<p class="ql-block"> 大家好！我是本期“好書推薦員”齊丹丹老師，今天想給大家分享一本書《教學(xué)勇氣》。這本書由帕克·帕爾默所著，聚焦教師內(nèi)心世界，指出教學(xué)勇氣源于自我認(rèn)知與接納。書中以真實(shí)案例剖析教學(xué)困境，強(qiáng)調(diào)教學(xué)是心靈對(duì)話。教師閱讀此書，可重尋教育初心，在課堂中獲得直面挑戰(zhàn)、滋養(yǎng)生命的力量。</p> 作者簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 本書作者帕克·帕爾默是美國(guó)著名的作家、教師和活動(dòng)家 ，他在教育、共同體、精神和社會(huì)變革等領(lǐng)域深入研究，其思想影響深遠(yuǎn)。帕爾默擁有加州大學(xué)伯克利分校社會(huì)學(xué)博士學(xué)位，并榮獲13個(gè)榮譽(yù)博士學(xué)位。他在教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)得到廣泛認(rèn)可，獲得全美教育出版協(xié)會(huì)授予的兩項(xiàng)“杰出成就獎(jiǎng)”以及教會(huì)出版聯(lián)合會(huì)授予的“卓越獎(jiǎng)” 。他還是美國(guó)高等教育協(xié)會(huì)高級(jí)理事和Fetzer研究所高級(jí)顧問。</p><p class="ql-block"> 帕爾默不僅在理論研究上成果豐碩，還積極投身教育實(shí)踐。他開設(shè)工作坊、演講團(tuán)和進(jìn)修班，足跡遍布國(guó)內(nèi)外，與眾多教育工作者交流分享，被尊稱為“權(quán)威教師” 。他的著作豐富，除了《教學(xué)勇氣》，還有《讓你的生命說話》《以我們熟悉的方式認(rèn)知：作為精神之旅的教育》等，這些作品都圍繞教育的本質(zhì)與教師的成長(zhǎng)展開，啟發(fā)著無數(shù)教育者重新審視自己的教育生涯。</p> 內(nèi)容簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 《教學(xué)勇氣》建立在一個(gè)深刻的信念之上：優(yōu)秀教學(xué)不能被簡(jiǎn)化為技術(shù)，它源自教師的自身認(rèn)同和自身完善 。書中，帕爾默引領(lǐng)教師們進(jìn)行了一次觸動(dòng)心靈的探索之旅，深入剖析教學(xué)過程中面臨的種種困惑與挑戰(zhàn)，并探尋其根源。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)中，我們常常會(huì)遭遇困境：有時(shí)課堂氛圍沉悶，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情；有時(shí)我們覺得與學(xué)生之間存在隔閡，難以建立有效的連接；還有時(shí)，面對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性和多樣性，我們感到力不從心 。帕爾默指出，這些問題的產(chǎn)生，很大程度上源于我們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足，以及教學(xué)中缺乏真實(shí)的情感投入和深度的連接。</p><p class="ql-block"> 他提出，教師要實(shí)現(xiàn)自身認(rèn)同和自身完善，需要接納自己的個(gè)性、經(jīng)歷和價(jià)值觀，將其融入到教學(xué)中，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，要建立以“主體”為中心的教學(xué)共同體，在課堂上，教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相互關(guān)聯(lián)、相互影響，共同聚焦于對(duì)知識(shí)的探索和對(duì)真理的追求 。這種共同體的建立，能讓學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)氛圍中，真正參與到學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和能力的提升。</p> 推薦理由 <p class="ql-block"> 為什么強(qiáng)烈推薦大家閱讀《教學(xué)勇氣》？于我而言，它是一本教育的“心靈指南”，是每一位教育工作者值得反復(fù)研讀的佳作。</p><p class="ql-block">一、重新認(rèn)識(shí)教學(xué)的本質(zhì)</p><p class="ql-block"> 在日常教學(xué)中，我們常常被教學(xué)任務(wù)和考試壓力推著走，漸漸忘記了教學(xué)的初心?！督虒W(xué)勇氣》這本書提出，優(yōu)秀教學(xué)不能被降格為技術(shù)，而是源自教師的自身認(rèn)同和自身完善 。這讓我反思，我真正熱愛的教學(xué)，是把知識(shí)機(jī)械地灌輸給學(xué)生，還是引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿髦R(shí)、發(fā)現(xiàn)自我呢？就像書中所說，當(dāng)我們將自我、學(xué)科與學(xué)生融為一體，才能創(chuàng)造出真正有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p><p class="ql-block">二、直面教學(xué)中的恐懼與焦慮</p><p class="ql-block"> 作為小學(xué)老師，我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的調(diào)皮搗蛋、家長(zhǎng)的過高期望、教學(xué)成果的壓力，這些都容易讓我們產(chǎn)生恐懼和焦慮 。這本書毫不避諱地探討了這些情緒，并且告訴我們，這些感受是正常的，關(guān)鍵是如何面對(duì)它們。它教會(huì)我把這些恐懼當(dāng)作成長(zhǎng)的契機(jī)，當(dāng)我敢于正視內(nèi)心的不安，就能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的困難。</p><p class="ql-block">三、構(gòu)建良好的師生關(guān)系</p><p class="ql-block"> 小學(xué)階段的孩子，對(duì)老師的信任和依賴程度很高，良好的師生關(guān)系對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。書中強(qiáng)調(diào)形成學(xué)習(xí)者社區(qū)的重要性，在這個(gè)社區(qū)中，教師和學(xué)生可以相互成長(zhǎng)和學(xué)習(xí) 。我嘗試著用書中的理念，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，與他們建立起平等、尊重的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@樣的氛圍下，學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力都大大提高了。</p><p class="ql-block">四、尋找教學(xué)的熱情與動(dòng)力</p><p class="ql-block"> 日復(fù)一日的教學(xué)工作，很容易讓我們的熱情逐漸消退。但《教學(xué)勇氣》像一束光，重新點(diǎn)燃了我對(duì)教學(xué)的熱愛。它讓我明白，教學(xué)不僅僅是一份工作，更是一場(chǎng)心靈的旅程。當(dāng)我和學(xué)生一起在知識(shí)的海洋中探索，一起解開難題，一起感受學(xué)習(xí)的快樂時(shí)，我找到了當(dāng)初選擇這份職業(yè)的初心，也重新獲得了源源不斷的動(dòng)力。</p> 讀書心得 <p class="ql-block"> 閱讀《教學(xué)勇氣》的過程，是一次深刻的自我反思和成長(zhǎng)之旅。它讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我在實(shí)踐中不斷嘗試做出改變。</p><p class="ql-block"> 曾經(jīng)，我也在教學(xué)中陷入過迷茫。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我花費(fèi)大量時(shí)間在知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練上，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高，課堂氛圍也很壓抑 。讀了這本書后，我開始反思自己的教學(xué)方式。我意識(shí)到，我忽略了學(xué)生作為個(gè)體的情感需求和內(nèi)心世界，沒有與他們建立起真正的連接。</p><p class="ql-block"> 于是，我嘗試在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn) 。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我不再只是簡(jiǎn)單地給出答案，而是引導(dǎo)他們一起思考，共同尋找解決問題的方法。我還積極組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互交流和合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)能力。這些改變讓課堂變得更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也明顯提高了。</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)過程中，我也更加深入地了解了自己 。我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)教育的熱愛不僅僅是傳授知識(shí)，更是陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，見證他們的進(jìn)步和變化。這種對(duì)自我的清晰認(rèn)知，讓我在教學(xué)中更加自信和從容，也讓我感受到了教育的真正意義和價(jià)值。</p><p class="ql-block"> “教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂 ?！薄督虒W(xué)勇氣》讓我明白，作為教師，我們要用自己的心靈去觸動(dòng)學(xué)生的心靈，用真實(shí)的自我去引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。在教育的道路上，讓我們懷揣勇氣，不斷探索，不斷成長(zhǎng)，遇見更好的自己，也遇見更美好的教育。希望更多的教育工作者能走進(jìn)這本書，從中汲取智慧和力量 。</p> 辦學(xué)理念 <p class="ql-block" style="text-align:center;">校風(fēng)：兼和博雅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">校訓(xùn)：多元包容</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教風(fēng)：博采善導(dǎo)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)風(fēng)：樂學(xué)正行</p>