<p class="ql-block"> 時光荏苒，一學期的英語學習之旅悄然畫上句號，期末試卷不僅是知識的試金石，更是一面鏡子，映照出同學們的學習成果，也折射出教學中的亮點與不足，今天，讓我們一同深入剖析這份試卷，回顧學習的點滴，總結經(jīng)驗，為未來的英語學習之路點亮明燈！</p> <p class="ql-block"> 王艷蕊老師 首先根據(jù)這次考試分析出存在的問題，然后提出了教學改進建議: 提升情景交際能力：結合試卷中的情景題（如季節(jié)感受、活動安排、），開展角色扮演活動，增強學生對日常對話的反應速度；加強閱讀理解策略指導，訓練學生通過關鍵詞定位信息，區(qū)分事實與細節(jié)，減少因粗心導致的錯誤；關注中等生薄弱環(huán)節(jié)；針對中等生在補全對話、綜合應用題型上的失分，設計分層練習，如分步驟解析對話邏輯，逐步提升銜接。</p> <p class="ql-block"> 常瑞華老師對本次小學英語四年級試卷圍繞課標要求，全面考查學生語言知識與運用能力。聽力部分側重基礎對話理解，部分學生因辨音不清失分；筆試中，詞匯與語法題正確率較高，但閱讀理解因信息抓取不精準、書面表達因句式單一、拼寫錯誤導致丟分。整體來看，學生基礎知識掌握尚可，但在綜合運用及細節(jié)把控上仍需加強。后續(xù)教學將強化聽力訓練，提升閱讀分析與寫作能力，注重易錯點鞏固。</p> <p class="ql-block"> 李燦老師總結到:作文題作為本次考試的代表性題目，學生的得分情況極不理想。大部分學生得分集中在低分段，暴露出學生在英語寫作方面的明顯短板，作文需要調(diào)動學生組織句子的能力、單詞默寫的能力、連接詞搭配的能力。學生往往不會寫單詞、不知道英語句子的構成方法。未來依然要抓基礎，單元六個核心詞會讀會寫，基礎對話熟讀，程度好的同學背誦。絕大多數(shù)同學書寫不過關，分不清印刷體和手寫體。暑假繼續(xù)布置26個英文字母書寫打卡活動。</p> <p class="ql-block"> 金普霞老師對六年級的期末試卷從英語新課標到試卷從五個方面進行了分析，一：試卷基本情況 二：學生成績分布情況 三：試卷內(nèi)容分析 四：學生答題情況存在問題 五：教學改進措施等問題做了深度分析。最后一題寫作一直都是孩子們的弱項，金老師就對此題發(fā)表了自己的見解，關鍵在于明確目標，積累素材，優(yōu)化結構，勤奮加練習，循序漸進，并通過練習提升表達能力</p> <p class="ql-block"> 此次試卷分析既是對過去的總結，更是對未來的期許。每一份努力都有跡可循，每一次反思都指向成長，愿同學們帶著收獲與經(jīng)驗，在新的學習征程中突破自我，我們也將以更科學的教學策略，陪伴大家在英語世界里快樂傲游！</p>