<p class="ql-block">《我的老師》是一個(gè)系列。我這個(gè)人粗枝大葉，大腦存儲(chǔ)器像篩子一樣，過往經(jīng)歷往往只留下些模糊影像，細(xì)節(jié)大都流失在歲月的長(zhǎng)河，難以尋覓。所以，雖然常想把這個(gè)系列寫下去，卻又常感力不從心?？傁氲纫恍┢鯔C(jī)，譬如同學(xué)聚會(huì)什么的。希望能從與同學(xué)的交流中激活一些塵封的記憶碎片，盡可能地復(fù)活當(dāng)年的一些事件、一些場(chǎng)景、一些生動(dòng)鮮活的畫面。但這種契機(jī)并不常有，因而，系列寫作也便難以為繼。</p><p class="ql-block">今天要寫的這位老師，是教過我高中語(yǔ)文的江士榮先生。</p><p class="ql-block">江老師教我們時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我的影響卻是巨大而深遠(yuǎn)的。在這之前，我曾寫到過江老師，但因?yàn)橛洃浿胁牧咸?，寫得浮光掠影。老師的形象近乎豐子愷筆下的漫畫人物，不能具體生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前。這次機(jī)緣巧合，在五一期間，我們又與老師相聚了。</p> <p class="ql-block">這是一次既定的聚會(huì)，早在四月末就已經(jīng)商量好了。今年是老師的八十壽辰，恰好又在五一期間。于是，牽頭的同學(xué)便邀請(qǐng)老師從南京惠臨射陽(yáng)，又“微呼電聯(lián)（微信和電話聯(lián)系）”一眾同學(xué)從四面八方趕赴迎賓館，慶賀老師的誕辰。</p><p class="ql-block">記得我們高中畢業(yè)后第一次大聚會(huì)是2013年，那次活動(dòng)江老師也參加了。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又是十多年過去了。期間，聽聞老師經(jīng)歷過一次大的劫難，硬是憑借著堅(jiān)強(qiáng)意志與樂觀精神戰(zhàn)勝了疾病，走出了黑暗的魔障。</p><p class="ql-block">歲月靜好，老師可好？我們佇立賓館門前，靜候老師蒞臨。</p><p class="ql-block">老師來了！白發(fā)飄飄，仙風(fēng)道骨。步履穩(wěn)健，身材依舊挺拔。依稀可見年輕時(shí)玉樹臨風(fēng)的瀟灑。老師與我們一一握手，雖面容清癯，但精神矍鑠，談吐風(fēng)生。同學(xué)們懸著的一顆心總算放下了。與老師一堂圍坐，氣氛輕松而溫馨。</p> <p class="ql-block">時(shí)光流逝，記憶長(zhǎng)留。我們仿佛完成了一次穿越，又回到了在千秋中學(xué)讀書時(shí)的場(chǎng)景。</p><p class="ql-block">那是貧瘠的年代，物質(zhì)和精神方面都極度匱乏。雖然上學(xué)，但除了教材之外，其實(shí)無(wú)書可讀。記得曾跟朋友借過一本殘書，沒有封面封底。限于知識(shí)，也無(wú)法通過閱讀內(nèi)容而推知名花之主。那同學(xué)也與我一樣，是個(gè)“書盲”。</p><p class="ql-block">書是他爸從街上一堆破爛里撿回來的。我們農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)大多不識(shí)字，但天生敬重知識(shí)，連有字的紙也不準(zhǔn)小孩隨便亂扔的，更何況書呢？！</p><p class="ql-block">那時(shí)候，家里能拿出一本讓人讀不懂的書，是足可以牛氣哄哄的。為了沾點(diǎn)牛氣，我把書借來，如明代宋濂般夜以繼日地抄寫。終于，我也擁有了一本牛書，雖然只是手抄本。但空白的封面，是直到進(jìn)了大學(xué)破譯了牛書的“名號(hào)”密碼，才得以填寫完成的。原來書名叫“唐詩(shī)三百首”！</p> <p class="ql-block">我之所以插播這個(gè)故事，就是想告訴大家，那時(shí)候的我們“貧瘠”到了什么地步。</p><p class="ql-block">一個(gè)人當(dāng)他的腦與胃同時(shí)在鬧饑荒的時(shí)候，未來其實(shí)是沒有什么可以期待的。但就是在這樣一個(gè)看似沒有未來的節(jié)骨眼上，我們遇到了可敬的溫雅的和藹可親的智慧的江老師！他跟我們講閱讀，講寫作，講修辭，講邏輯……他用知識(shí)之光照耀我們前行的路，使我們即便在貧窮的環(huán)境、迷茫的歲月也能夠朦朧地保持著對(duì)知識(shí)的敬畏和對(duì)理想的追求。</p><p class="ql-block">對(duì)我來說，江老師的出現(xiàn)是上天賜予的恩惠。坐在江老師的課堂里，給你的感覺就是如沐春風(fēng)。你會(huì)不知不覺地被他舒緩平和、富有磁性的聲音所吸引，一步步沉浸于那或許并非刻意營(yíng)造的溫馨氛圍之中，汲取著語(yǔ)文的知識(shí)，享受著文學(xué)的熏陶。那種魔力讓你忘掉了在課堂上最容易犯的“學(xué)生職業(yè)病”——開小差，更不要說交頭接耳打情罵俏了。</p><p class="ql-block">我不知道其他同學(xué)的感受如何，我是自從聽了江老師的課后便如煙民一般，上癮了。每次上語(yǔ)文課之前，都會(huì)早早做好準(zhǔn)備，靜待老師開講。每次下課鈴聲響起，都會(huì)油然而生興猶未盡之感。然后便期待起下一堂語(yǔ)文課了。很有點(diǎn)一日不見如隔三秋之感。</p> <p class="ql-block">記得第一次寫作文，老師布置了題目后，要求我們第二天課前交。這中間隔了一個(gè)下午和一個(gè)晚上。那時(shí)不像現(xiàn)在，下午只有兩節(jié)課，然后便是自由活動(dòng)加15分鐘左右的晚讀，晚上沒有作業(yè)。我決心花大氣力，利用這段時(shí)間高質(zhì)量地完成本次作文。</p><p class="ql-block">上初中時(shí)，我是跳級(jí)的，底子薄，就像一個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的人，總趕不上他人的腳力。我太希望通過這次作文完成一次逆襲了。</p><p class="ql-block">作文本交上去后，我便焦急而又充滿希望地等待著作文講評(píng)。心里無(wú)數(shù)次幻化出被表?yè)P(yáng)的場(chǎng)景。</p><p class="ql-block">講評(píng)課如約而至。我的心里像有無(wú)數(shù)小鹿在往來沖撞。作文本發(fā)下來了，我趕緊翻開，希望能看到高高的分?jǐn)?shù)和贊美的評(píng)語(yǔ)。結(jié)果非常骨感，精心準(zhǔn)備的逆襲完美失敗。</p><p class="ql-block">我從幻想的彩虹橋重重摔到了黃土地上，鼻青臉腫。給我滿滿期待的“美文”，三分之二內(nèi)容被老師用紅筆無(wú)情“槍斃”了。邊上的朱批多是“重復(fù)”、“空洞”、“用詞不當(dāng)”之類的“槍斃”理由。</p><p class="ql-block">奇怪的是，我鼻上的青，臉上的腫很快便被老師親切的眼神和春風(fēng)般的話語(yǔ)給撫平了。他的絲絲入扣的剖析和循循善誘的講評(píng)讓我們隱隱看到了作文該有的模樣，感覺自己先前的寫作就是在黑暗的迷宮中亂撞。</p><p class="ql-block">也許類似于我的作文通病較多吧，從此，老師便常常找一些報(bào)刊上的小短文作為范文，像醫(yī)學(xué)院的解剖實(shí)驗(yàn)一樣，讓我們看清文章的任督二脈和血管的分布、運(yùn)行路徑，并引導(dǎo)我們自己去閱讀去抄錄去當(dāng)“醫(yī)生”。</p><p class="ql-block">這種讀、抄、評(píng)、仿、創(chuàng)相結(jié)合的方法對(duì)我們來說既實(shí)用又有效，可謂立竿見影。經(jīng)老師魔法棒的點(diǎn)化，我們好像騎著掃把起飛了，雖然飛的姿勢(shì)并不美觀，有時(shí)還會(huì)掛在樹上下不來。不到一個(gè)學(xué)期，我就感到自己的作文有點(diǎn)像作文了。</p> <p class="ql-block">憑著從老師魔法庫(kù)里搬來的一兩件寶貝，我一路走來，逢山開道。</p><p class="ql-block">高中畢業(yè)后，常為大隊(duì)書記寫報(bào)告，寫材料。</p><p class="ql-block">讀大學(xué)時(shí)，寫作課的展窗里常能見到我的文章。</p><p class="ql-block">做老師后，教學(xué)生寫作，常和學(xué)生一起下水“游泳”。</p><p class="ql-block">教學(xué)之余，也常在報(bào)刊雜志上發(fā)點(diǎn)小東西。 </p><p class="ql-block">直到今天，提筆還能寫點(diǎn)什么。</p><p class="ql-block">所有這些，都緣于老師當(dāng)年打下的基礎(chǔ)啊！</p><p class="ql-block">席上，我為老師獻(xiàn)了一首詩(shī)。描述了惠風(fēng)和暢的深春之際師生相聚的歡樂；概括了老師從教、從政的輝煌業(yè)績(jī)；表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的感恩和祝福之情。詩(shī)如下：</p> <p class="ql-block">七律 賀恩師江士榮先生八十華誕</p><p class="ql-block">慈顏又見惠風(fēng)揚(yáng)，</p><p class="ql-block">夢(mèng)似重回稷下堂。</p><p class="ql-block">陸海傾情滋蘭蕙，</p><p class="ql-block">潘江秉義著文章。</p><p class="ql-block">三千有幸識(shí)沂水，</p><p class="ql-block">半紀(jì)無(wú)時(shí)忘鶴鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block">共頌?zāi)仙酱河礼v，</p><p class="ql-block">期頤還約賦柏梁。</p><p class="ql-block">【注：西晉時(shí)陸機(jī)和潘岳才高八斗，人稱潘江陸海。代指江老師以潘陸之才執(zhí)掌教鞭，從政后，如椽大筆著文章，政績(jī)輝煌。</p><p class="ql-block">沂水用孔子與他的弟子在一起學(xué)習(xí)娛樂的故事，代指江老師用知識(shí)與智慧為我們撐起理想風(fēng)帆。孔子的三千弟子是幸運(yùn)的，我們也是幸運(yùn)的。</p><p class="ql-block">我的家鄉(xiāng)被稱為鶴鄉(xiāng)，幾十年來江老師無(wú)論是從教還是從政，都心系家鄉(xiāng)，澤被閭里。</p><p class="ql-block">柏梁，是指柏梁臺(tái)，漢武帝曾在此與大臣們歡宴并吟詩(shī)唱和。借這個(gè)典故，表達(dá)到老師百歲生日時(shí)，（期頤是指一百歲）我們?cè)贇g聚慶祝?！?lt;/p><p class="ql-block">老師雖年屆八秩，但才思敏捷不減當(dāng)年。稍作沉吟，便即興寫出絕句一首：</p><p class="ql-block">師生宴（江士榮）</p><p class="ql-block">雪鬢欣逢麗日天，</p><p class="ql-block">杏壇久別聚春筵。</p><p class="ql-block">更喜東風(fēng)桃李暖，</p><p class="ql-block">笑約期頤共醉仙。</p> <p class="ql-block">（二）</p><p class="ql-block">這次聚會(huì)，我對(duì)江老師有了更多的了解。隨著了解的深入，對(duì)老師的欽敬仰慕之情也愈加深厚強(qiáng)烈。可以用高山仰止，景行行止來形容。下面我給大家分享幾件事。</p><p class="ql-block">江老師成超級(jí)學(xué)霸了。</p><p class="ql-block">江老師出身農(nóng)村，高中畢業(yè)后便回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。他教我們時(shí)還是一位剛從農(nóng)田里拔出腳走向教室的代課老師。他以高中學(xué)歷教我們高中語(yǔ)文，而且教得得心應(yīng)手，魅力十足，可見具有超常的天賦和非凡的學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block">江老師是從政以后讀的大學(xué)，算起來比我還晚呢。但在校期間，風(fēng)光無(wú)兩，無(wú)人可匹。三年里，他生生把自己讀成了超級(jí)學(xué)霸。幾十門課程，沒有一門低于90分，平均成績(jī)超過95分。</p><p class="ql-block">一位馮姓學(xué)兄畢業(yè)前給江老師的臨別贈(zèng)言是：“希望你的學(xué)習(xí)成績(jī)不要太好。你不知道好多老師常用你來壓我班同學(xué)，不少人對(duì)你有反感和嫉妒?！苯y(tǒng)計(jì)學(xué)的一位潘姓教授跟江老師商量，準(zhǔn)備給他總評(píng)成績(jī)記99分?？捎浄謨?cè)發(fā)下來一看，仍是滿分。潘教授說：你在學(xué)習(xí)中常有新見，超乎我們所講，理應(yīng)給滿分。我不能違心而為。</p><p class="ql-block">光看學(xué)習(xí)成績(jī)，那還只能算一碟小菜。學(xué)習(xí)期間，江老師結(jié)合區(qū)劃學(xué)課程對(duì)剛興起的小城鎮(zhèn)建設(shè)作了專題研究，連續(xù)在《新華日?qǐng)?bào)》發(fā)表五篇文章，均被收編進(jìn)《小城鎮(zhèn)探討》一書出版發(fā)行；學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程時(shí)，江老師提出農(nóng)村龍形產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)想，《鹽阜大眾報(bào)》用整版發(fā)表了這一研究成果，繼而《新華日?qǐng)?bào)》摘要發(fā)稿，其后入選《江蘇經(jīng)濟(jì)研討會(huì)論文集》，轟動(dòng)一時(shí)；學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程時(shí)，他對(duì)價(jià)值規(guī)律作了深入探討，撰寫了三講，在省電視臺(tái)《價(jià)值規(guī)律縱橫談》專欄播出，并收編成冊(cè)出版，獲評(píng)省社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)；學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)課程時(shí)，與省委黨校秦教授等人合著《中國(guó)企業(yè)文化導(dǎo)論》，獲省社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)……</p><p class="ql-block">這些成就，是超級(jí)學(xué)霸一枚枚耀人眼目的徽章！</p> <p class="ql-block">江老師被“五一六”了。</p><p class="ql-block">什么是“五一六”？估計(jì)現(xiàn)在的年輕一代很少有人了解了，其實(shí)就是上了年紀(jì)的人又何嘗能說得清楚？</p><p class="ql-block">江老師被打成“五一六”這事發(fā)生在我們讀高一的那年暑假。我聽說了，但“五一六”究竟是個(gè)什么組織或者究竟有沒有這個(gè)組織，那時(shí)并不清楚。我們只是基于樸素的情感與認(rèn)知，堅(jiān)信江老師被羈押一定是壞人所構(gòu)陷。</p><p class="ql-block">據(jù)消息靈通的同學(xué)風(fēng)傳，審查組頭頭曾強(qiáng)迫江老師寫認(rèn)罪書，江老師揮毫不輟，一夜萬(wàn)言，把他們的指控駁得體無(wú)完膚，令審查組人員無(wú)言以對(duì)，顏面盡失。我們當(dāng)時(shí)聽了，覺得很解氣，江老師舌戰(zhàn)“群儒”的英雄形象立馬變得清晰起來?？闪钗覀?nèi)f萬(wàn)想不到的是江老師竟被無(wú)辜關(guān)押了九個(gè)月之久，受盡折磨。</p><p class="ql-block">期間曾被罰站、罰跪連續(xù)十八個(gè)晝夜！腿腳腫得滾圓，幾不能行走。消腫后，皮膚回縮，蛻了一層皮。胸椎也受了傷，落下了黃韌帶骨化的后遺癥。遭受如此迫害，審查組的逼供最終也沒有成功。江老師說：“我只知五加一等于六，不知道什么五一六”！</p><p class="ql-block">從政后，對(duì)那些迫害過他的人，江老師從未動(dòng)過報(bào)復(fù)的念頭，相反，還不計(jì)前嫌，常常與他們進(jìn)行心靈溝通，讓他們放下思想包袱，多為社會(huì)做些有益的事。有個(gè)曾在江老師腿腳腫痛時(shí)還強(qiáng)迫他跪椅子角的人，家里遇上了難事。江老師知道后主動(dòng)伸出援手，給予幫助。這種寬宏胸襟，令那些人羞愧無(wú)比。也許在夜深人靜之時(shí)，他們會(huì)捫心自省，泣下沾襟的吧。</p> <p class="ql-block">江老師成“消防隊(duì)長(zhǎng)”了。</p><p class="ql-block">江老師對(duì)做官并不上心，他的心思都放在工作上了。</p><p class="ql-block">做縣委辦主任時(shí)，他帶著幾個(gè)同志搞調(diào)研，曾一年平均每七天在省以上報(bào)刊發(fā)表一篇調(diào)研文章，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。</p><p class="ql-block">在市里工作期間，曾一身兼任五職：市委副秘書長(zhǎng)、研究室主任，市政府副秘書長(zhǎng)、扶貧辦主任、改制辦主任。很多時(shí)候，上級(jí)還會(huì)加派“五職”之外的一些難事、急事、“邋遢事”給他。因而被人戲稱為“應(yīng)急消防隊(duì)長(zhǎng)”。</p><p class="ql-block">一段時(shí)間，因深挖“五一六”留下的病根黃韌帶骨化，壓迫脊髓囊，導(dǎo)致下肢癱瘓近一年。手術(shù)后，病根未除，仍有隨時(shí)癱瘓的危險(xiǎn)。醫(yī)生囑托不宜多走動(dòng)，但為了推動(dòng)扶貧工作，造福百姓，江老師抱著再癱瘓?jiān)倥榔饋淼臎Q心，一有空就深入到扶貧第一線，連續(xù)幾年跑遍了全市所有貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、貧困村和一些特困戶，硬是把扶貧工作做到了老百姓的心里。</p> <p class="ql-block">江老師從健康賓館回來了。</p><p class="ql-block">健康賓館是市里查辦貪腐案常用的地方，一般有誰(shuí)被雙規(guī)了，就會(huì)被戲稱為去住健康賓館了。</p><p class="ql-block">有一次，市政協(xié)某主席被查，一些相關(guān)人員包括江老師都被請(qǐng)到了健康賓館核實(shí)相關(guān)情況。后來司機(jī)去接他回來時(shí)，對(duì)江老師說：今天政府辦有個(gè)司機(jī)說，凡是進(jìn)健康賓館的人，都有去無(wú)回。你不用去接江某了。江老師聽后，呵呵一笑，云淡風(fēng)輕。</p><p class="ql-block">還有一次，另一官員被查，消息傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，說江老師與此人關(guān)系密切，估計(jì)很難不受影響。結(jié)果卻又是在大家的意料之外。</p><p class="ql-block">那么，人們?yōu)槭裁匆挥鲱愃魄闆r便會(huì)作出那樣的判斷呢？而對(duì)某一個(gè)人的判斷又為什么一次失誤、兩次失誤、次次失誤呢？</p><p class="ql-block">市紀(jì)委一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)江老師說：你經(jīng)得起考驗(yàn)！我們查案越多，越證明你是個(gè)真正的清官！</p><p class="ql-block">是啊，一個(gè)真正的清官，“安能以身之察察，受物之汶汶者乎？”外市有位縣委書記曾請(qǐng)江老師幫助寫一份縣沿海開發(fā)科學(xué)規(guī)劃書，允諾送一套海景房作為酬勞?？芍^巨利當(dāng)前，又是勞動(dòng)所得，應(yīng)與貪腐有著本質(zhì)的不同吧，一般人誰(shuí)能拒絕？但江老師拒絕了。他說規(guī)劃可以幫你搞，樓房堅(jiān)決不要！</p><p class="ql-block">這樣的人還怕進(jìn)健康賓館嗎？</p> <p class="ql-block">江老師成詩(shī)人了。</p><p class="ql-block">退休后，江老師主動(dòng)做起了家庭“保姆”，以彌補(bǔ)工作期間對(duì)“小家”的虧欠。即使在胰腺癌手術(shù)康復(fù)后，也從不當(dāng)甩手掌柜。他覺得讓子女無(wú)后顧之憂，安心工作，也是間接為民服務(wù)。</p><p class="ql-block">這就是境界，這就是格局！</p><p class="ql-block">在從事家務(wù)這一“主業(yè)”之外，近兩年江老師又愛上了詩(shī)歌的研究與創(chuàng)作，他要讓自己擁有“詩(shī)與遠(yuǎn)方”的情懷，同時(shí)也讓家庭、讓生活洋溢詩(shī)意。</p><p class="ql-block">如今，老師與詩(shī)歌已經(jīng)處成“熱戀”了。他創(chuàng)作很多，且出手不凡。他對(duì)作品精益求精的執(zhí)著態(tài)度，尤其令我欽佩。有時(shí)能為煉一字而反復(fù)推敲幾天，就如“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的盧延讓一般。</p><p class="ql-block">當(dāng)然，與唐代“郊寒島瘦”等人不同，江老師不是“苦吟”詩(shī)人，因?yàn)樗膭?chuàng)作不是出于功利，無(wú)須借助于詩(shī)歌的創(chuàng)作而謀劃仕途，謀取稻粱。他創(chuàng)作詩(shī)歌是一種從容，一種瀟灑，一種優(yōu)雅。詩(shī)歌對(duì)他而言，是寄情的載體，是休閑的功課，是交流的媒介，是修身的雅途，也是活到老學(xué)到老的金字證書。</p><p class="ql-block">江老師做什么都希望做到極致，也能夠做到極致。做學(xué)生時(shí)如此，做老師時(shí)如此，做干部時(shí)如此，現(xiàn)在開始做詩(shī)，我確信也一定會(huì)如此?，F(xiàn)錄數(shù)首與諸君共享。</p> <p class="ql-block">詠雪蓮（江士榮）</p><p class="ql-block">獨(dú)艷崖巔綻玉葩，</p><p class="ql-block">偏棲石罅倚云霞。</p><p class="ql-block">寒摧雪侵礪錚骨，</p><p class="ql-block">雨沐風(fēng)梳浣靄紗。</p><p class="ql-block">本是仙娥凝素魄，</p><p class="ql-block">愿為良藥化湯茶。</p><p class="ql-block">冰心一片昭明月，</p><p class="ql-block">留取清芬澤萬(wàn)家。</p><p class="ql-block">老師說：萬(wàn)花之中，至愛雪蓮！百花之美，它統(tǒng)統(tǒng)具有；雪蓮之美，百花皆不及。詩(shī)中的雪蓮其實(shí)就是詩(shī)人的自我寫照，與元人王冕所詠“墨梅”、明人于謙詠石灰取意是一致的。</p><p class="ql-block">讀先生大作，清心潤(rùn)髓，深為感佩。我也草成數(shù)韻，以抒崇仰之情。</p><p class="ql-block">讀老師《詠雪蓮》</p><p class="ql-block">風(fēng)骨自天成，冰崖立其根。</p><p class="ql-block">清流原有品，雪魄本無(wú)塵。</p><p class="ql-block">飲露寒宮月，分香絕地春。</p><p class="ql-block">一吟新蓮賦，滿目彩云生。</p> <p class="ql-block">老師還寫了《詠雪蓮》的姐妹篇——《 詠馬蘭花》，同樣是托物言志之佳作。詩(shī)云：</p><p class="ql-block">僻谷荒原非陋家，</p><p class="ql-block">洛城亦慕野棲花。</p><p class="ql-block">紫裳曼舞三春色，</p><p class="ql-block">碧劍輕裁一縷霞。</p><p class="ql-block">恥與李桃爭(zhēng)俗眼，</p><p class="ql-block">甘同草芥隱天涯。</p><p class="ql-block">滋蘭九畹尤風(fēng)骨，</p><p class="ql-block">留取芳心氣自華。</p><p class="ql-block">雪蓮、馬蘭二花，如屈子之美人香草，皆非俗世之品，其清操雅韻亦非蠅營(yíng)者所愿效仿。詩(shī)人愛之頌之，親之近之，足見高格矣！我又不揣冒昧，涂鴉數(shù)句，聊表敬意。</p><p class="ql-block">讀《詠雪蓮》《詠馬蘭花》</p><p class="ql-block">方吟雪域一枝葩，</p><p class="ql-block">又訪荒原馬蘭家。</p><p class="ql-block">無(wú)意三春爭(zhēng)艷色，</p><p class="ql-block">但留正氣滿天涯。</p> <p class="ql-block">江老師另有一詩(shī)，特別值得向大家推薦。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 康復(fù)豪言</p><p class="ql-block"> 一一胰癌術(shù)后八年抒懷</p><p class="ql-block"> 江士榮</p><p class="ql-block">豪氣化劍魔魂飛，</p><p class="ql-block">閻王面前狂笑回。</p><p class="ql-block">向天爭(zhēng)來彭祖壽，</p><p class="ql-block">喜挈兒孫沐朝暉。</p><p class="ql-block">這樣的詩(shī)還不足以驚風(fēng)雨、泣鬼神嗎？連癌王在他面前也要退避三舍，何況生活中的、工作上的那些所謂困難呢？！</p><p class="ql-block">這就是我的老師，豪氣干云，無(wú)難不摧的老師！</p><p class="ql-block">葉劍英元帥《八十抒懷》詩(shī)中有“滿目青山夕照明”語(yǔ)，我將此句獻(xiàn)給敬愛的江老師，祝老師夕陽(yáng)無(wú)限，青山不老！</p><p class="ql-block">最后，就以我的感恩之作《恩師吟》結(jié)束本篇吧。</p><p class="ql-block"> 恩師吟</p><p class="ql-block">飄飄鶴發(fā)蓬萊老，</p><p class="ql-block">馭鹿翩然下金陵。</p><p class="ql-block">擘畫曾驚州府宰，</p><p class="ql-block">樂憂全系庶黎心。</p><p class="ql-block">杏壇雨潤(rùn)三千樹，</p><p class="ql-block">堂廟風(fēng)開百世情。</p><p class="ql-block">解綬林泉迎晚照，</p><p class="ql-block">梅香月影入歌吟。</p><p class="ql-block">【注：老師退休后居住南京】</p>