<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">陳迷相，雞澤縣實(shí)驗(yàn)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">中學(xué)一級(jí)教師，深耕數(shù)學(xué)教育</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一線，從教20多年，對(duì)工作認(rèn)真</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">負(fù)責(zé)，努力鉆研業(yè)務(wù)，讓講解更生</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">動(dòng)，讓課堂更有趣，所教數(shù)學(xué)成績(jī)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">經(jīng)常名列前茅，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">認(rèn)可，她的教育理念：“教育不是</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">灌輸，而是點(diǎn)燃”。</span></p> <p class="ql-block"> 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已站在三尺講臺(tái)二十多個(gè)春秋。然而，曾經(jīng)的我，從未想過(guò)要挑戰(zhàn)班主任這一角色。因?yàn)榻箲]的性格讓我總覺(jué)得自己容不下太多瑣事，而班主任不僅要處理繁雜事務(wù)，還要應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題、與家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，這些都讓我望而卻步。然而前年因工作需要，我被安排擔(dān)任班主任，雖是趕鴨子上架，內(nèi)心充滿忐忑，但幸有領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)與支持，我終究堅(jiān)持了下來(lái)。期間經(jīng)歷頗多，今天分享其中一件讓我印象深刻的事。</p> <p class="ql-block"> 去年我剛接手九年級(jí)5班的第一天下午，班長(zhǎng)匆匆跑來(lái)辦公室告狀，說(shuō)中午班里有幾個(gè)學(xué)生不休息，串座打撲克，其中一位叫小浩的同學(xué)甚至對(duì)她出言不遜。聽(tīng)后我心頭一緊，第一天就如此放肆，實(shí)在令人惱火。</p><p class="ql-block"> 我讓班長(zhǎng)把小浩叫來(lái)，當(dāng)時(shí)他情緒激動(dòng)地大喊：“為什么只叫我？又不是我一個(gè)人！”。進(jìn)入辦公室后，我請(qǐng)他坐下，語(yǔ)氣溫和地對(duì)他說(shuō)：“我請(qǐng)你來(lái)是了解情況，不是責(zé)備。請(qǐng)你先冷靜一分鐘，等能情緒穩(wěn)定了我們?cè)僬??！逼毯?，他語(yǔ)氣緩和了些，承認(rèn)自己中午打撲克確實(shí)不對(duì)，但強(qiáng)調(diào)不是自己一個(gè)人。我便順勢(shì)引導(dǎo)他：“從頭到尾，我批評(píng)你一句了嗎？我說(shuō)你一個(gè)人了嗎？”他一時(shí)語(yǔ)塞。我接著把班長(zhǎng)記錄的名字念給他聽(tīng)，問(wèn)他是否還有遺漏。他搖頭表示沒(méi)有了。見(jiàn)他態(tài)度轉(zhuǎn)變，我趁機(jī)問(wèn)他：“你覺(jué)得你們這種行為合適嗎？中午不休息，不僅影響他人，也影響自己下午的學(xué)習(xí)狀態(tài)。更何況你還辱罵班長(zhǎng)，她可是義務(wù)為大家服務(wù)的。你要向她道歉?！弊罱K，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，放棄了抵制情緒，向班長(zhǎng)道歉，并寫了承諾書。</p> <p class="ql-block"> 事后，我特意將這件事講給大家聽(tīng)，指出這幾個(gè)同學(xué)雖然犯了錯(cuò)，但認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好，明天看他們表現(xiàn)。我告訴全班：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，老師也一樣。但老師和班長(zhǎng)都不是孫悟空，不可能一眼看穿所有問(wèn)題。比如三個(gè)人說(shuō)話，老師可能只看到一個(gè)，你不能因?yàn)闆](méi)被看到就否認(rèn)自己的錯(cuò)誤。就像公安局抓逃犯，不可能一次抓全，難道因?yàn)闆](méi)抓全就不處罰被抓的嗎？”我借此機(jī)會(huì)在班里樹(shù)立了班長(zhǎng)的威信，強(qiáng)調(diào)班長(zhǎng)就是班主任的代表，有問(wèn)題可以向我反映，班長(zhǎng)若有錯(cuò)我也會(huì)批評(píng)，但絕不允許頂撞班長(zhǎng)。隨后，我和同學(xué)們一起制定了班級(jí)制度，獎(jiǎng)罰分明。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第二天，那幾個(gè)同學(xué)果然沒(méi)有再違紀(jì)，我便在班上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)：“某某同學(xué)說(shuō)到做到，今天沒(méi)有違紀(jì)?！弊源?，班級(jí)紀(jì)律逐漸好轉(zhuǎn)，小浩也慢慢與我熟絡(luò)起來(lái)，后來(lái)竟成了我最貼心的學(xué)生之一，還笑著說(shuō)將來(lái)要請(qǐng)我吃大餐。學(xué)生終究是孩子，班級(jí)管理需要恩威并施，有批評(píng)也有表?yè)P(yáng)，更要有耐心與愛(ài)心，這樣才能贏得學(xué)生的信任與配合。</p> <p class="ql-block"> 德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！边@句話深深觸動(dòng)了我。在今后的教育道路上，我將繼續(xù)虛心向他人學(xué)習(xí)，盡心盡力、盡職盡責(zé)，在不斷努力中成長(zhǎng)，爭(zhēng)取邁向更高的臺(tái)階，做一名真正走進(jìn)學(xué)生心靈的教師。</p> <p class="ql-block">供稿：陳迷相</p><p class="ql-block">審核：李瑞姣</p><p class="ql-block">復(fù)審：崔麗娟</p><p class="ql-block">監(jiān)制：郝小旺</p>