<p class="ql-block"> 2025 年7月5日下午3點(diǎn)，驕陽似火，而博白縣博白鎮(zhèn)第三小學(xué)的一樓階梯教室里，一場知識的盛宴正如火如荼地展開。博白縣 2024 年度小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)——語文 05 班的學(xué)員們齊聚于此，共同聆聽文玲老師帶來的精彩課程《人工智能教育應(yīng)用與創(chuàng)新》。</p> <p class="ql-block"> 在培訓(xùn)的課前熱身環(huán)節(jié)，老師以豆包為例，開啟智能體使用的學(xué)習(xí)之旅，聚焦于生字詞教學(xué)資源生成。借助豆包強(qiáng)大的功能，能快速生成豐富多元的生字資源等 ，為小學(xué)語文生字詞教學(xué)注入智能活力，展現(xiàn)AI賦能教育的奇妙，讓老師們直觀感受人工智能在教學(xué)資源創(chuàng)建上的高效與創(chuàng)新，為后續(xù)深入探索人工智能教育應(yīng)用筑牢實(shí)踐根基 。同時讓聽課老師現(xiàn)場實(shí)操，學(xué)以致用激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 文玲老師以人工智能的發(fā)展史作為開篇，如同展開一幅宏大的歷史畫卷，為我們徐徐講述人工智能從萌芽到蓬勃發(fā)展的歷程。從早期簡單的理論設(shè)想，到逐步實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)模型，再到如今廣泛滲透于各個領(lǐng)域的復(fù)雜智能系統(tǒng)，每一個階段的突破都凝聚著無數(shù)科研人員的智慧與心血。這段歷史不僅讓我們了解到人工智能的發(fā)展脈絡(luò)，更讓我們深刻感受到科技進(jìn)步的巨大力量。</p> <p class="ql-block"> 接著，文玲老師深入剖析了人工智能大模型在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀。她詳細(xì)介紹了國內(nèi)外知名的大模型，對比其特點(diǎn)、優(yōu)勢以及應(yīng)用領(lǐng)域的差異。讓我們看到在全球科技競爭的大舞臺上，人工智能領(lǐng)域正呈現(xiàn)出百花齊放又相互競爭的態(tài)勢。這些大模型的飛速發(fā)展，無疑為教育行業(yè)帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 談及人工智能對教育行業(yè)的影響，文玲老師的講解更是鞭辟入里。一方面，人工智能能夠?qū)崿F(xiàn)個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，為每個學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃；另一方面，它豐富了教學(xué)資源和教學(xué)方式，使課堂變得更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但同時，我們也面臨著諸如數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、挑戰(zhàn)師生關(guān)系等問題，需要我們謹(jǐn)慎應(yīng)對。</p> <p class="ql-block"> 最后，文玲老師聚焦于適用于小學(xué)語文教學(xué)的大模型。她結(jié)合具體案例，展示了如何利用這些大模型輔助教學(xué)，比如智能批改作文、提供多樣化的閱讀材料、創(chuàng)建互動式學(xué)習(xí)情境等。讓我們切實(shí)看到人工智能與小學(xué)語文教學(xué)融合的廣闊前景，也為我們今后的教學(xué)工作提供了新的思路和方法。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)，讓我們收獲頗豐。在這個科技飛速發(fā)展的時代，作為教師，我們不能固步自封，而要積極擁抱新技術(shù)，將人工智能與教育教學(xué)深度融合，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。期待在未來的教學(xué)中，我們能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際，為博白縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！ </p>