<p class="ql-block"> 夏日炎炎，學(xué)習(xí)正酣。為深化課堂教學(xué)改革，提升教師精準(zhǔn)教學(xué)能力，本次省培小學(xué)數(shù)學(xué)專場(chǎng)特邀平頂山市汝州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，帶來了一場(chǎng)聚焦“‘教學(xué)評(píng)’一致性教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)操”的深度研修盛宴。活動(dòng)以人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形的內(nèi)角和》為經(jīng)典課例，通過“目標(biāo)精準(zhǔn)敘寫”與“活動(dòng)有效設(shè)計(jì)”兩大核心模塊，引領(lǐng)參訓(xùn)教師解鎖高效課堂的密碼。</p> 上午場(chǎng):精準(zhǔn)敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，錨定課堂“方向盤” <p class="ql-block"> 培訓(xùn)伊始，汝州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)專家團(tuán)隊(duì)的王艷娜老師便直指“教學(xué)評(píng)”一致性的核心——學(xué)習(xí)目標(biāo)的精準(zhǔn)敘寫。她強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂教學(xué)的“方向盤”，只有明確“要帶學(xué)生去哪里”，教學(xué)才有方向，評(píng)價(jià)才有依據(jù)。</p> 分組研討，敘寫目標(biāo) <p class="ql-block"> 參訓(xùn)教師們分組研討，嘗試為《三角形的內(nèi)角和》敘寫知識(shí)目標(biāo)和應(yīng)用目標(biāo)，專家團(tuán)隊(duì)深入各組，進(jìn)行一對(duì)一精細(xì)指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)研討氛圍熱烈，目標(biāo)意識(shí)顯著增強(qiáng)。</p> 精彩展示，分享依據(jù) <p class="ql-block"> 各小組代表依次展示自己的敘寫結(jié)果，分享目標(biāo)制定的依據(jù)。</p> 激烈辨析，確定目標(biāo) <p class="ql-block"> 四個(gè)大組的組長各抒己見，辯論自己組制定的依據(jù)。專家適時(shí)引領(lǐng):對(duì)于知識(shí)目標(biāo)，教師要聚焦“掌握三角形內(nèi)角和是180°”這一核心概念，明確學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)；而應(yīng)用目標(biāo)則更注重能力遷移，提出“能應(yīng)用三角形內(nèi)角和知識(shí)解決實(shí)際問題”。</p> <p class="ql-block"> 通過專家詳細(xì)耐心的指導(dǎo)和引領(lǐng)，老師們清晰地認(rèn)識(shí)到：知識(shí)目標(biāo)是基礎(chǔ)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”；應(yīng)用目標(biāo)是延伸，讓學(xué)生“會(huì)用”，二者相輔相成，共同構(gòu)成了完整的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系，讓“目標(biāo)敘寫”從抽象概念變成了可操作的具體方法。</p> 下午場(chǎng)：巧設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓目標(biāo)落地“有路徑” <p class="ql-block"> 如果說上午的學(xué)習(xí)為老師們明確了“目標(biāo)在哪里”，那么下午的培訓(xùn)則聚焦“如何帶學(xué)生到達(dá)目標(biāo)”。專家團(tuán)隊(duì)圍繞“學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：依據(jù)目標(biāo)展開導(dǎo)入設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)”展開實(shí)操指導(dǎo)，同樣以《三角形的內(nèi)角和》為例，手把手教老師們將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的課堂活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在導(dǎo)入設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，專家團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)“導(dǎo)入要為目標(biāo)服務(wù)”。針對(duì)《三角形的內(nèi)角和》的目標(biāo)，部分小組設(shè)計(jì)了“猜角游戲”導(dǎo)入——出示一個(gè)被遮擋兩個(gè)角的三角形，只露出一個(gè)角，讓學(xué)生猜測(cè)它可能是什么三角形。這一設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了學(xué)生興趣，更巧妙地引出“三角形角的度數(shù)關(guān)系”，為后續(xù)探究“內(nèi)角和”埋下伏筆，完美呼應(yīng)了知識(shí)目標(biāo)的鋪墊需求。</p> <p class="ql-block"> 在活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，專家提出“每一個(gè)活動(dòng)都要指向目標(biāo)達(dá)成”。部分小組設(shè)計(jì)了“量一量、拼一拼、折一折”的探究活動(dòng)：讓學(xué)生通過測(cè)量不同三角形的內(nèi)角并求和，初步感知規(guī)律；再通過撕角拼合的方式，直觀驗(yàn)證“三個(gè)角能拼成一個(gè)平角（180°）”；最后用折紙的方法進(jìn)一步鞏固認(rèn)知。每一個(gè)活動(dòng)都緊扣“理解內(nèi)角和是180°”的知識(shí)目標(biāo)，同時(shí)在活動(dòng)中融入“記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、歸納結(jié)論”的過程，悄然達(dá)成“應(yīng)用目標(biāo)”中“運(yùn)用探究方法解決問題”的能力培養(yǎng)。</p> 收獲滿滿，蓄力前行 <p class="ql-block"> 一整天的培訓(xùn)收獲滿滿，汝州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)以扎實(shí)的理論功底、生動(dòng)的課例示范和實(shí)用的實(shí)操指導(dǎo)，讓“教學(xué)評(píng)”一致性從理念落地為具體的教學(xué)設(shè)計(jì)步驟。參訓(xùn)老師們紛紛表示，通過本次培訓(xùn)，不僅理清了“目標(biāo)—活動(dòng)—評(píng)價(jià)”的內(nèi)在邏輯，更掌握了以課例為載體的實(shí)操方法。</p> <p class="ql-block"> 深耕課堂，研無止境。此次省培專題培訓(xùn)為老師們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓“教學(xué)評(píng)”一致性的理念真正走進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。相信在未來的課堂中，老師們將帶著滿滿的收獲，讓每一堂課都目標(biāo)清晰、活動(dòng)有效、評(píng)價(jià)精準(zhǔn)，真正實(shí)現(xiàn)課堂提質(zhì)增效，助力學(xué)生成長！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">圖文:張玉貞</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">審核:許昌省培項(xiàng)目辦</span></p>