<p class="ql-block ql-indent-1">為認(rèn)真貫徹落實(shí)《海東市學(xué)前教育教研聯(lián)動(dòng)工作坊實(shí)施方案》，推動(dòng)縣域?qū)W前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，深化跨區(qū)域教育資源共享，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射作用，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合與協(xié)同發(fā)展。2025年6月19日，海東市平安區(qū)第三幼兒園牽頭組織集團(tuán)附屬三所分園及法臺(tái)早教點(diǎn)與樂(lè)都區(qū)壽樂(lè)鎮(zhèn)楊家崗幼兒園開(kāi)展學(xué)前教育教研聯(lián)動(dòng)坊啟動(dòng)儀式暨現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。</p> 聚勢(shì)同行 構(gòu)建教研共同體 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"><i><u>·簽到入場(chǎng)</u></i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"><i><u>·啟動(dòng)儀式</u></i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)議伊始，海東市平安區(qū)幼兒園聯(lián)合黨支部書(shū)記、平安區(qū)第三幼教集團(tuán)張玉玲園長(zhǎng)介紹并宣讀了教研聯(lián)動(dòng)工作坊聯(lián)席會(huì)議成員及2025年學(xué)前教育教研聯(lián)動(dòng)工作坊工作計(jì)劃，并逐一從工作目標(biāo)、工作職責(zé)、具體任務(wù)及進(jìn)度安排、保障措施、預(yù)期成效等五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀。</p> <p class="ql-block"><u style="font-size:18px;">1.聯(lián)動(dòng)工作坊聯(lián)席會(huì)議成員介紹</u></p> <p class="ql-block"><u>2.宣讀聯(lián)動(dòng)工作坊計(jì)劃</u></p> <p class="ql-block"><u>3.簽訂聯(lián)動(dòng)工作坊協(xié)議</u></p> 智領(lǐng)深耕 解碼教育新思維 <p class="ql-block"><u>1.游戲課程分享</u></p><p class="ql-block"><u>《玩轉(zhuǎn)插塑》</u></p> <p class="ql-block"><u>2.專(zhuān)題講座一：</u></p><p class="ql-block"><u>《游戲化課程視域下生成性活動(dòng)案例撰寫(xiě)》</u></p> <p class="ql-block ql-indent-1">如何將游戲化教育理念與動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)活動(dòng)案例撰寫(xiě)相結(jié)合？通過(guò)對(duì)預(yù)設(shè)生成雙態(tài)概念、特性的闡釋與甄別，并結(jié)合游戲課程分享中產(chǎn)生的真實(shí)案例的剖析與撰寫(xiě)指導(dǎo)，張園長(zhǎng)幫助教師打破傳統(tǒng)教案的束縛，以游戲化思維重構(gòu)課程設(shè)計(jì)，通過(guò)案例撰寫(xiě)將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可傳播、可借鑒的專(zhuān)業(yè)成果。不僅提升了教師的案例撰寫(xiě)能力，更在于推動(dòng)幼兒園教育回歸兒童本位，讓幼兒在自主游戲中實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><u>3.專(zhuān)題講座二：</u></p><p class="ql-block"><u>《指向兒童經(jīng)驗(yàn)獲得的課程審議》</u></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園課程審議不是簡(jiǎn)單的教案討論，而是基于兒童經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)狀與發(fā)展可能，對(duì)課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施路徑的動(dòng)態(tài)研判。如何助力兒童有效獲得經(jīng)驗(yàn)成為了課程建設(shè)的核心命題。而此次指向兒童經(jīng)驗(yàn)獲得的課程審議專(zhuān)題講座，正是為解決這一關(guān)鍵問(wèn)題應(yīng)運(yùn)而生。聚焦如何通過(guò)系統(tǒng)性的課程審議機(jī)制，讓教育活動(dòng)真正扎根于兒童經(jīng)驗(yàn)獲得的邏輯。張園長(zhǎng)<span style="font-size:18px;">結(jié)合小一班真實(shí)游戲課程案例分享，</span>解構(gòu)“經(jīng)驗(yàn)觀察—審議決策—活動(dòng)調(diào)適—經(jīng)驗(yàn)評(píng)估”的閉環(huán)模型，幫助在場(chǎng)教師掌握以?xún)和?jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向的課程審議實(shí)施路徑，將抽象理論轉(zhuǎn)化為可操作的實(shí)踐方法，切實(shí)提升課程審議能力和教學(xué)水平。</p> 玩起童真 細(xì)研游戲真價(jià)值 <p class="ql-block ql-indent-1">為打破園所之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享、共同進(jìn)步，推動(dòng)跨區(qū)域?qū)W前教育教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升保教質(zhì)量。教研聯(lián)動(dòng)工作坊各聯(lián)席會(huì)議成員及骨干教師在坊主的帶領(lǐng)下深入幼兒游戲現(xiàn)場(chǎng)，共同探索室內(nèi)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的新思路與新方法 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研聯(lián)動(dòng)工作坊以本次觀摩為起點(diǎn)，<span style="font-size:18px;">提供了相互學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，通過(guò)實(shí)地觀摩、深入研討和坊主引領(lǐng)，各成員對(duì)</span>室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念和踐行途徑有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)<span style="font-size:18px;">，為推動(dòng)幼兒園學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力，</span>期待未來(lái)形成“理論-實(shí)踐-評(píng)價(jià)”的教研模式。</p> 跨區(qū)聯(lián)動(dòng) 照亮童夢(mèng)前行路 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，工作坊聯(lián)席會(huì)議成員紛紛表示此次學(xué)前教育教研聯(lián)動(dòng)工作坊的啟動(dòng)，不僅是區(qū)域?qū)W前教育協(xié)同發(fā)展的里程碑，更是踐行“以?xún)和癁橹行摹苯逃砟畹男缕瘘c(diǎn)。身為聯(lián)席會(huì)議成員，每一位都深感使命光榮、責(zé)任重大。而作為聯(lián)動(dòng)工作坊坊主，張園長(zhǎng)表示今后我們將以開(kāi)放的姿態(tài)共享經(jīng)驗(yàn)，以專(zhuān)業(yè)的擔(dān)當(dāng)破解難題，以務(wù)實(shí)的行動(dòng)推動(dòng)發(fā)展，讓教研聯(lián)動(dòng)工作坊真正成為區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力引擎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">勠力同心促突破，砥礪奮進(jìn)逐夢(mèng)行。平安區(qū)第三幼兒園學(xué)前教育教研聯(lián)動(dòng)工作坊將充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用，切實(shí)推動(dòng)幼兒園課程改革，通過(guò)多元化培訓(xùn)與跟崗研訓(xùn)，組建優(yōu)秀資源庫(kù)，同步推進(jìn)課程研發(fā)，舉辦優(yōu)秀成果匯報(bào)展示活動(dòng)，形成具有可借鑒推廣的經(jīng)驗(yàn)成果，縱深推進(jìn)園際游戲化課程，有效促進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育均衡發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片：保吉玲 任紅萍</p><p class="ql-block">編輯：吳瑩</p><p class="ql-block">審核：張玉玲</p>