<p class="ql-block">在夏日陽光燦爛的上午，一堂關(guān)于《誰是最可愛的人》的語文課，帶領(lǐng)同學(xué)們穿越歷史硝煙，走近那群英勇無畏的志愿軍戰(zhàn)士，感受那份熾熱的愛國情懷與無私奉獻(xiàn)精神 。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">情境導(dǎo)入，開啟歷史之門</p><p class="ql-block"> 老師播放了一段抗美援朝戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片，畫面中，志愿軍戰(zhàn)士們在冰天雪地中前行，槍林彈雨中沖鋒，一個個堅毅的身影瞬間抓住了同學(xué)們的心。伴隨著激昂的背景音樂，老師提問：“在你們心中，什么樣的人是最可愛的？”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，答案五花八門，但都圍繞著善良、勇敢、有愛心等品質(zhì)。在熱烈的討論后，老師引出課文——魏巍筆下的《誰是最可愛的人》，讓大家跟隨文字，去探尋那個特殊時代里“可愛”的真諦。</p> <p class="ql-block">文本解讀，感悟英雄精神</p><p class="ql-block"> 隨著老師富有感染力的朗讀，同學(xué)們走進(jìn)了松骨峰戰(zhàn)斗的壯烈場景。敵人的飛機(jī)、坦克瘋狂進(jìn)攻，陣地被炮火覆蓋，志愿軍戰(zhàn)士們卻毫不退縮，與敵人展開殊死搏斗。子彈打光了，就用刺刀、用拳頭，甚至用自己的身軀去阻擋敵人。老師細(xì)致地分析著文中對戰(zhàn)士們動作、神態(tài)的描寫，讓大家體會到他們鋼鐵般的意志和對祖國、對人民的無限忠誠 。一位同學(xué)激動地說：“這些戰(zhàn)士太偉大了，他們?yōu)榱藙倮?，不惜犧牲自己的生命，這種英雄主義精神太讓人敬佩了！ ”</p><p class="ql-block"> 在馬玉祥火海救小孩的故事里，老師引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注馬玉祥的心理活動和他質(zhì)樸的話語。“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”“朝鮮人和我們祖國的人民不是一樣的嗎？”從這些話語中，大家深刻感受到志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的國際主義大愛，超越了國界與民族，閃耀著人性的光輝。 而戰(zhàn)士在防空洞就雪吃炒面的情節(jié)，讓同學(xué)們看到了志愿軍戰(zhàn)士的樂觀與堅韌。他們?nèi)淌苤鴩?yán)寒與饑餓，心中卻始終裝著祖國和人民的幸福。當(dāng)老師問到：“如果是你，能在那樣艱苦的環(huán)境中堅守嗎？”同學(xué)們陷入了沉思，隨后紛。表示要向戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的美好生活，勇敢面對困難。</p> <p class="ql-block">情感升華，傳承紅色基因</p><p class="ql-block"> 課堂的最后，老師組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論：“在今天，我們身邊還有哪些像志愿軍戰(zhàn)士一樣可愛的人？”同學(xué)們積極分享，有人提到了抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，他們舍生忘死，守護(hù)生命；有人說起了抗洪救災(zāi)的消防員，他們沖鋒在前，保衛(wèi)家園；還有人講到默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，他們扎根基層，培育祖國的未來。在討論中，同學(xué)們明白，“最可愛的人”從未遠(yuǎn)去，他們的精神在新時代依然熠熠生輝，激勵著一代又一代中國人奮勇前行 。</p> <p class="ql-block">這堂語文課，不僅僅是對一篇經(jīng)典課文的學(xué)習(xí)，更是一次心靈的洗禮?！墩l是最可愛的人》如同一座橋梁，連接著過去與現(xiàn)在，讓同學(xué)們在銘記歷史中，汲取奮進(jìn)的力量，傳承紅色基因，努力成為新時代最可愛的人 。</p> <p class="ql-block">圖文：張存</p>