數(shù)字歌曲熱身 <p class="ql-block"> 2024年11月7日，在三（7）班教室，吳林穗老師給我們帶來(lái)了一節(jié)數(shù)字探尋之旅的課堂。課程伊始，播放一首以數(shù)字為主題的英語(yǔ)歌曲。伴隨歡快的旋律，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作，例如用手指表示數(shù)字，通過這種生動(dòng)有趣的方式，迅速吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在音樂中感受數(shù)字的魅力，為接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)做好情緒與知識(shí)的鋪墊。</p> 復(fù)習(xí)舊知，引入生活中的數(shù)字 <p class="ql-block"> 在學(xué)生們?nèi)猿两诟枨臍g樂氛圍時(shí)，老師巧妙地將話題過渡到對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。通過提問、搶答等互動(dòng)形式，回顧與數(shù)字相關(guān)的單詞、短語(yǔ)或簡(jiǎn)單句型。隨后，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己生活中的數(shù)字，例如：“How many people are there in your family?” “What's your house number?” “How many toys do you have?” 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，用英語(yǔ)表達(dá)自己生活里的數(shù)字元素，這樣不僅能鞏固舊知識(shí)，還能將數(shù)字與實(shí)際生活緊密相連，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字在日常生活中應(yīng)用的感知。</p><p class="ql-block"> </p> 場(chǎng)景探討與海報(bào)示范 <p class="ql-block"> 場(chǎng)景一：校園生活中的數(shù)字我</p><p class="ql-block"> 老師展示一張以校園為背景的“numbers in me”海報(bào)示例，上面有諸如自己的班級(jí)號(hào)、在學(xué)校一天的課程節(jié)數(shù)、校服上的尺碼數(shù)字等元素。接著詳細(xì)講解如何選擇這些與校園場(chǎng)景相關(guān)的數(shù)字，并將它們以創(chuàng)意的方式組合在海報(bào)上，比如用不同顏色的筆寫出數(shù)字，再配上簡(jiǎn)筆畫的校園場(chǎng)景圖，使海報(bào)內(nèi)容豐富生動(dòng)。同時(shí)，老師一邊講解一邊示范一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧和英語(yǔ)描述語(yǔ)句，如“This is my class number. I have six classes a day.”</p> <p class="ql-block"> 場(chǎng)景二：家庭生活中的數(shù)字我</p><p class="ql-block"> 切換到家庭生活場(chǎng)景，展示相應(yīng)的海報(bào)范例，內(nèi)容包含家庭住址門牌號(hào)、家庭成員數(shù)量、家庭電話號(hào)碼中的部分?jǐn)?shù)字等。老師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭場(chǎng)景中還有哪些獨(dú)特的數(shù)字，像家里的電視機(jī)頻道數(shù)、冰箱的層數(shù)等。在示范過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們運(yùn)用多樣化的素材來(lái)制作海報(bào)，例如粘貼一些家庭照片的小碎片，并在旁邊標(biāo)注與照片相關(guān)的數(shù)字信息，同時(shí)用英語(yǔ)講述家庭故事，如“There are three people in my family. My home phone number has eight digits.”</p> <p class="ql-block"> 場(chǎng)景三：休閑時(shí)光中的數(shù)字我</p><p class="ql-block"> 最后展示休閑時(shí)光場(chǎng)景下的海報(bào)，其中可能有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)服編號(hào)、玩游戲的得分?jǐn)?shù)字、每周看動(dòng)畫片的集數(shù)等元素。老師示范如何挖掘這些休閑活動(dòng)中的數(shù)字，并通過繪畫、貼紙、手寫等方式將它們藝術(shù)地呈現(xiàn)在海報(bào)上。可以用彩色卡紙剪出各種形狀來(lái)代表不同的數(shù)字，再用膠水粘貼在海報(bào)底板上，同時(shí)配以英語(yǔ)描述，如“I got ninety points in the game. I watch two cartoons every week.”</p> 小組海報(bào)制作 <p class="ql-block"> 將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行“numbers in me”海報(bào)制作。在小組合作過程中，學(xué)生們充分交流討論，分享自己在所選場(chǎng)景中的數(shù)字經(jīng)歷，共同構(gòu)思海報(bào)的布局與內(nèi)容。老師穿梭于各小組之間，提供必要的指導(dǎo)與幫助，如糾正英語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤、啟發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、提供繪畫工具等，確保每個(gè)小組都能順利進(jìn)行海報(bào)創(chuàng)作。</p> 成果展示與小組互動(dòng) <p class="ql-block"> 1. 個(gè)人海報(bào)介紹</p><p class="ql-block"> 每個(gè)小組推選一名代表，手持本小組制作的海報(bào)，向全班同學(xué)介紹海報(bào)內(nèi)容。學(xué)生需要用英語(yǔ)清晰地闡述自己選擇的場(chǎng)景、海報(bào)上呈現(xiàn)的數(shù)字及其代表的意義，例如：“In our poster about family life, this number five is the floor of our apartment. We have a happy family of four.” 通過這種方式，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和當(dāng)眾展示的自信心。</p><p class="ql-block"> 2. 小組配對(duì)交流</p><p class="ql-block"> 在個(gè)人介紹完成后，進(jìn)行小組配對(duì)活動(dòng)。各小組之間相互交換海報(bào)，認(rèn)真欣賞對(duì)方的作品，并就海報(bào)內(nèi)容展開對(duì)話交流。學(xué)生可以詢問關(guān)于海報(bào)中數(shù)字的更多細(xì)節(jié)，如“Why did you choose this number?” 或者分享自己對(duì)對(duì)方海報(bào)的感受和想法，如“I like your poster. The colors are very bright.” 此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力、溝通交流能力以及對(duì)他人作品的欣賞能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“numbers in me”主題的理解與感悟，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作與文化交流意識(shí)的提升。</p>