<p class="ql-block"> 2025 年 4 月 2 日，三（8）班的教室里王曉文老師帶著孩子們踏入了 “yummy food” 的下午茶的英語(yǔ)世界，一堂充滿歡聲笑語(yǔ)的課就此展開(kāi)。</p> 韻句中的下午茶 <p class="ql-block"> “Milk tea is good. Cupcakes are great.” 輕快的旋律像小鈴鐺一樣在教室里回蕩，孩子們的小眼睛瞬間亮了起來(lái)。王老師先讓大家閉眼聆聽(tīng)，猜猜這段韻句在講什么，有人喊出 “是好吃的！”“有喝的！” 隨后，孩子們跟著王老師逐句閱讀韻句，快速找出了下午茶里有奶茶、紙杯蛋糕、三明治等美食。當(dāng)音頻再次響起時(shí)，大家跟著節(jié)奏拍手跟唱，有的孩子還晃著小腦袋，別提多投入了，整個(gè)教室都飄著甜甜的韻律感。</p> 發(fā)音小探秘 <p class="ql-block"> 王老師舉起寫(xiě)著 “k” 和 “g” 的卡片，笑著說(shuō)：“今天我們要當(dāng)發(fā)音小偵探，找找這兩個(gè)字母在單詞里的聲音！” 孩子們立刻來(lái)了精神，盯著黑板上的 week、cupcake、good 等單詞，小嘴巴小聲模仿著發(fā)音?！袄蠋?，cupcake 里有 /k/ 的聲音！” 一個(gè)男孩舉手喊道，說(shuō)完還得意地看了看同桌。大家你一言我一語(yǔ)，還想出了 kite、gift 等單詞，課堂上小手舉得像一片小樹(shù)林。</p> 美食文化分享 <p class="ql-block"> 屏幕上跳出餃子、壽司、熱狗的圖片時(shí)，孩子們炸開(kāi)了鍋?！袄蠋?，我知道餃子，過(guò)年要吃！”“壽司是日本的，我吃過(guò)！”? 這時(shí)，王老師話鋒一轉(zhuǎn)，笑著說(shuō)：“我們了解了英國(guó)的下午茶，那大家知道我們海南有特色的‘老爸茶’嗎？” 孩子們紛紛搖頭，眼里充滿好奇。王老師展示出海南老爸茶的圖片，有紅茶、咖啡，還有煎堆、伊面等美食，“海南老爸茶是咱們本地的特色，大人們喜歡在閑暇時(shí)和朋友一起喝茶聊天，就像英國(guó)人享受下午茶一樣，都充滿了生活的樂(lè)趣呢?！?孩子們聽(tīng)得津津有味，有的還說(shuō) “我爺爺就喜歡去喝老爸茶！”? 隨后，王老師順勢(shì)引導(dǎo)大家用 “My family and I like...” 介紹自己喜歡的食物。一個(gè)扎辮子的女孩站起來(lái)說(shuō)：“My family and I like dumplings！” 說(shuō)完還做了個(gè)包餃子的動(dòng)作，逗得大家直笑，課堂氣氛熱鬧極了。</p> <p class="ql-block"> 下課鈴響了，孩子們還圍著王老師問(wèn)個(gè)不停。王老師布置的美食任務(wù)讓大家滿心期待：有的要給家鄉(xiāng)的小吃查英文名字，有的打算畫(huà)一畫(huà)家里常吃的美食。這堂英語(yǔ)課，把美食和語(yǔ)言巧妙結(jié)合，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中收獲了知識(shí)，也愛(ài)上了用英語(yǔ)表達(dá)生活中的美好。</p>