<p class="ql-block">前幾天回了趟老家母親告訴我我們村的王老師去世了，我很是驚訝，王老師也就七十歲剛出頭，按現(xiàn)在的平均年齡算王老師這個歲數(shù)也不算是大年紀(jì)。我就詢問母親王老師去世的原因，母親告訴我，王老師自從過年后身體就一直不好，來來回回住過幾次院了，最終還是去了。</p><p class="ql-block">王老師可以說是我的啟蒙老師，印象中教我好幾年的語文，我對王老師是崇拜的，我對語文的愛好好過對數(shù)學(xué)的愛好，現(xiàn)在回想起來也許就是受王老師的影響。正應(yīng)了那句話，遇到一位好老師會改變?nèi)说囊簧?lt;/p><p class="ql-block">王老師身體有殘疾走路不利索，聽父輩說王老師小時候因?yàn)榧依锔F孩子多，父母照顧不了他，還得去生產(chǎn)隊(duì)掙工分，沒辦法就把他鎖在家里，小孩子趴在潮濕的地上，時間久了就把一只腿冰壞了，那時候缺醫(yī)少藥也沒好好治，就此落下了病根，等同齡的孩子能蹦跳時，王老師只能一瘸一拐的跟在后面。成年后因?yàn)樯眢w原因不能從事重體力勞動，生產(chǎn)隊(duì)就安排他到村辦的學(xué)校教書，其實(shí)，那時候的王老師嚴(yán)格意義上還不能算是一位老師，充其量只能算是個孩子王吧，就此王老師開始了他開掛的人生，他邊教邊學(xué)，不但順利取得了民辦教師證，而且還自學(xué)書法、音樂等。在孩子們心中，王老師知識是淵博的，講起課來滔滔不絕，唐詩宋詞能脫口而出，讓我羨慕的不行不行，我也曾偷偷的背誦一些古詩詞，可能是不理解其中的含義，死記硬背到底是膚淺的，今天背明天忘，怎么也刻不到自己的腦子里。</p><p class="ql-block">王老師不僅是一位語文老師，還長期擔(dān)任我們村辦小學(xué)的校長。王老師將學(xué)校視為自己的家，傾注的心血可能在那個物質(zhì)匱乏的時代不被人注意，畢竟那時人們最關(guān)注的是就是想辦法將肚子填飽，至于孩子學(xué)不學(xué)習(xí)就顯得不那么重要了。但在王老師心里，他知道知識的力量是無窮的，知識足以改變一個孩子的一生也能改變一個貧困的家庭。因此，王老師就像一支燃燒的蠟燭，用微弱的燈光照亮一個個孩子的未來。寒來暑往，大楊樹下掛著的那個老銅鐘不知王老師敲過了多少次，更不知王老師在如豆的煤油燈下熬過多少夜。</p><p class="ql-block">我們村的小學(xué)在莊子南邊的地里，那時候感覺離家老遠(yuǎn)了，到學(xué)校的路坑洼不平，而那時好像四五年級就開始有夜自習(xí)了。記得我們?nèi)鍌€小伙伴都會在吃罷晚飯后聚在一起伴結(jié)伴而行，家里條件好的學(xué)生會提個有罩子的煤油燈照亮，后面跟著一幫人有說有笑的趕往學(xué)校。而王老師也得摸黑去往學(xué)校，在這段沒有路燈坑洼不平的路上，王老師不知走過多少次，更不知摔過多少跤，這也許只有王老師自己知道。</p><p class="ql-block">我最愛上王老師的課，尤其喜歡聽王老師繪聲繪色的講語文課本里的故事。印象最深的就是《雞毛信》和《小英雄雨來》等，隨著王老師動情的講解我也仿佛變成了一個送信的小英雄，夢想著有一天我在放羊的時候也能有一次心驚肉跳的經(jīng)歷。</p><p class="ql-block">王老師寫得一手好字。不管是硬筆字還是軟筆字都寫得很漂亮，他時常會在黑板上寫一行楷書再寫一行隸屬，然后問大家哪種字體好看，那時候我也不知道字體還分有種類?？w橫平豎直整齊規(guī)矩讓人喜歡，而隸書筆畫中透著綿軟悠長像緩緩流過的小溪也著實(shí)讓人看著舒服，我就時常模仿王老師在作業(yè)本上練字，先模仿寫楷體沒寫幾天就覺得楷體不好看，就轉(zhuǎn)而又寫隸書，搞得作業(yè)本上的字不倫不類，王老師語重心長的對我說，要想寫好字，一是要善于觀察這些字的間架結(jié)構(gòu)，二是要勤學(xué)苦練筆耕不輟，寫字是個細(xì)活急不得，哪有不付出就能成功的事呀！這句話對我的影響很深，現(xiàn)在想來如果想做成一件事還真離不開“用心”和“恒心”這兩個條件。</p><p class="ql-block">王老師的毛筆字在我們村上算得上數(shù)一數(shù)二的，但凡誰家有娶妻生子的喜事，一般都是請王老師寫喜聯(lián)，那碩大的喜字貼在主人家的門上墻上，路過的人都會駐足觀看，給主家增添了不少喜慶。每年春節(jié)前夕是王老師最忙的時間，找他寫春聯(lián)的人很多往往擠滿了屋子，王老師都是來者不拒，不管多晚都會認(rèn)真寫好讓人家拿走。我最喜歡給王老師打下手了，我?guī)椭眉埖鼓?，王老師寫好一幅我就把它拿過來整齊的放在地上晾干，人不多時王老師也會見縫插針的考考我，問我這幅對聯(lián)的上下聯(lián)怎么分，對偶押韻不押韻，這幅對聯(lián)的含義是啥等，期間還給我講了很多因?yàn)椴徽J(rèn)字把對聯(lián)貼反的笑話。這種習(xí)慣持續(xù)了好多年，一直到我去外地上學(xué)才漸漸去的少了。</p><p class="ql-block">王老師對教學(xué)的態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模m然他只是一名民辦老師。對自己的學(xué)生是嚴(yán)厲的，他想讓更多農(nóng)民家的孩子能出人頭地。對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生王老師也會使用最后一招，那就是用磨得溜光的一根“教鞭”抽人。有打手心的、有打屁股的、也有打小腿肚的，這要取決于犯錯的大小吧。那時候受到老師的體罰好像也不是什么大事，回家了也不敢跟家長說，說了估計(jì)還得掙一頓打，感覺老師體罰學(xué)生是天經(jīng)地義的事情。反正我是沒有受到過王老師的體罰，可能是因?yàn)槲夷懶“?，總把老師的教誨記在心上，把老師們布置的作業(yè)都能認(rèn)認(rèn)真真的完成。老師對學(xué)生的體罰畢竟是少數(shù)，大部分都是以思想教育為主，對那種恨鐵不成鋼的“淘氣鬼”體罰可能是王老師最后的選擇，我想大概老師們都想讓孩子們在高高舉起的教鞭下珍惜時光，有朝一日能通過學(xué)習(xí)改變貧窮的一生吧。王老師對學(xué)生的成績很是上心，記得那時候每到考試成績出來后，王老師都要用大隊(duì)部的大喇叭去公布學(xué)生的成績，誰家的孩子考試得了第一名，誰家的孩子進(jìn)步了，王老師都會一一點(diǎn)評，這種曬成績的方式在那時效果可好了，第二天全村人都知道誰家的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真成績好，教育自家的孩子要向人家學(xué)習(xí)等，當(dāng)然了受到表揚(yáng)的學(xué)生也感到自豪和榮耀，暗自下決心一定得保持住，如果退步了，在大嬸大媽面前不就丟了面子了嘛，我當(dāng)時就是這種想法。</p><p class="ql-block">王老師的嚴(yán)厲是出了名的，他所教過的學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)的不再少數(shù)，即便是成績不好受過他體罰的也能體會到他的良苦用心。記得有一次王老師一連幾天都沒有到校上課，經(jīng)過打聽得知王老師生病在家休養(yǎng)，我們班上幾個同學(xué)商議要去看看王老師，可空手去也不好意思呀，我們想就湊錢買幾盒點(diǎn)心帶著，同學(xué)們知道了就你五毛他一塊的湊，當(dāng)我們站在王老師面前時，王老師著時被感動了，教書育人的意義就在于此吧！</p><p class="ql-block">王老師也不光是嚴(yán)厲，也有組織我們放松的時候，王老師懂音樂識簡譜。尤其擅長吹竹笛，每當(dāng)那悠揚(yáng)的笛聲從教室里飄出來的時候，教室外的窗戶上就會探出好多小腦袋，連從此路過的老伯也會駐足停留。王老師曾組織我們班排練過《白毛女》的片段。其中我會唱的那段“北風(fēng)那個吹、雪花那個飄，年來到！”就是那時候跟王老師學(xué)的，到現(xiàn)在我還偶爾哼唱一下，當(dāng)然了都是在沒人的地方哼哼罷了！</p><p class="ql-block">王老師的家庭并不富裕，那時候民辦教師的工資少的可憐，家庭的收入還得靠種地為主，王老師家孩子又多，所以日子也是緊緊巴巴，王老師一邊教書一邊還得種地，其中的艱辛可想而知。記得王老師夏天穿的一件背心也是小洞套大洞，王老師總是打趣的介紹說，夏天的風(fēng)從這個洞里進(jìn)那個洞里出，帶走了夏季里的炎熱，留下了一身的憂愁！瞧瞧，生活再窮王老師也不乏文人氣息！</p><p class="ql-block">不知不覺中我們當(dāng)年的小學(xué)同學(xué)也都到了中年，為了一家人的生活都四處奔波，有的一年也見不了一次面，見到王老師也是少之又少。每次回老家都能聽到母親有關(guān)王老師的一些消息，說是國家出臺了針對民辦教師的政策，像王老師這一代民辦教師國家都解決了編制，工資待遇大大提高。前些年王老師退休后就到鎮(zhèn)上跟著兒子生活，兒子是做電動車生意的，生意還不錯。遇到我父母總會讓著到店里休息，談話間總少不了打聽我的情況，也少不了說起我上小學(xué)時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許人老了就是愛懷舊的緣故吧！</p><p class="ql-block">如今，門框上王老師寫的春聯(lián)還未完全褪色，可惜來年再也貼不上王老師寫的春聯(lián)了！</p><p class="ql-block">懷念王老師，愿另一個世界里還有您喜歡的學(xué)校和教室！</p>