<p class="ql-block">在電影《天才少女》中，7歲的瑪莉展現(xiàn)出驚人的數(shù)學(xué)天賦，像一顆璀璨的星星，在平凡中格外耀眼。她的生活，卻因這份天賦陷入了漩渦。</p> <p class="ql-block">舅舅弗蘭克希望她能像普通孩子一樣，享受童年的快樂；外祖母伊芙琳則將個(gè)人心愿強(qiáng)加于瑪莉身上，一心想將她培養(yǎng)成頂尖數(shù)學(xué)家，成就不朽的業(yè)績(jī)。怎樣才是對(duì)孩子最好的教育，似乎也是家庭教育中永恒的話題。所以，在我看來，影片不僅僅講述天才少女瑪莉的成長(zhǎng)故事，也在講述“菜鳥家長(zhǎng)”弗蘭克的成長(zhǎng)故事。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">菜鳥家長(zhǎng)的"極端教育"起步。</b>弗蘭克目睹了在母親伊芙琳的絕對(duì)控制和極端教育下，數(shù)學(xué)天才妹妹戴安的悲劇人生，戴安用自殺這種極端的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)母親禁錮式教育的憤怒與反抗，并把年幼的孩子托付給弗蘭克。</p> <p class="ql-block">怎樣才能讓同樣具有數(shù)學(xué)天分的瑪莉避免重蹈覆轍？弗蘭克的做法是遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)環(huán)境，讓瑪莉在簡(jiǎn)單自由充滿愛的環(huán)境里成長(zhǎng)。于是辭去大學(xué)教授、離開城市、帶瑪莉在小鎮(zhèn)生活，自己則以繁重且收入沒有保障的船舶修理為業(yè)。</p> <p class="ql-block">他做了和伊芙琳相反的事，尊重了孩子的自然天性，給了孩子去感受快樂、體驗(yàn)愛的自由，然而普通人的生活和按部就班的學(xué)校教育并沒有能給瑪莉帶來太多的快樂，反而限制了她對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和深邃知識(shí)的渴求。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">監(jiān)護(hù)人之爭(zhēng)中的迷茫與思考。</b>倔強(qiáng)專橫的伊芙琳將戴安的失望遷怒于瑪莉，一直對(duì)孩子的存在置若罔聞，不聞不問，直到她獲悉瑪莉也同樣具有非凡的數(shù)學(xué)天分。當(dāng)她強(qiáng)勢(shì)介入瑪莉的生活中，弗蘭克開始對(duì)自己的做法產(chǎn)生懷疑。</p> <p class="ql-block">當(dāng)瑪莉的老師問他“你最的大恐懼是什么”，他回答“我怕我會(huì)毀了瑪莉的人生”。他無法給瑪莉提供舒適的住所、喜歡的鋼琴、良好的教育環(huán)境。怎樣才能在釋放天性和發(fā)展天賦中找到平衡點(diǎn)大概就是弗蘭克此時(shí)的困惑與疑慮。</p> <p class="ql-block">法庭上監(jiān)護(hù)人之爭(zhēng)的幾個(gè)回合，弗蘭克沒有放棄對(duì)瑪莉“不會(huì)放棄她”的承諾，據(jù)理力爭(zhēng)。但在究竟什么才是對(duì)瑪莉最有益的選擇問題上，他產(chǎn)生了猶豫，接受了折中的處理，為瑪莉選擇一個(gè)好的寄養(yǎng)家庭。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">愛和陪伴才是理解與尊重的基石。</b>弗蘭克的放手，是用無奈和痛苦做出的自認(rèn)為對(duì)瑪莉的成全。理想中她會(huì)生活在一個(gè)完整的家庭中，有優(yōu)越的生活環(huán)境，有玩伴，也有了渴慕已久的鋼琴。</p> <p class="ql-block">殊不知，這讓伊芙琳有機(jī)可乘，用手中的資源控制了這個(gè)家庭，以瑪莉的名義拒絕他探視。直至看到被送走的瑪莉心愛的玩伴貓福瑞，弗蘭克才幡然醒悟，釋放天性和發(fā)展天賦并不是非此即彼的單項(xiàng)選擇，也不是絕對(duì)對(duì)立的矛盾兩端，只有他能給瑪莉她最需要的----不棄不離的愛和陪伴。</p> <p class="ql-block">他對(duì)瑪莉說：“我怕我對(duì)你有壞影響，我知道我錯(cuò)了，如果瑪莉是這么棒，這么聰明可愛的人，我一定沒有教錯(cuò)”他對(duì)伊芙琳說“她不是一般的人，但如果愛因斯坦能騎腳踏車，她也能?！?lt;/p> <p class="ql-block">當(dāng)他用戴安《數(shù)學(xué)方程完整證明》的遺作與遺言換取瑪莉回歸時(shí)，母子間的對(duì)話看似充滿諷刺，其實(shí)也是溫情和解。</p><p class="ql-block">“她清楚的交代我，只有死后才能發(fā)表”</p><p class="ql-block">“她6年前就死了”</p><p class="ql-block">“她說的不是她死后”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">“等我死嗎？”</p><p class="ql-block">“看來她不想交給我”</p><p class="ql-block">“戴安做事常常缺乏考慮”</p> <p class="ql-block">結(jié)尾如一道穿過樹梢、斜灑在林間草地上，散落在行人與世界萬物中的光，澄亮溫暖、柔和怡人。伊芙琳繼續(xù)致力于她畢生的追求，去證明并讓戴安的偉大著述問世。</p> <p class="ql-block">弗蘭克帶著瑪莉回到弗洛倫薩，重拾哲學(xué)專業(yè)，再讀笛卡爾的《方法論》，車子在路上緩慢行駛，弗蘭卡與瑪莉在“我思故我在”“我思福瑞故我在”的饒舌中快樂前行；瑪莉去參加更專業(yè)的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，課余和同齡的孩子們玩樂……生活在變與不變的協(xié)奏中回歸正常。</p> <p class="ql-block">伊芙琳和弗蘭克就如現(xiàn)實(shí)生活中的兩類家長(zhǎng)，一類固執(zhí)己見，將自己的意愿強(qiáng)加于人，在強(qiáng)壓和專橫中，反而扭曲了孩子的天性，戴安的叛逆與極端造成的悲劇結(jié)果，不能不讓人扼腕嘆息。一類敢于正視問題，不斷改變適應(yīng)，弗蘭克不完美，他也像很多父母一樣走彎路有迷茫，但他也在思考與探索中努力改變與成長(zhǎng)，最終讓兩代天才少女有了截然不同的發(fā)展道路。</p> <p class="ql-block">“我依然故我，我在每個(gè)清晨新生?！闭嬲挠職?，不是固守完美無缺的假象，而是直面靈魂的裂痕。</p> <p class="ql-block">我們都是不完美的個(gè)體，當(dāng)晨光再次漫過窗欞，愿你我都能以初生者的姿態(tài)撕開舊殼，在每一次自我審視中，讓生命煥發(fā)更堅(jiān)韌的光澤。</p> <p class="ql-block">畢竟，最可怕的從來不是缺憾與不完美，而是拒絕改變與成長(zhǎng)的傲慢。</p>