<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">主題：讀完一本自己喜歡的課外書（可參考假期讀書科目）后寫一篇讀后感（寫好后認真修改完成，先拍照備注姓名發(fā)群里，若想?yún)⒓雍戏适凶x一本好書征文比賽請把文章的電子版發(fā)到王老師QQ里）。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">要求：讀后感重點抓住感，抓住書中觸動最深的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活實際寫出自己的感受；注意讀后感的結(jié)構(gòu)：引（引所讀內(nèi)容，簡潔概括）+議（就文章感點展開議論）+聯(lián)（聯(lián)系生活實際，拓展開來）+結(jié)（得出結(jié)論）。語句通順，情感真摯，不寫錯別字；不少于550字。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>假期剛開始的時候，詩語翻開了蕭紅的《呼蘭河傳》，這本書像一扇窗，讓她窺見了上世紀(jì)二三十年代北方小鎮(zhèn)的風(fēng)貌。讀完后，被書中那片土地上人們的堅韌與無奈深深打動，坐在書桌前，寫下自己的感受，腦海中浮現(xiàn)出呼蘭河畔的四季輪回，還有那些在歲月中默默生活的人們。仿佛自己也走進了那座小鎮(zhèn)，成了故事的一部分。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>寫完后，詩語還畫了兩個女孩，一個戴著帽子，一個穿著裙子，像是在呼蘭河邊上散步。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>姿茜讀的是《像格?；ㄒ粯泳`放》，她講述了劉悅冬和夏天兄妹尋找父親的旅程。她說，書中的新疆和西藏風(fēng)光壯麗，但旅途卻充滿艱辛。測繪員的工作不僅需要體力，更需要勇氣和毅力。讀完這本書，她更加理解了父母工作的不易，也學(xué)會了珍惜與家人的每一次相聚。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>《魯濱遜漂流記》一直是很多同學(xué)喜歡的書。有同學(xué)寫道，魯濱遜在荒島上生活了二十八年，從最初的絕望到后來的自給自足，他的樂觀和智慧令人敬佩。作者還聯(lián)系到自己，有一次在野外露營時，因為忘記帶火柴而手足無措，而魯濱遜卻能在沒有現(xiàn)代工具的情況下生存下來。她意識到，面對困難時，心態(tài)真的很重要。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>依辰讀的是《愛的教育》，她在讀后感中寫道，書中的每一個小故事都讓她感動。特別是洛佩諦為了救同學(xué)被馬車撞傷，卡隆用善良化解矛盾，還有同學(xué)們幫助掃煙囪的孩子……這些故事讓她明白，愛不分大小，它就在我們身邊。她開始留意生活中的小細節(jié)，比如在同學(xué)難過時遞上一張紙巾，或是在公交車上主動讓座，她發(fā)現(xiàn)，原來傳遞愛并不難。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>婧璇也讀了《愛的教育》，她在讀后感中寫道，書中的孩子們用行動詮釋了什么是真正的友情。她聯(lián)想到自己，有一次因為誤會和好朋友吵架，后來讀到書中卡隆的故事，她意識到友情需要理解和包容。于是她主動找朋友和解，兩人重歸于好。她覺得，這本書不僅讓她學(xué)會了愛，也讓她學(xué)會了如何表達愛。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>《西游記》是很多同學(xué)假期必讀的書之一。有同學(xué)在讀后感中寫道，最喜歡孫悟空，他不僅有七十二變的本領(lǐng)，更有面對困難不退縮的勇氣。她聯(lián)想到自己學(xué)騎自行車的經(jīng)歷，一開始總是摔倒，但她沒有放棄，就像孫悟空面對白骨精時一樣堅定。最終，她學(xué)會了騎車，也明白了堅持的意義。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>甄楠楠在讀后感中寫道，讀《魯濱遜漂流記》讓她明白，無論遇到什么困難，都要保持樂觀。她提到自己有一次參加比賽，結(jié)果不如預(yù)期，一度很失落。但想到魯濱遜在荒島上的堅持，她重新振作起來，繼續(xù)努力。她相信，只要不放棄，就一定能迎來轉(zhuǎn)機。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>文芯讀的是《小英雄雨來》，她在讀后感中寫道，雨來雖然年紀(jì)小，卻能在抗日戰(zhàn)爭中勇敢地保護鄉(xiāng)親們。她聯(lián)想到自己，雖然生活在和平年代，但也要學(xué)習(xí)雨來的精神。她開始主動幫助同學(xué)，也積極參與班級事務(wù)。她覺得，每個人都可以成為生活中的“小英雄”。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>袁武讀的是《童年》，他在讀后感中寫道，阿廖沙的童年雖然充滿苦難，但外祖母的愛給了他溫暖和希望。他想到自己小時候，也曾因為調(diào)皮被父母責(zé)備，但每次都是奶奶默默安慰他。他開始珍惜現(xiàn)在的家庭生活，也更懂得感恩。他寫道：“原來，親情是最珍貴的禮物?！?lt;/b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>劉詩彤讀的是《假如給我三天光明》，她在讀后感中寫道，海倫·凱勒的堅強和執(zhí)著讓她深受感動。她開始嘗試用不同的方式去感受世界，比如閉上眼睛聽風(fēng)聲，或者用手觸摸樹葉的紋理。她意識到，生活中有許多美好，只是我們常常忽略了它們。她決定，要更加珍惜每一天，用心去感受生活的點點滴滴。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>《皮皮魯傳》講述了一個普通女孩的成長故事。有同學(xué)在讀后感中寫道，皮皮魯雖然經(jīng)歷了許多挫折，但她始終保持著善良和樂觀。她想到自己，也曾因為成績不好而自卑，但讀完這本書后，她學(xué)會了用積極的心態(tài)面對失敗。她寫道：“成長的路上，難免會遇到風(fēng)雨，但只要心中有光，就一定能走出陰霾。”</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>馨瑤在讀后感中寫道，讀《魯濱遜漂流記》讓她學(xué)會了勇敢。她提到自己有一次參加演講比賽，因為緊張而忘詞，但她沒有放棄，而是深呼吸，重新開始。最終，她順利完成了演講，也獲得了掌聲。她覺得，這就像魯濱遜面對困境時的堅持一樣，只要不放棄，就一定能成功。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>毅博在讀后感中寫道，魯濱遜的樂觀和堅持讓他深受啟發(fā)。他提到自己在學(xué)習(xí)上也曾遇到瓶頸，成績一度下滑，但他沒有氣餒，而是調(diào)整心態(tài)，制定學(xué)習(xí)計劃。他相信，只要像魯濱遜一樣堅持下去，就一定能突破自己。他寫道：“成長的路上，難免會有風(fēng)雨，但只要心中有光，就一定能走出陰霾。”</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>皓軒讀的是《小英雄雨來》，他在讀后感中寫道，雨來的勇敢和機智讓他敬佩。他聯(lián)想到自己，雖然生活在和平年代，但也要學(xué)習(xí)雨來的精神。他開始主動幫助同學(xué)，也積極參與班級事務(wù)。他覺得，每個人都可以成為生活中的“小英雄”。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>諾一讀的是《假如給我三天光明》，他在讀后感中寫道，海倫·凱勒的故事讓他深受感動。他開始嘗試用不同的方式去感受世界，比如閉上眼睛聽風(fēng)聲，或者用手觸摸樹葉的紋理。他意識到，生活中有許多美好，只是我們常常忽略了它們。他決定，要更加珍惜每一天，用心去感受生活的點點滴滴。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>佳怡讀的是《童年》，他在讀后感中寫道，阿廖沙的童年雖然艱苦，但他依然保持著樂觀和堅強。他提到自己也曾因為家庭變故而感到迷茫，但讀完這本書后，他學(xué)會了用積極的心態(tài)面對生活。他寫道：“也許成長的過程不會一帆風(fēng)順，但只要心中有愛，就一定能走得更遠?！?lt;/b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>智爽讀的是《童年》，她在讀后感中寫道，阿廖沙的經(jīng)歷讓她明白了生活的不易。她提到自己平時總是抱怨作業(yè)多、壓力大，但比起阿廖沙，她其實已經(jīng)很幸福了。她開始更加努力學(xué)習(xí)，也更加珍惜和家人在一起的時光。她寫道：“也許成長的過程不會一帆風(fēng)順，但只要心中有愛，就一定能走得更遠?！?lt;/b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>語涵也讀了《像格?；ㄒ粯泳`放》，她在讀后感中寫道，主人公冬冬在尋找父親的過程中，不僅要面對高原的惡劣環(huán)境，還要克服內(nèi)心的恐懼。她聯(lián)想到自己有一次去山區(qū)旅行，只走了幾公里就喊累，而測繪隊員卻能在那樣的環(huán)境中堅持多年。她敬佩他們的精神，也提醒自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要更加堅強。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>文博讀的是《童年》，他在讀后感中寫道，高爾基的童年經(jīng)歷讓他明白了生活的不易。他提到自己平時總是抱怨作業(yè)多、壓力大，但比起阿廖沙，他其實已經(jīng)很幸福了。他開始更加努力學(xué)習(xí)，也更加珍惜和家人在一起的時光。他寫道：“也許成長的過程不會一帆風(fēng)順，但只要心中有愛，就一定能走得更遠?！?lt;/b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>修羽讀的是《童年》，他在讀后感中寫道，阿廖沙的童年雖然充滿苦難，但外祖母的愛給了他溫暖和希望。他想到自己小時候，也曾因為調(diào)皮被父母責(zé)備，但每次都是奶奶默默安慰他。他開始珍惜現(xiàn)在的家庭生活，也更懂得感恩。他寫道：“原來，親情是最珍貴的禮物?！?lt;/b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>宋瑾萱在讀完《魯賓遜漂流記》后，寫下了一篇感人的讀后感。她寫道，魯賓遜在荒島上生活了那么多年，靠的不僅是智慧，更是信念。她聯(lián)想到自己，有一次因為生病錯過了重要的考試，一度很沮喪。但讀完這本書后，她明白了，人生就像一場冒險，有時會遇到風(fēng)暴，但只要堅持下去，就一定能找到屬于自己的島嶼。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>易陽讀的是《小英雄雨來》，他在讀后感中寫道，雨來的成長讓他深受啟發(fā)。他提到自己也曾因為膽小而不敢表達，但讀完這本書后，他學(xué)會了勇敢。他開始主動發(fā)言，也積極參與班級活動。他覺得，每個人都可以成為生活中的“小英雄”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 寫作沒有什么可神秘的，無非就是多讀、多思考，多寫而已。讀后感就是小作者一場跨越時空的對話！</b></p>