姜店鎮(zhèn)中心幼兒園周課程活動案例——中班語言活動《放電影》三金 教材分析 <p class="ql-block">《放電影》是中班語言領(lǐng)域主題四尋找小秘密次主題三影子的秘密中的活動。對于幼兒來說與我們形影相隨的影子隱藏這許多的小秘密，變化多種多樣的影子造型為幼兒提供了語言交流的機會，能將自己創(chuàng)編的動作編成小故事擴展了幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強了理解和表達(dá)能力。</p> 目標(biāo)分解 <p class="ql-block">一、活動主領(lǐng)域目標(biāo)維度(語言)</p><p class="ql-block">1、領(lǐng)域目標(biāo)：幼兒能獨立觀察并完整講述圖片或事件，使用形容詞、連接詞等，豐富語言表達(dá)的生動性。</p><p class="ql-block">2、發(fā)現(xiàn)關(guān)切點：</p><p class="ql-block">傾聽的態(tài)度與語言理解能力：良好的傾聽習(xí)慣，以及理解語言的意愿和能力。</p><p class="ql-block">語言表達(dá)能力：運用語音、詞匯、句子、語段進(jìn)行敘事、描述、說明、表達(dá)觀點和想法的能力。</p><p class="ql-block">閱讀理解能力：對圖書、畫冊、標(biāo)識、海報等圖文閱讀材料的信息提取、意義詮釋能力。</p><p class="ql-block">3、生活支持策略</p><p class="ql-block">家庭：鼓勵幼兒與家長一起玩變手影的游戲。認(rèn)識手電筒。</p><p class="ql-block">幼兒園：在有陽光的時間，玩影子造型游戲，能創(chuàng)造性地探索各種影子造型。</p> <p class="ql-block">二、活動類型共性目標(biāo)與個性目標(biāo)</p><p class="ql-block">1、共性目標(biāo)</p><p class="ql-block">能認(rèn)真觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，并根據(jù)畫面內(nèi)容講述。</p><p class="ql-block">2、個性目標(biāo)</p><p class="ql-block">會用完整連貫的語言講述畫面中的故事，表達(dá)自己與眾不同的想法。</p><p class="ql-block">3、所需特定經(jīng)驗</p><p class="ql-block">①與觀察圖片相關(guān)經(jīng)驗：在語言區(qū)投放故事圖片，引導(dǎo)幼兒有序觀察故事圖片內(nèi)容。</p><p class="ql-block">②與表達(dá)能力相關(guān)經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒按時間、地點、人物、事件的順序連貫的描述圖片內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">三、領(lǐng)域經(jīng)驗發(fā)展脈絡(luò)</p><p class="ql-block">關(guān)于語言表達(dá)的經(jīng)驗的發(fā)展脈絡(luò)：</p><p class="ql-block">初始經(jīng)驗：能用簡單的詞語和短句表達(dá)自己的需求和想法，愿意與同伴和成人進(jìn)行簡單的交流，能在成人引導(dǎo)下講述簡單的生活經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">進(jìn)階經(jīng)驗：能用較完整的句子講述自己的經(jīng)歷和想法，能描述事物的特征和簡單的情節(jié)，喜歡與同伴交流，能在集體面前大膽表達(dá)。</p><p class="ql-block">高階經(jīng)驗：能用豐富的詞匯和復(fù)雜的句子表達(dá)自己的觀點和想法，能清晰、連貫地講述故事、描述事物和表達(dá)情感，能與同伴進(jìn)行有效的討論和交流，能根據(jù)不同的情境和對象調(diào)整自己的語言表達(dá)方式。</p><p class="ql-block"><br></p> 梳理表 活動目標(biāo) <p class="ql-block">1.能夠認(rèn)真觀察畫面，理解并根據(jù)畫面內(nèi)容編有趣的故事。</p><p class="ql-block">2.會用連貫的語言講述畫面中的故事，表達(dá)自己與眾不同的想法。</p> 活動準(zhǔn)備 <p class="ql-block">經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道影子是怎么形成的；了解影子的特征；在戶外游戲時，引導(dǎo)幼兒用身體部位變換造型，觀察影子的造型變化。</p> 活動過程 <p class="ql-block">一、回憶手影游戲，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。</p><p class="ql-block">我們最近玩了手影游戲，你會做什么樣的造型？(個別幼兒展示)我們小朋友變得手影都是小動物的造型，今天森林里的動物們也做了好玩的影子造型，像放電影一樣，我們一起來看一看。</p> <p class="ql-block">二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容</p><p class="ql-block">1.出示第一幅圖片，擋住中間的小兔，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，討論猜想：這會是誰的影子？兩只小兔子的動作是一樣的嗎？</p><p class="ql-block">2.呈現(xiàn)完整的圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，教師總結(jié)幼兒語言，引導(dǎo)幼兒表述的更加完整。</p> <p class="ql-block">3.出示第二幅圖片擋住后面的影子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，并討論：小兔的姿勢有什么變化?這時影子會有什么變化?</p><p class="ql-block">教師和幼兒模仿兩只小兔子的動作，以加深對背靠背的理解。教師適時的引導(dǎo)幼兒說出完整連貫的語言，比如：兩只小兔子背靠背，形成了兔子頭的影子。</p> <p class="ql-block">4.呈現(xiàn)完整的圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教師為幼兒的回答加以補充，讓講述更加完整。</p><p class="ql-block">5.打開第三幅圖片擋住后面的影子，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：小動物們現(xiàn)在是什么造型？會變出什么樣的影子？</p><p class="ql-block">6.呈現(xiàn)完整的圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容，教師針對幼兒的回答加以補充，讓講述更加完整。</p> <p class="ql-block">7.出示第四幅圖片擋住大象和小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察影子并討論：這是什么影子？會是誰變出來的？</p><p class="ql-block">8. 呈現(xiàn)完整的圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察并完整講述。</p> <p class="ql-block">9.呈現(xiàn)四幅完整圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講故事，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，清楚的講述。</p> <p class="ql-block">10.教師示范講述《放電影》的故事，使幼兒的講述更為完整豐富。</p> <p class="ql-block">三、活動延伸：拓展幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說一說我們的身體部位能變出那些造型？鼓勵幼兒找到好朋友擺好動作，來到影布后面展示造型。</p> 活動后延伸 <p class="ql-block">語言區(qū)投放故事圖片，對于活動中講述有困難的幼兒，兩兩結(jié)合講述，幫助幼兒能理解講故事的完整性。</p> <p class="ql-block">孩子比較感興趣的變手影，把幕布放到了語言區(qū)，繼續(xù)進(jìn)行變手影游戲。同伴合作，將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來。</p> 活動反思 <p class="ql-block">在活動中教學(xué)目標(biāo)能基本達(dá)成，多數(shù)幼兒能認(rèn)真觀察畫面，能根據(jù)畫面內(nèi)容連貫講述?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒通過觀察、猜想仔細(xì)觀察圖片，大膽猜想動物造型動作和變成的影子造型，大膽發(fā)表自己的看法，比如：第二幅畫面，兩只兔子背靠背變成了兔子頭。壯壯說：這是個數(shù)字二，士昕說：這是個耶???(我給他補充剪刀手)瑤瑤說：這是兔子。不反駁幼兒的發(fā)現(xiàn)，讓他們根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)講述畫面內(nèi)容，激發(fā)更多的幼兒想象和參與講述。在講述方面幼兒平時的語言積累和表達(dá)能力有四五個幼兒能力比較強，能簡單敘述一件事情開始、發(fā)展和結(jié)局，能完整講述整個故事內(nèi)容。相對于活動中參與度不高的幼兒，嘗試用詞語描述事物的特點的方法激發(fā)幼兒參與講述活動，使得能達(dá)到更好層次的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1、在日常活動中讓幼兒講述有邏輯性發(fā)展，比如：“先…再…最后…”，學(xué)習(xí)用復(fù)合句表達(dá)想法。</p><p class="ql-block">2、在一日活動中鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)并能分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒積極發(fā)言。</p><p class="ql-block">3、在講繪本故事時，幫助幼兒豐富詞匯，復(fù)述故事中感興趣的內(nèi)容，在講故事的過程中通過讓幼兒根據(jù)畫面猜想或續(xù)編內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力。</p><p class="ql-block">4、在集體活動中多關(guān)注能力稍弱的幼兒，給他們表達(dá)的機會，詞語不要求多，只要能表達(dá)就可以，及時表揚鼓勵，引導(dǎo)幼兒從詞語少到敢于表達(dá)到連貫表達(dá)，循序漸進(jìn)。</p><p class="ql-block">編輯：林鑫</p><p class="ql-block">審核：劉中華 謝晶晶</p>