆尖掠過之處，似有雁群劃破天際的長(zhǎng)鳴破空而來。</p> <p class="ql-block"> 除此之外，同學(xué)們還用手中的畫筆描繪出《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《亡羊補(bǔ)牢》等其他文學(xué)作品的連環(huán)畫，讓精彩蔓延到更多的作品中。</p> <p class="ql-block"> 這些躍動(dòng)的線條如同一束束光，將故事的精彩播撒到畫紙的每一個(gè)角落，讓閱讀的溫度在筆尖觸達(dá)之處悄然生長(zhǎng)。</p> 尺素成卷：繪本的時(shí)光漫旅 <p class="ql-block"> 如果說連環(huán)畫是對(duì)經(jīng)典的擷英拾萃，那么繪本便是一場(chǎng)沉浸式的閱讀敘事。孩子們將厚厚的書頁(yè)拆解為一幅幅精美的跨頁(yè)插畫。</p> <p class="ql-block"> 更令人驚喜的是，孩子們?cè)诶L本中融入了獨(dú)特的“閱讀密碼”：有的用折頁(yè)設(shè)計(jì)隱藏書中金句，有的在書脊處繪制角色小像，還有的為故事設(shè)計(jì)了“假如結(jié)局”的彩蛋插畫。一本本繪本既是閱讀的終點(diǎn)，更是想象的起點(diǎn)。</p> 讓閱讀成為一種“可見”的成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 本次讀書活動(dòng)，不僅是一次閱讀成果的展示，更是一次對(duì)“沉浸式閱讀”的探索。當(dāng)孩子們用畫筆解構(gòu)文字、重構(gòu)想象時(shí)，他們完成的不僅是一幅幅作品，更是對(duì)經(jīng)典的二次解讀與精神的深度對(duì)話。</p> 書香標(biāo)本：封存時(shí)光的閱讀剪影 <p class="ql-block"> 愿這些充滿童趣的連環(huán)畫與繪本，成為孩子們記憶中的“書香標(biāo)本”。多年后翻開，仍能看見那個(gè)在文字與色彩中奔跑的自己，聽見書頁(yè)間回蕩的、關(guān)于閱讀的幸福聲響。</p> <p class="ql-block">編輯：嵇曉楠</p><p class="ql-block">一審：李海芹</p><p class="ql-block">二審：尹勇毅</p><p class="ql-block">三審：孟愛紅</p>