<p class="ql-block">為什么要給孩子營(yíng)造一個(gè)書香家庭環(huán)境呢？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我是渭南市臨渭區(qū)故市鎮(zhèn)人 。當(dāng)我的孩子來到我的生命中的那個(gè)時(shí)候，我就思考著給我們的孩子一個(gè)什么樣的家庭環(huán)境，能讓孩子成為什么樣的人呢？每個(gè)媽媽都想著給孩子幸福的生活，讓孩子有能力去創(chuàng)造屬于自己的幸福生活！但具體怎樣做才能給到孩子全面成長(zhǎng)的生命不缺失、又適合家庭養(yǎng)育方法呢。我們慎重考慮而又實(shí)施細(xì)則方案，就給大家談?wù)勎壹液⒆拥恼麄€(gè)成長(zhǎng)記錄。</p><p class="ql-block"> 我們給孩子教育是從胎兒期開始的，那個(gè)時(shí)候是用心靈溝通感應(yīng)做情感交流，聽柔和的音樂等等……</p><p class="ql-block"> 等到孩子出生后給孩子播放器聽經(jīng)典的書籍朗讀。給孩子看最美的的文字，請(qǐng)購(gòu)了最適合給孩子早教的最完善的教具，最智慧的書籍、最美好的畫卷、最經(jīng)典的音樂。</p><p class="ql-block"> 性情教從兩個(gè)方面來說：一是人類具備向內(nèi)的求善、求美、求真的內(nèi)在心靈自我發(fā)展；二是向外的探索求知的發(fā)展。才能使生命達(dá)完整性達(dá)成。從三個(gè)維度來建立孩子的生命基礎(chǔ)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">l 智力——腦神經(jīng)發(fā)展，認(rèn)知探索與分析建構(gòu)的能力；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">l 性情——性情感通，真愛真情與智慧領(lǐng)悟的能力； </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">l 美感——美感熏陶，審美品質(zhì)與美感體驗(yàn)的能力。</p><p class="ql-block"> 在母親與孩子的互動(dòng)中，通過“眼、耳、鼻、舌、身”的管道，進(jìn)行“視、聽、觸、感、賞”的操作。在孩子的嬰幼兒期完成高達(dá)幾十萬次的“視覺”及“聽覺”的刺激，發(fā)展建構(gòu)起極其豐富的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。寶寶的無限潛能與神奇得已發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">性情嬰幼教包含五種基本的教育方法：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">→經(jīng)典環(huán)境的熏陶</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">→性情愛意的交流</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">→母子共感的學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">→多語音感的形成</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">→內(nèi)外五感的體驗(yàn)</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 要達(dá)成以上的效果，就要有最高明的教具，包含了影響人類文明的文字、文學(xué)、書法、美術(shù)和音樂作品。</p><p class="ql-block"> 所讀書籍《論語》、《大學(xué)》《中庸》、《孟子》、《老子》、《樁子》、《易經(jīng)》、《說文解字五百四十部首》、《書禮春秋》、《古文選》、《內(nèi)經(jīng)知要》、《詩(shī)經(jīng)》《山海經(jīng)》等；在這些內(nèi)容之外的給孩子作為欣賞類媽媽讀給孩子聽的內(nèi)容書籍有《失落的文明》、《孔門弟子志行考述》、蔣勛老師的《寫給大家的中國(guó)美術(shù)史》、《寫給大家的西方美術(shù)史》、《美的沉思》、《孤獨(dú)六講》、《生活十講》、《品味四講》；比較沉重的有楊絳先生的《我們?nèi)?、于娟的《此?未完成》、《誰動(dòng)了我的奶酪》；中醫(yī)類書籍白色圖解有《神農(nóng)本草經(jīng)》、《本草綱目》、《皇帝內(nèi)經(jīng)》。日本的岡田武彥《王陽明大傳》等。</p><p class="ql-block"> 在孩子七歲時(shí)我們孩子找到了一位紅拳武術(shù)傳承人，垂髫之年拜入師門成為《國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)紅拳》傳承人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 涉獵廣泛書籍：武術(shù)書籍《形意拳》、戲曲類《迷糊劇目集錦》、《迷糊音樂集成》《劉太醫(yī)談養(yǎng)生》、《是藥三分毒》《生命的疆界》等等、這些書籍我有文圖和視頻 在讀書之外常帶孩子去一些廟宇殿堂歷史古跡，讓孩子感受中華建筑之美，名山大川讓孩子親身體會(huì)和感受自然之美，所走之處大概介紹幾個(gè)；鴻門宴遺址；華陰的西岳廟；扁鵲祠；蒲城的清代考院；楊虎城紀(jì)念館；倉(cāng)頡廟；承德避暑山莊；解州關(guān)帝廟；鐘南山；浙江省溫州之巔；狀元府；四溪廊橋；鷂子高三紅拳基地等等。</p><p class="ql-block"> 每年國(guó)家級(jí)的影視劇從孩子三歲就開始一直去影視城觀看。</p><p class="ql-block"> 能在家庭教育環(huán)境之內(nèi)的我和他爸爸能想到的就做的到，給孩子全方面陪伴。啟發(fā)孩子生命的全程性全副性。</p>