<p class="ql-block">教室里盛滿六月的蟬鳴，熱風(fēng)拂過窗欞，如同輕嘆。孩子們端坐，神情認(rèn)真。天臺(tái)小學(xué)2204班后來居上組自評(píng)會(huì)開始了。只見，荊子皓、高與容、唐嘉毅、陳麗宇、吳軒玥等5位同學(xué)走上臺(tái)，聲音清亮而鄭重：“我們是“后來居上組”。空氣微顫，孩子們要在眾人面前，勇敢地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)了。</p> <p class="ql-block">荊子皓先開了頭，他坦言自己愛在課堂上神游天外，作業(yè)潦草馬虎，尤愛脫口而出“我靠”兩字；高與容則說，她常被心底懶惰的藤蔓絆住腳步，雖幻想掌聲與舞臺(tái)，卻常畏懼努力的汗水；陳麗宇自陳性格暴躁，又挑食、又貪睡，口頭禪是“那咋了”；吳軒玥爽直承認(rèn)語文英語是短板，卻發(fā)誓要戰(zhàn)勝所有難題；唐嘉毅則說，他需與課上講話、精力渙散的毛病搏斗，但心中懷揣著成為科學(xué)家的夢(mèng)想……他們站在那里，仿佛小心展開各自折疊的內(nèi)心，捧出未經(jīng)修飾的粗樸原石，那上面有棱角也有微光。</p> <p class="ql-block">然后，是珍貴的批評(píng)時(shí)刻。有人勇敢站起，點(diǎn)出同伴未曾察覺的疏漏。被點(diǎn)到名字的孩子，便恭恭敬敬道一聲“謝謝”，再送上一份小禮物。小小的饋贈(zèng)宛如螢火，在童稚的坦誠(chéng)中穿梭閃爍，映著彼此信任的目光——原來批評(píng)也可以這樣柔軟，這樣飽含善意，如同為小樹修枝剪葉，只為了它們能更加舒展地生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">掌聲中，彭子軒走上臺(tái)前分享心得，他像講一個(gè)游戲攻略：“把它當(dāng)成一個(gè)游戲……一關(guān)一關(guān)地去闖?！彼?xì)數(shù)加分之道，如數(shù)家珍。孩子們的眼睛亮起來，原來?xiàng)l條道路都通往羅馬，學(xué)習(xí)竟可如一場(chǎng)精心設(shè)計(jì)的游戲般，在樂趣里步步通關(guān)。</p> <p class="ql-block">掌聲再次響起，桂老師含笑走向講臺(tái)，她站在臺(tái)前，看著眼前這些挺拔的小樹苗——他們已然懂得，成長(zhǎng)并非一蹴而就的沖刺，恰是荊棘叢中，一點(diǎn)一點(diǎn)以坦誠(chéng)為刃，不斷削去枝蔓的過程。</p> <p class="ql-block">會(huì)議結(jié)束于一聲清澈的童音號(hào)令：“后來居上，齊心協(xié)力，超越自我，永不言退！”聲音在夏日的空氣里蕩漾著。他們小小的身影在夕照中散去，這稚嫩的自剖與互礪，仿佛夏日里一場(chǎng)清涼的雨——它洗去浮塵，又悄悄浸潤(rùn)著幼芽的根脈。原來那通往高處的路，正始于低下眉頭，敢于凝視自身溝壑的那一瞬勇氣：承認(rèn)有缺，才得見遼闊；唯其自省，終能后來居上。</p> <p class="ql-block">成長(zhǎng)之途，向來是從自我映照開始的崎嶇攀援。孩子們俯首審視，如初春時(shí)節(jié)的園丁，小心辨認(rèn)自身枝杈上每一點(diǎn)蕪雜。荊子皓的“我靠”與陳麗宇的“那咋了”，何嘗不是言語之樹上的橫生枝節(jié)？高與容與懶惰的拉鋸，唐嘉毅與注意力的周旋，則像根須旁爭(zhēng)奪養(yǎng)分的蔓草。然而，承認(rèn)缺陷如同為小樹修枝剪葉——每一點(diǎn)袒露的勇氣，都讓生命的主干更清晰、更挺拔。</p> <p class="ql-block">當(dāng)孩子們互相指出彼此忽略的瑕疵，那小小的禮物交換，正是信任的露水滋潤(rùn)了共同成長(zhǎng)的根系。小樹們彼此扶持，在風(fēng)雨中站得愈發(fā)堅(jiān)實(shí)，終將各自亭亭如蓋，撐起一片蓊郁的綠蔭。</p>