<p class="ql-block"> 為深入貫徹《河南省基礎教育教師能力提升行動計劃》，落實國培項目縣工作要求，5 月 22 日至 24 日，長葛市教體局組織開展為期三天的主題式校本研修培訓，全市中小學骨干教師、名師工作室成員及教育管理干部共計 300 余人參與。此次培訓通過政策解讀、專家引領、實踐分享等多元形式，為教師專業(yè)成長和校本研修創(chuàng)新提供了系統(tǒng)性解決方案。</p> 開班儀式：錨定方向，激發(fā)研修動能 <p class="ql-block"> 5 月 22 日上午的開班儀式由教師教育股股長王菊芬主持，教體局班子成員袁新友、王曉萍出席會議。王曉萍副局長首先宣讀了《長葛市教育體育局關于公布 "三名" 工作室調整變更情況暨成立長葛市第六批中小學名師工作室的通知》及《2024 年國培項目縣學用轉化工作驗收結果的通知》。</p> <p class="ql-block"> 在開班儀式現(xiàn)場，為長葛市第六批13位名師工作室主持人頒發(fā)榮譽獎牌，以此鼓勵在教育領域要發(fā)揮引領示范作用。同時，還對在學用轉化工作中成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的單位頒授獎牌，激勵各方進一步深化教育成果實踐應用，推動區(qū)域教育高質量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 隨后，袁新友局長結合2024年項目縣建設工作，對去年校本研修工作取得的成績及存在問題進行復盤總結，他希望參訓教師要 "對標規(guī)劃找準定位，既當執(zhí)行者又當共建者；帶著問題深耕業(yè)務，在團隊協(xié)作中提升能力；借助技術開拓創(chuàng)新，探索 'AI + 教研 ' 新形態(tài)"，為研修活動指明行動方向。</p> 專家引領：多維賦能，破解研修難題 <p class="ql-block"> 培訓特邀三位省內(nèi)外知名專家進行專題授課。5月23日，來自湖南長沙的屈輝校長以《"雁陣" 視域下整校推進主題式校本研修的 "五維一體" 實施策略》《名師工作室專業(yè)引領主題式校本研修的實施探索》為題，結合長沙多所學校實踐案例，系統(tǒng)闡釋了校本研修的組織架構、實施路徑及評價機制，提出 "雁陣領航、五維協(xié)同" 的研修模式，強調通過行政統(tǒng)籌、專業(yè)指導、技術融合、資源整合、成果轉化五大維度實現(xiàn)研修質量躍升。</p> <p class="ql-block"> 帶著真實問題去研究，帶著研究視角去上課，帶著實踐成效去反思，帶著研修成果去輻射，帶著輻射反饋去優(yōu)化，形成“問題發(fā)現(xiàn)—實踐驗證—反思改進—成果推廣—優(yōu)化提升”的校本研修閉環(huán)，持續(xù)推動教師專業(yè)成長與學校教學質量提升。</p> <p class="ql-block"> 從“榮譽肯定”的階段性成果升華至“使命應然”的責任擔當，以“點狀教研”的局部突破邁向"系統(tǒng)研修"的整體建構，從“單向幫扶”的輸血模式轉向“扎根共生”的生態(tài)培育；這三重進階不僅勾勒出名師工作室主持人深耕教育事業(yè)的發(fā)展軌跡，更彰顯出其以專業(yè)自覺引領團隊成長、以教育情懷驅動區(qū)域發(fā)展的卓越追求，詮釋了新時代教育領航者從個人成就到集體賦能、從經(jīng)驗積累到體系創(chuàng)新、從資源輸送到生命共長的深刻蛻變和育己到育人的成長歷程。</p> <p class="ql-block"> 5月23日，來自湖北省羅田縣中小學教師繼續(xù)教育中心的何勝主任給大家做了《“五環(huán)節(jié)六要素”主題式校本研修設計與實施》的專題講座。何主任從需求調研、主題確定、課程設計、實施調整、評價促進五個環(huán)節(jié)和每個環(huán)節(jié)的六個要素闡述了校本研修的設計和實施路徑，指出在校本研修中問題是起點，主題是靈魂，課程是跑道，實施是關鍵，評價是保障。</p> <p class="ql-block"> 立德樹人是校本研修的方向，凝練成果是校本研修的責任，團隊引領是校本研修的支撐，關注需求是校本研修的基礎，教師賦能是校本研修的動力，促進發(fā)展是校本研修的目標。</p> <p class="ql-block"> 主題式校本研修具有問題導向性、流程系統(tǒng)性、研訓整合性、教師主體性、項目化保障等特征，有解決教育政策需要、學校發(fā)展需要、教師成長需要。解決問題，是教師研究和教學改革的原點?；趩栴}解決的主題式校本研修，永遠在路上。</p> <p class="ql-block"> 2025年5月24日，來自武漢的羅靚老師，帶來了《AI賦能校本研修的組織與管理》專題講座。羅老師憑借深厚的專業(yè)知識與豐富的實踐經(jīng)驗，結合典型案例，針對當下人工智能技術與教育深度融合的趨勢。重點分享了AI賦能校本研修的創(chuàng)新做法，包括如何運用智能數(shù)據(jù)分析精準定位教師發(fā)展需求、借助AI工具優(yōu)化研修課程設計、通過虛擬教研平臺打破時空限制等，為校本研修的組織與管理開拓了全新思路，令在場聽眾深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 利用秘塔（“今天學點啥”）、“七點半學院”、“國家智慧教育平臺”（國家終身教育平臺）、希沃學苑（百寶箱）、研學科網(wǎng)（AI研修）、公眾號，搜索學習資源，賦能自主研修。利用易企秀、問卷星，賦能校本研修的組織；利用DeepSeek、匠邦AI、Wps（靈犀）、小決定、國家智慧教育平臺等，賦能校本研修的實施。</p> 經(jīng)驗分享：以點帶面，共促成果轉化 <p class="ql-block"> 培訓期間，9 名優(yōu)秀工作室主持人圍繞項目縣建設工作進行經(jīng)驗分享。他們結合團隊實踐，從“團隊建設、主題設計、研修歷程 、成果提煉、研修反思”等方面，生動講述了校本研修的實踐探索與階段性成果，也為新成立名師工作室今后的工作指明了方向。</p> 長效機制：夯實根基，推動持續(xù)發(fā)展 <p class="ql-block"> 此次培訓是長葛市落實國培項目縣建設的重要舉措。近年來，該市通過 "三名" 工作室建設、教師發(fā)展學校培育、校本研修示范校創(chuàng)建等多元載體，構建起 "行政主導、專業(yè)支撐、學校主體、教師參與" 的縣域教師發(fā)展支持體系。截止2025 年，長葛市共設立 14 個鄉(xiāng)村首席教師工作室、27個名師工作室，覆蓋全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并將工作室建設納入教師梯隊攀升體系，優(yōu)先保障培訓資源與經(jīng)費支持。下一步，該市將以此次培訓為契機，建立 "訓后跟蹤 - 成果孵化 - 輻射推廣" 機制，推動校本研修從 "單點突破" 向 "全域提升" 轉變，助力基礎教育高質量發(fā)展。</p> 長葛市教體局將持續(xù)優(yōu)化教師培訓生態(tài)，計劃通過 "國培計劃" 項目縣建設，在未來兩年內(nèi)實現(xiàn)教師發(fā)展中心實體化運作，打造 50 人縣級培訓師團隊，培育 20 個具有本土特色的校本研修品牌項目，為建設教育強市提供堅實的師資保障。