<p class="ql-block"> 6月13日，李輝名師工作室部分成員赴張北縣師范路小學(xué)參加“把握低段教學(xué)重點(diǎn)，落實(shí)識(shí)字寫(xiě)字目標(biāo)，培養(yǎng)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)”為主題的教學(xué)研討會(huì)，李校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)前做充分工作部署，旨在為我工作室成員搭建交流與成長(zhǎng)的廣闊平臺(tái) 。</p> <p class="ql-block"> 清晨，李輝名師工作室部分成員老師前往會(huì)場(chǎng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)課程內(nèi)容豐富，形式新穎，意義深遠(yuǎn)。每位執(zhí)教名師通過(guò)展示課例與分享課后反思，為我們構(gòu)建了“生字識(shí)記與書(shū)寫(xiě)”的任務(wù)群模型，展示生字的讀寫(xiě)教學(xué)效果，給我們以專業(yè)的啟迪和成長(zhǎng)指引。</p> <p class="ql-block"> </p> 日程安排 <p class="ql-block"> 研討活動(dòng)伊始，簽到環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，教師們帶著對(duì)低段語(yǔ)文教學(xué)的思考與期待，陸續(xù)入場(chǎng)，為研討會(huì)開(kāi)啟良好序章。</p> 精彩課堂展示 <p class="ql-block"> 課堂展示環(huán)節(jié)，孫曉霞老師執(zhí)教二年級(jí)《大象的耳朵》，以生動(dòng)的情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生在角色朗讀、思維碰撞中理解故事寓意，將識(shí)字寫(xiě)字自然融入文本感悟，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提升能力。</p> <p class="ql-block"> 孫老師還引導(dǎo)學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，通過(guò)有趣的課堂互動(dòng)，激發(fā)低段學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字興趣，落實(shí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)，助力兒童語(yǔ)文素養(yǎng)啟蒙培養(yǎng) 。</p> <p class="ql-block"> 李會(huì)影老師的一年級(jí)《小猴子下山》，借助童趣化的教學(xué)手段，如角色扮演、道具輔助，激發(fā)低齡學(xué)生興趣，在故事講述里滲透識(shí)字方法，讓識(shí)字教學(xué)趣味滿滿。</p> <p class="ql-block"> 課堂亮點(diǎn)在于以課文為依托，聚焦 “掰、扛、扔、摘、捧、抱” 等手部動(dòng)作生字 。通過(guò)小猴子做動(dòng)作的趣味情境，引導(dǎo)低段學(xué)生觀察字形、理解字義，借助動(dòng)作演示、互動(dòng)認(rèn)讀，讓學(xué)生在生動(dòng)場(chǎng)景中識(shí)字，探索低段語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)路徑，夯實(shí)基礎(chǔ)，培育語(yǔ)文素養(yǎng) 。</p> <p class="ql-block"> 馬慧慧老師執(zhí)教一年級(jí)《人之初》，緊扣蒙學(xué)經(jīng)典特點(diǎn)，通過(guò)誦讀指導(dǎo)、字義淺釋，帶領(lǐng)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，同步強(qiáng)化識(shí)字與文化熏陶 。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)低段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中融入故事化講解、圖像輔助理解等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字誦讀，探索傳統(tǒng)文化啟蒙與語(yǔ)文基礎(chǔ)素養(yǎng)培育相融合的教學(xué)路徑，助力低段兒童語(yǔ)文能力發(fā)展 。</p> 講座分享 <p class="ql-block"> 課堂展示后，劉建梅老師帶來(lái)講座《讓漢字長(zhǎng)在孩子們的心田里》，從漢字文化內(nèi)涵挖掘、趣味識(shí)字策略分享、寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)路徑等方面展開(kāi)，結(jié)合豐富教學(xué)案例，為低段識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)提供新思路，讓參會(huì)教師明白漢字教學(xué)不只是知識(shí)傳授，更是文化傳承與素養(yǎng)奠基 。</p> <p class="ql-block"> 隨后，王曉云老師匯報(bào)師范路小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，從整體教學(xué)規(guī)劃、低段教學(xué)舉措落實(shí)、教學(xué)成果與不足等方面，系統(tǒng)梳理學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，為后續(xù)教學(xué)優(yōu)化明晰方向 。</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block"> 最后，王慧芳老師作總結(jié)指導(dǎo)講話。她肯定本次研討會(huì)的實(shí)踐價(jià)值，強(qiáng)調(diào)低段語(yǔ)文教學(xué)要錨定素養(yǎng)目標(biāo)，將識(shí)字寫(xiě)字與閱讀、表達(dá)深度融合，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)；同時(shí)鼓勵(lì)教師持續(xù)探索創(chuàng)新，以更貼合兒童認(rèn)知的方式，筑牢語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓低段教學(xué)成為素養(yǎng)培育的堅(jiān)實(shí)起點(diǎn) 。</p> <p class="ql-block"> 老師們專注聽(tīng)課，詳記要點(diǎn)，收獲教學(xué)新思路與方法 ，在學(xué)習(xí)中沉淀成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員參加此次研討會(huì)，以聆聽(tīng)課堂實(shí)踐為基石，以學(xué)習(xí)專題講座和工作匯報(bào)為延伸，為工作室成員在低段語(yǔ)文教學(xué)中凝聚無(wú)限智慧。所有工作室成員后續(xù)也將把研討所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)，持續(xù)深耕低段語(yǔ)文教學(xué)，助力兒童語(yǔ)文素養(yǎng)拔節(jié)生長(zhǎng)，推動(dòng)李輝名師工作室語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升 。</p> <p class="ql-block"><b>撰稿：張靜</b></p><p class="ql-block"><b>拍攝：名師工作室成員</b></p><p class="ql-block"><b>審核：李輝</b></p><p class="ql-block"><b>審批：李輝</b></p><p class="ql-block"><b> 李輝名師工作室</b></p><p class="ql-block"><b> 2025年6月14日</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> ——李輝名師工作室宣傳中心出品——</b></p>