<p class="ql-block"> 在教育的漫漫征途中，總有一些相遇，如春日繁花，瞬間點(diǎn)亮內(nèi)心的求知原野；又如深邃燈塔，在教學(xué)的茫茫迷霧中指明方向。今天，我有幸聆聽(tīng)了王崧舟老師的《普羅米修斯》一課，仿若踏入了一場(chǎng)語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)意盛宴，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感觸頗深。</p> <p class="ql-block"> 王老師的課堂，如同一幅徐徐展開(kāi)的畫(huà)卷，每一處細(xì)節(jié)都散發(fā)著獨(dú)特的魅力。他以美國(guó)費(fèi)城藝術(shù)博物館鎮(zhèn)館之寶——名畫(huà)《被縛的普羅米修斯》為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，瞬間將學(xué)生和聽(tīng)課老師帶入了那個(gè)充滿(mǎn)神秘色彩的神話(huà)世界。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們仿佛穿越時(shí)空，親眼目睹了普羅米修斯為人類(lèi)盜取火種而遭受殘酷懲罰的悲壯場(chǎng)景。</p> <p class="ql-block"> 在對(duì)文本的解讀上，王老師更是獨(dú)具匠心。他通過(guò)巧妙的問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘普羅米修斯的內(nèi)心世界，感受他為了人類(lèi)的幸福甘愿自我犧牲的偉大精神。在分析普羅米修斯被縛的原因時(shí)，王老師讓學(xué)生在文中找出“沒(méi)有火”和“有火”的兩個(gè)相反畫(huà)面，通過(guò)想象還原和關(guān)注細(xì)節(jié)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到人類(lèi)生活從悲慘到幸福的巨大轉(zhuǎn)變，從而理解普羅米修斯“盜”火行為背后的深沉愛(ài)意與無(wú)私奉獻(xiàn)。他那如“一個(gè)骨瘦如柴的老人在喊、一個(gè)面黃肌瘦的孩子在喊、一個(gè)瑟瑟發(fā)抖的婦女在喊……”的排比句，更是將人類(lèi)沒(méi)有火時(shí)的悲慘情景刻畫(huà)得淋漓盡致，讓學(xué)生感同身受，也讓我深深折服于他對(duì)語(yǔ)言文字的精妙運(yùn)用和對(duì)教學(xué)節(jié)奏的精準(zhǔn)把握。</p> <p class="ql-block"> 而在體驗(yàn)普羅米修斯被縛的經(jīng)過(guò)時(shí)，王老師再次引導(dǎo)學(xué)生聚焦文中“死死地鎖”和“不停地啄”這兩個(gè)極其悲慘的畫(huà)面，通過(guò)反復(fù)品讀和想象，讓學(xué)生觸摸到普羅米修斯所承受的無(wú)盡痛苦，更感受到他那不屈不撓的堅(jiān)定意志。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不再是被動(dòng)的傾聽(tīng)者，而是積極的參與者，他們的思維被充分激活，情感被深度激發(fā)，在與文本的深度對(duì)話(huà)中，完成了一次精神的洗禮和成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 最讓我印象深刻的，是王老師對(duì)文本中“愛(ài)”的主題的升華。他通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀普羅米修斯的回答，比較不同句式所體現(xiàn)出來(lái)的不同語(yǔ)氣和情感，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到普羅米修斯對(duì)人類(lèi)的愛(ài)，是一種超越生死、不計(jì)回報(bào)的大愛(ài)。這種愛(ài)，不僅僅是神話(huà)中的傳奇，更是人類(lèi)永恒的精神追求。此時(shí)，“愛(ài)是永恒的神話(huà)”這句板書(shū)，不再是簡(jiǎn)單的文字，而是深深烙印在學(xué)生和我心中的精神火種，照亮了我們對(duì)人性之美、對(duì)奉獻(xiàn)精神的理解之路。</p> <p class="ql-block"> 回顧整堂課，王崧舟老師以他深厚的教學(xué)功底、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深刻理解，為我們呈現(xiàn)了一堂充滿(mǎn)溫度與深度的語(yǔ)文課。他不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，更讓學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)上得到了滋養(yǎng)和升華。他的課堂，是知識(shí)的傳遞，更是文化的傳承、精神的啟迪。</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)學(xué)習(xí)，于我而言，是一次珍貴的成長(zhǎng)契機(jī)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將努力汲取王老師的教學(xué)智慧，嘗試將情境創(chuàng)設(shè)、深度閱讀和情感升華融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受文字之美，領(lǐng)悟精神力量，讓語(yǔ)文課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園，讓每一個(gè)學(xué)生都能在語(yǔ)文的海洋中找到屬于自己的那片詩(shī)意天地。</p> <p class="ql-block"> 十五組宋美慧</p><p class="ql-block">? 2025年7月17日</p>